【摘要】After Effects影視后期合成技術(shù)是計算機多媒體、影視動畫等專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，文章結(jié)合After Effects課程具體教學(xué)案例，通過案例的設(shè)計、分析、實踐和評價等四個環(huán)節(jié)，講述了影視后期合成技術(shù)課程的教學(xué)技巧，以達到使學(xué)生增強探究影視技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，取得良好教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】After Effects；教學(xué)；影視后期；藝術(shù)

一、引言

數(shù)字媒體行業(yè)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的行業(yè)，它以數(shù)字化的影視、圖像、聲音和動畫為媒介，包含了傳播、廣告、電子、通訊、動畫、信息等多個領(lǐng)域。近年來，隨著新媒體在我國的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來越多的行業(yè)開始采用數(shù)字媒體技術(shù)，企業(yè)對數(shù)字媒體應(yīng)用的人才需求也開始逐步升溫。After Effects作為軟件專業(yè)學(xué)生的核心課程也是社會認可度最高、應(yīng)用范圍最廣的影視后期制作軟件。

《After Effects》是一門實踐性很強的課程，適用于充實設(shè)計和視頻特技的機構(gòu)，包括動畫制作公司、電視臺、個人后期制作和多媒體工作室。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在軟件操作系統(tǒng)環(huán)境下的設(shè)計與制作，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠如何對各類素材進行精確的加工，配合無與倫比的特效，產(chǎn)生惟妙惟肖的效果。為了加強《After Effects》課程建設(shè)，對《After Effects》這么課程進行教學(xué)研究就顯得尤為重要了。

二、教學(xué)需鞏固基礎(chǔ)知識，注重知識解析

在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識是不可忽視的。學(xué)生對知識的保持能力弱，遷移能力較差，尤其是軟件課程，對基礎(chǔ)知識的鞏固尤為重要。在高校教育高速發(fā)展的今天，部分教師過度加大教學(xué)實踐力度，而忽視了基礎(chǔ)知識的教學(xué)。這樣一來，往往會造成學(xué)生“知其然，而不知其所以然”。因此，After Effects的學(xué)習(xí)必須在執(zhí)行任務(wù)之前鞏固基礎(chǔ)知識，由于After Effects知識點多，參數(shù)設(shè)置復(fù)雜，筆者在進行影視后期的教學(xué)時，通常會對每個工具說涉及的知識點，任務(wù)過程中可能出現(xiàn)的問題進行詳細的講解，讓學(xué)生了解參數(shù)的意義，否則靠死記硬背很快就會忘記。只有這樣，才會使學(xué)生遇到類似情況時能迎刃而解，進而運用所學(xué)的知識解決問題。對于知識的解析，這就要求任課教師具有豐富的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗以及邏輯能力，當(dāng)在做某項任務(wù)時，能夠?qū)⑸婕暗降闹R點詳細準(zhǔn)確地進行解析、歸納和總結(jié)，這也是學(xué)生有能力完成任務(wù)制作的重要保證。

三、After Effects課程中應(yīng)用一體化式教學(xué)

我?！禔fter Effects》課程自實行教學(xué)做一體化式的教學(xué)改革以來，通過在授課過程中的實踐和課后的探索，該門課的一體化教學(xué)模式已基本成熟，在教學(xué)過程中取得了較好的教學(xué)效果。筆者認為，有效采用一體化教學(xué)模式，應(yīng)考慮一下幾點：

（一）一定要把三維軟件和合成的軟件結(jié)合起來，例如maya，或3Dmax。建模、材質(zhì)、燈光、動畫、綁定、動畫都要結(jié)合起來講。必要時還要復(fù)習(xí)potoshop。AE是基于層的軟件，設(shè)計的思路和photoshop同出一轍，因為學(xué)生已經(jīng)有了photoshop的基礎(chǔ)，教師要多利用學(xué)生熟悉的軟件啟發(fā)學(xué)生，找到兩者之間的共同點，這樣學(xué)生學(xué)起來就會起到事半功倍的效果。

（二）手繪在影視后期的學(xué)習(xí)中也是是必須的，美術(shù)功底對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很重要，手繪可以隨時隨地的表現(xiàn)人的創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)意靈感。教師在給學(xué)生上影視后期課程的時候，必要時要讓學(xué)生手繪一些效果，把創(chuàng)意通過手繪表達出來。不要拘泥于電腦。

（三）要把三大構(gòu)成的理論知識，還有計算機圖形學(xué)，色彩的基礎(chǔ)知識，必要的編程知識，影視理論，攝影基礎(chǔ)，甚至一些動力學(xué)等一些較難的東西都要融入影視后期的教學(xué)當(dāng)中。把知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生形成綜合的知識體系網(wǎng)，為專業(yè)化的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（四）加強動手實踐，側(cè)重濾鏡、插件等容易學(xué)、見效快的內(nèi)容。目前不少中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，如果等待渲染很長時間也沒有看到效果，或者效果不明顯，他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)移興趣。而AE、Premiere的濾鏡、插件功能極其強大，學(xué)生容易被這些五彩繽紛的特效所吸引，自然渴望嘗試實現(xiàn)。同時，這些特效往往也是一個視頻能否吸引觀眾的重要元素。因此，教師可以側(cè)重演示濾鏡等見效較快的內(nèi)容，并不斷下載專業(yè)的特效插件，不斷開拓學(xué)生的眼光和想象力。

再次，在版本的選擇上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際條件選擇較高的中文版軟件。中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英文版的軟件比較排斥，學(xué)習(xí)起來比較吃力。有些教師貪圖新產(chǎn)品，一味追求最高版本，這樣的版本既不夠穩(wěn)定，也容易受到硬件的限制。例如，目前AE的最高版本CS 4.0就要求2G內(nèi)存、1280*900的屏幕[4]，而中職機房中大多數(shù)計算機難以達到這樣的配置，即使勉強安裝上去，速度也跟不上，浪費學(xué)生的時間。當(dāng)然，教師也不能裹足不前，一直停留在較老的版本，與社會實際應(yīng)用脫節(jié)過大，耽誤了學(xué)生。

四、總結(jié)

《影視后期制作》是一門技能性較強的課程，十分注重和強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，而且其相關(guān)軟件軟件比普通軟件要消耗更多系統(tǒng)資源。因此，教師要特別注意如下一些問題。

首先，注重比較實用的內(nèi)容。由于影視后期制作處于不斷更新發(fā)展的階段，肯定存在不少實用性不強、不斷更改的功能。如果教師對所有的菜單、功能都進行講解，不利于學(xué)生掌握最重要的知識。因此，教師不必拘泥于教材和軟件的全部細節(jié)，而主要講解蒙板、摳像、調(diào)色等實用性強的內(nèi)容。

其次，加強動手實踐，側(cè)重濾鏡、插件等容易學(xué)、見效快的內(nèi)容。如果是中職學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性并不高，如果等待渲染很長時間也沒有看到效果，或者效果不明顯，他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)移興趣。而AE、Premiere的濾鏡、插件功能極其強大，學(xué)生容易被這些五彩繽紛的特效所吸引，自然渴望嘗試實現(xiàn)。同時，這些特效往往也是一個視頻能否吸引觀眾的重要元素。因此，教師可以側(cè)重演示濾鏡等見效較快的內(nèi)容，并不斷下載專業(yè)的特效插件，不斷開拓學(xué)生的眼光和想象力。