【摘要】為了更好的適應(yīng)新課程改革，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的知識(shí)能力和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的差異性目標(biāo)，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)必須特別注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。而要想有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中語(yǔ)文；教材；方法

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語(yǔ)文

1.識(shí)字與字的書寫：據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的漢字具有8萬(wàn)以上，這只是一個(gè)不確切的數(shù)字。而中國(guó)漢字中常用的只有3500字，所以新課標(biāo)中要求，初中生要掌握常用3500字。能夠會(huì)讀會(huì)寫這3500字，同時(shí)還要學(xué)會(huì)使用字典，詞典，能夠使用各種檢索法進(jìn)行生字，生詞的搜索。中國(guó)漢字語(yǔ)言文化博大精深，沒(méi)有長(zhǎng)久的積累是不能夠?qū)W明白的。漢字之中有很多的多音字，而詞語(yǔ)中有很多的同義詞，反義詞。這都是漢字文化的精華之處。同樣新課標(biāo)中還對(duì)漢字的書寫有要求。新課標(biāo)中規(guī)定，初中生要在使用硬筆熟練的書寫正楷的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范通行的行楷字，提高書寫的速度。寫字的速度對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分的重要的，因?yàn)槔蠋熢谑谡n的時(shí)候?qū)τ谟行﹥?nèi)容只能說(shuō)一遍，而很多的次重點(diǎn)的知識(shí)都會(huì)是一概而過(guò)，如果沒(méi)有足夠快的書寫速度，很容易就錯(cuò)過(guò)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以書寫這一方面新課程標(biāo)準(zhǔn)上如此嚴(yán)格的要求。

2.閱讀理解：閱即為看，閱覽，而讀就是用口說(shuō)。所以閱讀就是看了就要能說(shuō)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)閱讀是這樣要求的，能用普通話正確，流利，有感情的朗讀。所以閱讀不光是要看，還需要用口讀出來(lái)。初中語(yǔ)文的考試中有很多的閱讀題，大量的閱讀題對(duì)學(xué)生的閱讀速度十分的考驗(yàn)。所以在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中就要鍛煉同學(xué)們的閱讀速度，要養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。不能說(shuō)是一目十行，但是至少每分鐘能夠讀下來(lái)幾百字?？焖俚拈喿x同時(shí)還要理解讀懂文章到底是講述什么，這也是閱讀的目的。同學(xué)們每天接受的文字內(nèi)容雜亂無(wú)章，有些對(duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)用處都沒(méi)有，所以同學(xué)們還要具有略讀的能力，通讀全文，快速的理解文章所表達(dá)的內(nèi)容，理解文章的思路，把握作者的思想，清楚作者所要表達(dá)的意思，同樣能夠推敲出文章中的關(guān)鍵詞的意境或是妙處。這都是閱讀中所要具備的能力。

3.教材分析：根據(jù)國(guó)家教育局規(guī)定，初中語(yǔ)文采用的是人教版教材。這本教材共分為六個(gè)單元。六個(gè)單元的題材各不相同。第一單元是詩(shī)歌單元，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟人生。第二、三單元是“人與自然”。第四單元?jiǎng)t是民俗文化，第五、六單元為古文言文閱讀。每個(gè)單元約有六篇課文，而全書實(shí)際分為三大類別，分為人與自然，人與社會(huì)，人與自我。這冊(cè)教材突出了教學(xué)的人文性，多樣性，開放性。比較全面的體現(xiàn)了初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求。同時(shí)注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重學(xué)生培養(yǎng)自主意識(shí)，創(chuàng)新精神，合作意識(shí)，還有知識(shí)的整理能力。

第一單元“詩(shī)海徜徉”，五首不同類型的詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容真摯感人，富有真情，是詩(shī)人們用心靈發(fā)出最真摯的樂(lè)章。詩(shī)歌的教學(xué)需要教師能夠在理解詩(shī)人的情感上為同學(xué)們做引導(dǎo)，使得同學(xué)們能夠理解詩(shī)歌中詩(shī)人想要表達(dá)的意思。

第二單元“思想風(fēng)采”，課文具有較強(qiáng)的哲理性，從多個(gè)方面給同學(xué)們思想的啟示，注重同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓同學(xué)們能夠在以后的生活中積極樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。在面對(duì)生活中的挫折或是難關(guān)的時(shí)候都能夠積極勇敢的面對(duì)。書中很多的哲理對(duì)人生以后的發(fā)展都有很大的幫助。

第三單元“少年生活”，這個(gè)單元中的小說(shuō)刻畫的人物的形象都是極為生動(dòng)，給人深刻的印象。小說(shuō)的描寫極為的細(xì)致，刻畫的人物都具有鮮明的個(gè)性。

第四單元“求知與讀書”，這個(gè)單元介紹的主要是議論文，議論文的書寫格式，還有議論文這種題材的表達(dá)方式和手法。教學(xué)者要通過(guò)這單元的議論文讓同學(xué)門對(duì)議論文有一個(gè)大概的了解，在以后寫作中能夠熟悉的運(yùn)用議論文的手法。

第五單元“古代白話小說(shuō)”，古代的白話小說(shuō)中描繪的人物都有其鮮明的個(gè)性，并且流傳至今，教學(xué)者要通過(guò)對(duì)古代白話小說(shuō)的講解使同學(xué)們能夠明白理解古人所想要表達(dá)的意思，同樣還要注意古代白話小說(shuō)中的語(yǔ)言。

第六單元“歷史單元”，這一單元主要是向同學(xué)們介紹歷史，讀史使人明志，這一單元的學(xué)習(xí)是為了讓同學(xué)們能夠結(jié)合歷史加深對(duì)古代歷史和社會(huì)人物的理解。這是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且這一單元的文章對(duì)同學(xué)有誦讀方面的要求，需要同學(xué)們重視詞語(yǔ)的積累。

二、考試拿高分，學(xué)習(xí)講方法

其實(shí)語(yǔ)文方面同學(xué)們的學(xué)習(xí)基本上相差不大，語(yǔ)文是一種想得低分不容易，想得高分更不容易的科目。所以如果想要在考試中獲得高分，就一定要努力的學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文，為了讓同學(xué)們能夠?qū)W好初中語(yǔ)文，以下是關(guān)于如何學(xué)好初中語(yǔ)文的解答。

1.語(yǔ)文在于日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是一個(gè)同學(xué)對(duì)于漢字，詞語(yǔ)的組織能力，考察同學(xué)是否能夠清楚地解釋清楚一段話，或者是否能夠清楚的表示出自己的思想。初中語(yǔ)文是在考察同學(xué)們?nèi)粘Ｔ~語(yǔ)的積累。因此想要獲得高分的同學(xué)們一定要注重平時(shí)的積累。

2.語(yǔ)文需要講出來(lái)：很多時(shí)候，你的思想決定你說(shuō)出的話，但是如果你能夠控制住自己的口，說(shuō)話的時(shí)候不是那么的隨心所欲，而是非常的有組織有條理的話，那就證明你是一個(gè)非常有條理的人，說(shuō)話如此的有條理，寫出的東西自然也是非常的正規(guī)，思路清晰，所以有什么話就要大膽并且有條理的講出來(lái)。

3.作文要不停的寫：想學(xué)好語(yǔ)文的話，就一定要有寫作能力，文采飛揚(yáng)的人的語(yǔ)文成績(jī)都不會(huì)差。寫出一篇或是文辭優(yōu)美或是感人肺腑的文章都是具有文學(xué)底蘊(yùn)的表現(xiàn)。并不是每一個(gè)人一開始都可以寫出讓人流淚的文章的，好的文章都是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和思考才寫出來(lái)的。文章中所用到的語(yǔ)言或是其他的東西都是作者平時(shí)的積累，所以平時(shí)的積累對(duì)于寫作十分的重要。同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，這是一種提高文采的方法。

初中語(yǔ)文的教學(xué)目的在于使同學(xué)們能夠清楚的了解中國(guó)漢字語(yǔ)言文化。清楚的了解語(yǔ)言文化歷史，同時(shí)還可以正確的使用中國(guó)漢字。在新課標(biāo)的改革下，語(yǔ)文教師理應(yīng)跟隨社會(huì)的步伐，樹立新的教學(xué)理念，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，既學(xué)到知識(shí)，又掌握獲取知識(shí)的方法和技能，同時(shí)讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中得到情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟語(yǔ)文、感悟生活，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實(shí)效。