【摘要】當(dāng)今中學(xué)生中出現(xiàn)了一些不正確的消費(fèi)現(xiàn)象，究其原因：一是家教誤區(qū)，家庭教育缺乏理性，重智能輕品德，家長(zhǎng)由于沒(méi)有精力照顧孩子，便以花錢(qián)作為補(bǔ)償；二是社會(huì)環(huán)境影響，不良的社會(huì)風(fēng)氣正影響著孩子去比闊氣；三是學(xué)生的個(gè)性心理，孩子的喜新厭舊，攀比從眾，以滿(mǎn)足自尊心理。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)中學(xué)生正確消費(fèi)觀，一方面是學(xué)校要正確教育引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀；宣傳合理的消費(fèi)常識(shí)；同時(shí)開(kāi)展一些豐富的理財(cái)活動(dòng)。家庭方面要引導(dǎo)合理消費(fèi)，要學(xué)會(huì)合理拒絕，對(duì)孩子花錢(qián)要給予“節(jié)制”；可以幫助孩子制定消費(fèi)計(jì)劃；同時(shí)家長(zhǎng)要注意言傳身教，營(yíng)造良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；消費(fèi)觀；思考

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)收入的不斷增加，在家庭生活中出現(xiàn)了一些不正常的消費(fèi)現(xiàn)象，其中，孩子亂花錢(qián)就是普遍存在的問(wèn)題之一。比如，吃、穿、用講品牌，比價(jià)錢(qián)，追時(shí)髦；過(guò)生日請(qǐng)客、比排場(chǎng)；外出比闊氣。需要的買(mǎi)，不需要的也買(mǎi)；沒(méi)有的要買(mǎi)，有的還買(mǎi)；無(wú)事閑逛買(mǎi)，孩子哭了“買(mǎi)”笑……總之是一個(gè)字“買(mǎi)”——花錢(qián)就好。漸漸的，孩子養(yǎng)成了事事花錢(qián)，天天花錢(qián)，張口閉口花錢(qián)的習(xí)慣。孰不知，從心理學(xué)角度分析，這是一種心理疾病，是以花錢(qián)代替滿(mǎn)足的一種心理障礙。

一、不良消費(fèi)觀的成因分析

（一）家教誤區(qū)

1.家庭教育缺乏理性

一次，我在商場(chǎng)玩具柜臺(tái)前看到幾位家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子在買(mǎi)玩具，一個(gè)孩子懷里抱著剛剛買(mǎi)的百變金剛，又指著一輛電動(dòng)坦克要買(mǎi)，媽媽說(shuō)：“你有電動(dòng)卡車(chē)……”話(huà)音未落，孩子扔掉金剛，躺在地上，又哭又鬧，媽媽立即妥協(xié)。玩具柜臺(tái)旁的賽車(chē)跑道上，追逐著十幾輛造型新穎的小賽車(chē)，孩子們爭(zhēng)著比誰(shuí)的漂亮，誰(shuí)買(mǎi)得多，誰(shuí)的發(fā)動(dòng)機(jī)換了幾個(gè)，誰(shuí)的電池花了多少錢(qián)，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，興奮不已。試問(wèn)：哪位“小皇帝”、“小公主”生下來(lái)就是如此呢？追其根源在于孩子從小嬌生慣養(yǎng)，要星星家長(zhǎng)不敢給月亮，家長(zhǎng)的溺愛(ài)戰(zhàn)勝了理智，也種下了花錢(qián)如流水，花錢(qián)買(mǎi)快樂(lè)的惡果。愛(ài)的方式將決定孩子未來(lái)的命運(yùn)。教育是一種理性行為，一旦情感占了上風(fēng)就將失去理智。對(duì)孩子教育應(yīng)該多些理智。

2.家庭教育重智能輕品德

社會(huì)知識(shí)化，知識(shí)產(chǎn)業(yè)化，使人們更加重視知識(shí)學(xué)習(xí)，望子成龍的家長(zhǎng)，更為子女求知心切，想盡一切辦法，激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，在諸多方法中，不少人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲是最有效的方法，考好了孩子要啥買(mǎi)啥，考不好不許花錢(qián)。只要是孩子學(xué)習(xí)用的東西應(yīng)有盡有，無(wú)論作用大小。另外，為讓孩子考個(gè)好成績(jī)給孩子請(qǐng)家教，甚至花高價(jià)“買(mǎi)學(xué)上”，加深了孩子凡事花錢(qián)的習(xí)慣。這樣的結(jié)果是，孩子學(xué)習(xí)的目的性變了，主動(dòng)性沒(méi)有了，一旦失去外界刺激就開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)，有的造成心理障礙，結(jié)果事與愿違，事得其反。

3.花錢(qián)代替教育的責(zé)任

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，家長(zhǎng)們每天為工作生活奔波，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間和精力照顧孩子，自覺(jué)愧疚，單親家庭父母更覺(jué)得對(duì)不起孩子。于是，便以花錢(qián)作為補(bǔ)償，讓孩子拿著錢(qián)隨便花，父母從不計(jì)較，不夠還可以隨便要，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，但在一種人家有我也有的從眾心理支配下，盲目地滿(mǎn)足孩子花錢(qián)的要求，使孩子形成想花就花，父母掙錢(qián)為我花的心理。還有的家長(zhǎng)花錢(qián)讓孩子寄宿學(xué)校，寄宿親友，或是由自己的長(zhǎng)輩代管孩子等，這些都是家長(zhǎng)逃避責(zé)任的表現(xiàn)，父母對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)孩子的影響、教育是任何人不能代替的，畸形的教育不可能教育出健康的人來(lái)。

（二）社會(huì)環(huán)境影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，處處以經(jīng)濟(jì)效益為中心，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，成功人士以高級(jí)轎車(chē)，高檔消費(fèi)，吃、穿排場(chǎng)顯示自己的身份和地位。人們口頭談?wù)摰幕铑}也是誰(shuí)買(mǎi)的是名牌，誰(shuí)用的高檔，誰(shuí)過(guò)生日花了多少錢(qián)……人們?cè)陟乓耐瑫r(shí)，忘卻了不良的社會(huì)風(fēng)氣正影響著孩子去比闊氣，比高消費(fèi)。

（三）孩子個(gè)性心理

現(xiàn)在的父母，常常為了孩子的身體發(fā)育竭盡所能地為之補(bǔ)充大量的營(yíng)養(yǎng)品，期望孩子有一個(gè)分健康的體魄，然而卻忽視了孩子心理成長(zhǎng)也需要“營(yíng)養(yǎng)”的問(wèn)題。孩子個(gè)性心理需求得不到滿(mǎn)足時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致花錢(qián)現(xiàn)象的產(chǎn)生，如：孩子需要父母關(guān)愛(ài)，并在生活中得到體驗(yàn)，父母也要在生活中把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，但父母往往由于工作緊張，無(wú)暇滿(mǎn)足孩子的需求，加之獨(dú)生子女家庭人員少，孩子的生活單調(diào)，更多時(shí)間以玩具為伴，個(gè)人獨(dú)處。而小孩子好奇心強(qiáng)，看見(jiàn)新鮮的東西就喜歡，就想要，就要買(mǎi)，孩子便開(kāi)始尋求新奇，于是“買(mǎi)”又開(kāi)始。另外，孩子的喜新厭舊心理，攀比從眾心理，滿(mǎn)足自尊心理都是他們導(dǎo)致亂花錢(qián)的原因。

二、培養(yǎng)良好消費(fèi)觀的對(duì)策

（一）學(xué)校正確教育引導(dǎo)

學(xué)校要幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，教會(huì)他們掌握必要的生活知識(shí)?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面。

1.樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中考慮到自己家庭的承受能力。盡管家庭生活水平不斷提高，但勤勞節(jié)儉的傳統(tǒng)美德不能丟掉。我們的家庭消費(fèi)應(yīng)量力而行，合理消費(fèi)注意積累，不講排場(chǎng)擺闊氣，花錢(qián)有計(jì)劃，買(mǎi)東西物有所值，不攀比、不浪費(fèi)。中學(xué)生的消費(fèi)完全要靠父母，自己又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，往往不能體味父母掙錢(qián)的艱辛。父母維持一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)是一件很不容易的事，學(xué)生不應(yīng)該讓自己的超限消費(fèi)加重他們的負(fù)擔(dān)。盡管一些家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越的中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以有一定的自由度，但是也不能養(yǎng)成隨便消費(fèi)的壞習(xí)慣，應(yīng)該教育他們懂得尊重父母的勞動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生，消費(fèi)要適合自己的正常需要，如身體發(fā)育需要的飲食，增長(zhǎng)智力需要的書(shū)籍，符合學(xué)生身份的必要衣著，為了培養(yǎng)自己多方面的才能去參加一些文藝和體育訓(xùn)練等。

2.宣傳合理的消費(fèi)常識(shí)

現(xiàn)在有很多中學(xué)生的生活自理能力比較差，不會(huì)合理地消費(fèi)。有些學(xué)生常常拿著錢(qián)到商店、書(shū)店胡亂地買(mǎi)一通，并不能考慮到所購(gòu)商品的實(shí)用性和價(jià)值。這與學(xué)生缺乏消費(fèi)知識(shí)有關(guān)。學(xué)校也要教給學(xué)生生活方面的常識(shí)，讓他們掌握一些消費(fèi)知識(shí)。第一，飲食要注意結(jié)構(gòu)合理。通過(guò)這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能偏食，不能亂吃零食和各種小食品。第二，流行不等于美。中學(xué)生的衣著不宜趕時(shí)髦，流行的東西一般價(jià)格都比較高，但是不一定適合中學(xué)生健康、活潑的特點(diǎn)。第三，智力投資不能過(guò)于慷慨。中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和課外讀物應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇，而不能隨心所欲，此外，學(xué)校還應(yīng)該組織教師利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)咨詢(xún)，使他們能把因?yàn)橄M(fèi)帶來(lái)的困惑和煩惱告訴教師，教師及時(shí)地幫助他們排除因消費(fèi)而導(dǎo)致的心理障礙。

3.開(kāi)展豐富的理財(cái)活動(dòng)

學(xué)校可以開(kāi)展一些幫助學(xué)生理財(cái)?shù)幕顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)怎樣理財(cái)。如開(kāi)展“班級(jí)銀行”教學(xué)生理財(cái)，競(jìng)選小行長(zhǎng)、小會(huì)計(jì)、出納等，辦理班級(jí)銀行小存折等，通過(guò)開(kāi)辦“班級(jí)銀行”讓一些孩子改掉亂花錢(qián)的毛病。 同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)展“當(dāng)家理財(cái)我能行”活動(dòng)、 “知父母勞動(dòng)不易，做文明理財(cái)主人”、“小零花，大計(jì)劃”等活動(dòng)，讓孩子花好手中的每一分錢(qián)，從小養(yǎng)成科學(xué)理財(cái)?shù)牧?xí)慣。

三、家庭引導(dǎo)合理消費(fèi)

1.學(xué)會(huì)合理拒絕

許多家長(zhǎng)一味地嬌慣孩子，對(duì)他們的消費(fèi)不加限制，這種觀念是非常錯(cuò)誤的。完全滿(mǎn)足孩子的消費(fèi)要求會(huì)形成孩子依賴(lài)心重、缺乏克服困難的勇氣。家長(zhǎng)應(yīng)該拒絕孩子提出的過(guò)高消費(fèi)要求，決不能任由孩子虛榮心的膨脹，這才是真正意義上的關(guān)心孩子。對(duì)孩子花錢(qián)上的“節(jié)制”，并不等于“克扣”，而且要酌情處理。對(duì)孩子提出的合理要求，家長(zhǎng)應(yīng)該在力所能及的情況下給予滿(mǎn)足，而對(duì)于不合理的要求，家長(zhǎng)就不能無(wú)原則地遷就。從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀，會(huì)養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約，懂得珍惜父母勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.制定消費(fèi)計(jì)劃

工薪階級(jí)家長(zhǎng)可以把自己的工資收入告訴孩子，讓他知道自己的消費(fèi)水準(zhǔn)應(yīng)該是怎樣的，從而掌握自己的消費(fèi)尺度；還可以充分發(fā)揚(yáng)民主，與孩子一道制定一個(gè)家庭財(cái)政計(jì)劃，要求孩子按消費(fèi)計(jì)劃行事，月末進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于計(jì)劃執(zhí)行得好的要給予鼓勵(lì)，而對(duì)于超出計(jì)劃的消費(fèi)要給予批評(píng)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件有趣的事，有助于他形成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)言傳身教

榜樣的力量是無(wú)窮的，父母是孩子的第一任老師，是孩子效仿的最直接榜樣，父母的言行對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)要求孩子作做到的事自己首先要做到，因此，家長(zhǎng)自己要做到樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，要合理消費(fèi)， 不奢侈浪費(fèi)，從而為孩子正確消費(fèi)觀的形成營(yíng)造的良好的家庭環(huán)境。

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