隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、國(guó)際交往的日趨頻繁，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語(yǔ)的使用范圍越來越廣泛。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地提高其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。下面是我在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的體會(huì)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何把枯燥無味的傳授知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)有趣地獲取新知，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就能較好地解決這一問題。特別是新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)顯得尤為重要，它對(duì)學(xué)生是否全心投入，掌握所學(xué)知識(shí)，起著很大的作用。因此，在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)情趣的同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際的實(shí)踐能力。例如，七課一開始，可讓學(xué)生戴上耳麥，利用音箱播放一段輕音樂，伴隨著樂曲聲，先和他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和交談，以創(chuàng)造和諧自然的氣氛，學(xué)生就會(huì)感到心情愉快放松。接下來便把更多的會(huì)話機(jī)會(huì)留給學(xué)生，結(jié)合上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓他們之間以各種形式有問有答，學(xué)生便會(huì)爭(zhēng)先恐后參與到英語(yǔ)的交流之中，從而充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、制作網(wǎng)頁(yè)展示重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的過程中，利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，就會(huì)使學(xué)生有身臨其境之感，很快進(jìn)入角色，喚起情感上的共鳴，從而更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略知識(shí)的內(nèi)涵。例如，我在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，通常將與課文有相關(guān)鏈接的新詞、課文解讀、圖片、背景知識(shí)以及課后問題等多項(xiàng)內(nèi)容制成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生按自己的需要自主學(xué)習(xí)，在閱讀課文時(shí)如遇到生詞可以點(diǎn)擊新詞，有不理解的句子和結(jié)構(gòu)可點(diǎn)擊課文解讀，如想了解的更多，可點(diǎn)擊圖片和資料。這種信息量的擴(kuò)大和直觀手段的運(yùn)用，使學(xué)生如身臨一個(gè)“電子圖書館”，在這個(gè)“圖書館”中，他們按需查找，自已排除疑難和解決問題，使他們從內(nèi)心獲得了成功的體驗(yàn)。不僅完成了自學(xué)任務(wù)，同時(shí)也開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。極大地挖掘出了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的潛力，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然，積極參與，踴躍發(fā)言，感受到了前所未有的一種學(xué)習(xí)樂趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)交互性功能反饋教學(xué)信息

英語(yǔ)課教學(xué)效果直接體現(xiàn)在學(xué)生是否把在課本上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)自覺轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言能力。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互性的功能可達(dá)到事半功倍的效果。我在教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師與生的交互、生與生的交互、人與機(jī)的交互，起到了很好的反饋信息和學(xué)習(xí)交流的作用，迅速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)教材理解的程度，掌握學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。例如，在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)我通常設(shè)計(jì)兩組難度不同的習(xí)題，來滿足不同水平的學(xué)生，讓根據(jù)自己的客觀實(shí)際選擇習(xí)題，對(duì)自己進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自動(dòng)給其打分，如有疑問，既可直接提問也可點(diǎn)擊答案，學(xué)生通過親身經(jīng)歷，體會(huì)到成功帶來的喜悅，不斷增強(qiáng)自信心。

四、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

教育信息化意味著傳授知識(shí)的途徑和方式將走向多元化，網(wǎng)絡(luò)將代替教師的部分職能，教師與學(xué)生的關(guān)系將由傳統(tǒng)的“教師與學(xué)生”關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與對(duì)話，在教學(xué)中我經(jīng)常采用“參與協(xié)作式”教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為主要目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的與課文內(nèi)容相關(guān)的影視資料，自行選取鏡頭，設(shè)計(jì)劇本，人人試當(dāng)“編劇”，結(jié)合所給的圖片、動(dòng)畫、錄像、人物對(duì)白等，再加上自己的想象、創(chuàng)造，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造。為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的，我常常安排以下教學(xué)流程：

1.演示從影視庫(kù)中剪接下的與課文內(nèi)容相關(guān)的影視資料（圖片、動(dòng)畫、錄音、錄像等），要求學(xué)生每四人為一組，根據(jù)所見資料，編成劇本。

2.抽查學(xué)生所編劇本，用實(shí)物投影儀顯示出來，讓大家分析改編后劇本的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)放在對(duì)細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫、對(duì)話描寫把握的精確與否上。

3.讓學(xué)生根據(jù)劇本排練成課本劇，自編自演，通過角色的扮演充分體驗(yàn)人物情感和文章的所折射出來的人生況味。

事實(shí)證明，由于采用編劇的新形式，加上多媒體教學(xué)軟件的優(yōu)化組合，學(xué)生興致盎然，熱情高漲，氣氛活躍。在激烈的討論中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的開發(fā)，使之真正成為教學(xué)過程中的參與者和合作者。

（一）教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變。重要的是有效促進(jìn)了教師自身理念的更新與轉(zhuǎn)變。即由過去的以“教”為主的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)舊模式，改變?yōu)楝F(xiàn)在的以“學(xué)”為主的新模式。教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀，從而使學(xué)生由過去的被動(dòng)“接受式”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地改變了死記硬背式、思維活動(dòng)受到嚴(yán)重壓抑的狀況，充分提高了他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，有效提高了他們的創(chuàng)新思維能力。

（二）教學(xué)資源得到豐富。把英語(yǔ)學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體，學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)就像使用電話、鉛筆那樣自然，使學(xué)生在潛移默化中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能為。

（三）教學(xué)模式得到創(chuàng)新。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過互查、互評(píng)、互幫、互學(xué)等活動(dòng)，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問題提供了舞臺(tái)。

總之，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的地位，學(xué)生看得多了，思路開闊，不論學(xué)生嘗試的成功有多少，他們都從中獲取了知識(shí)，增加了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)際操作能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。