【摘要】本文介紹了重視職高政治活動課的必要性，闡述了職高政治活動課能夠拓展的資源以及設(shè)計(jì)的步驟。

【關(guān)鍵詞】職高；政治活動課；學(xué)生

一、重視職高政治活動課的必要性

搞好思想政治課的活動教學(xué)，不僅是學(xué)生理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。基于此，強(qiáng)調(diào)“活動”“操作”“實(shí)踐”“考察”“調(diào)查”等活動，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對教科書作自我解讀，不但使學(xué)生從活動中獲得世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的知識，更重要的是通過活動去實(shí)踐所學(xué)的知識。

職高政治活動課教學(xué)要重視導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生對自己行為的關(guān)注，把自己的道德知識轉(zhuǎn)化為道德行為，引導(dǎo)學(xué)生對社會生活的關(guān)注，用自己所學(xué)的知識去分析、認(rèn)識社會現(xiàn)象，以豐富自己的道德認(rèn)可，指導(dǎo)自己的道德行為，在實(shí)踐中鍛煉，促進(jìn)知行統(tǒng)一。

二、職高政治活動課的探索與實(shí)踐

活動課的主要特點(diǎn)是學(xué)生通過在教師精心設(shè)計(jì)的具體活動中，親身體驗(yàn)生活的現(xiàn)實(shí)以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，并在直接經(jīng)驗(yàn)的層面上實(shí)現(xiàn)知識經(jīng)驗(yàn)的綜合化?；顒诱n旨在獲取經(jīng)驗(yàn)的直觀性，因此它的實(shí)施是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與操作能力提高的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主課堂。由此可見，它必須與社會生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生參與實(shí)踐，走出課堂，走向社會，走向?qū)嶋H生活，調(diào)查訪問，掌握事實(shí)，印證理論，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。

（一）拓展政治活動課的資源

首先，在實(shí)際教學(xué)中要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要，靈活而有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或調(diào)整。就某一地區(qū)而言，其美麗的自然環(huán)境、悠久的歷史文化、豐富的民間風(fēng)俗、燦爛的建設(shè)成就、感人的英雄事跡等都可以有機(jī)地與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，有的放矢、適時(shí)適度地選用，形成地方課程，把“鄉(xiāng)土實(shí)例”或“時(shí)政資料”等運(yùn)用于教學(xué)，促使教學(xué)更好地符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，開闊信急視野，拓展思維方式。

其次，以人為本是職高政治課程的核心理念，教學(xué)本身就是“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，是構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，把教學(xué)視為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的一種有效措施。這就要求在教學(xué)中不僅要重視“教師教”而且還要重視“學(xué)生學(xué)，即要充分發(fā)揮好學(xué)生這一人力資源的作用。在教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)生主體性、多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生參與政治的能力。

再次，通過收集網(wǎng)絡(luò)信息，拓展職高政治活動課課程資源，教師可以利用信息技術(shù)收集大量的信息，并進(jìn)一步進(jìn)行加工、提取和編輯，例如上網(wǎng)收集有關(guān)時(shí)事政治及環(huán)境問題的信息資料，通過多媒體，使學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生了解黨和國家的重大方針政策，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）職高政治活動課的設(shè)計(jì)

在活動課的設(shè)計(jì)中，豐富、有效的活動是必不可少的，同時(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以富有趣味性的知識和生動活潑的形式開展活動，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們在活動中輕松愉快地學(xué)到知識。

首先，上好政治活動課，必須突出活動主題。明確課程宗旨，這是活動課的切入點(diǎn)和靈魂，是有的放矢的根本之重。主題的選擇應(yīng)反映教材的重點(diǎn)、與黨的重大方針政策相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)及和學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的興趣點(diǎn)。

其次，教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生了解活動目標(biāo)，給學(xué)生提出明確的活動要求。讓學(xué)生課外實(shí)踐時(shí)通過走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式搜集整理數(shù)據(jù)和例證材料，并運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合社會實(shí)際對這些素材進(jìn)行深入分析和加工制作，指導(dǎo)學(xué)生不僅善于提出問題，更能探索解決問題的正確途徑。

再次，教師在通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，鞏固教材的基礎(chǔ)知識和理論的同時(shí)，應(yīng)該提供確實(shí)可行的活動建議。政治活動課要充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極參與性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

最后，可建立合理的評價(jià)機(jī)制，對之前的政治活動課的策劃設(shè)計(jì)進(jìn)行評估：（1）要轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念，活動課是一種探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我們應(yīng)該給予形成性評價(jià)而非終結(jié)性評價(jià)；在課堂上應(yīng)注重學(xué)生的參與和情感體驗(yàn)，而非教師怎樣教；還要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生都參與到活動中來，以獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)；不評價(jià)活動課中學(xué)生表演好與壞，而評價(jià)學(xué)生是否能從這堂課中獲得真實(shí)的體驗(yàn)；（2）活動課上講述的知識往往較為零碎，為了解決這個(gè)問題，教師要有“小課堂，大社會”的理念，即對整個(gè)學(xué)年，甚至職高三年的教材內(nèi)容進(jìn)行整體把握，精選案例，精心設(shè)計(jì)，并采用不同的活動形式（如知識競賽、表演、演講、游戲、社會實(shí)踐等），力求內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，注重教學(xué)活動的整體性：（3）活動課教學(xué)對學(xué)生而言是一個(gè)較復(fù)雜的過程，如果學(xué)生事先毫無準(zhǔn)備、事后毫無收獲，活動課就只能流于形式，失去其價(jià)值。

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