【摘要】21世紀(jì)是個教育創(chuàng)新的新世紀(jì)，作為一名音樂教師應(yīng)該變革舊的教學(xué)方法，并創(chuàng)建一套與時代發(fā)展相適應(yīng)的新的教學(xué)策略。本文中主要以教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)為背景，用實際教案列舉出新的教學(xué)方法的一些優(yōu)點。由此在音樂教學(xué)中引入愉快教學(xué)法，重點講述愉快教學(xué)法的內(nèi)涵以及創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)法的途徑和原則。由此來激發(fā)學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。使音樂學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺性，主動性的活動。并設(shè)計一堂小學(xué)音樂課，把愉快教學(xué)的方法融入到音樂教學(xué)的過程中，來更有效地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；愉快教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣；積極性

在教育飛速發(fā)展的新世紀(jì)，教育的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。作為一名音樂教師，應(yīng)該變革舊的教學(xué)方法并創(chuàng)建一套新的教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中能營造一個輕松愉快的有啟發(fā)性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境。

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；兼顧全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；重視音樂實踐，增強創(chuàng)新意識；弘揚民族音樂，理解音樂的多元文化。音樂新課程標(biāo)注打破了舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，更新教師的教學(xué)觀念和主觀意識，并引導(dǎo)學(xué)生參與音樂文化的傳承和發(fā)展。讓學(xué)生了解音樂藝術(shù)的多樣性和綜合性。這是新時教育標(biāo)準(zhǔn)對每位教師的要求。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐要求教師要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用，注重學(xué)生的審美觀念的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，改變以往以單一授課為主，理論為輔的教學(xué)做法，用創(chuàng)新的教學(xué)方法和獨有的教學(xué)魅力來吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在此過程中能有所收獲，更好的體驗音樂的色彩和美感。

一、愉快教學(xué)法的教學(xué)意義

音樂課中，如何喚起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中，教師起著至關(guān)重要的作用。在音樂教學(xué)過程中，教師不僅是教授者，更多的是引導(dǎo)著，這實際是對教學(xué)提出了更高的要求。為了探索新的教學(xué)方法來改變原來的單一教學(xué)模式，采用以學(xué)生探究，交互式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新律動學(xué)習(xí)等藝術(shù)形式交叉融合的開放式教學(xué)模式。并借助多媒體輔助教學(xué)，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的面向全體學(xué)生的新思想，新觀念，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。使學(xué)生除了在音樂形式方面獲得審美愉快外，同時把注意放在音樂內(nèi)涵的體驗上，在充分體驗音樂情感的基礎(chǔ)上，運用想象去追求音樂所表現(xiàn)的形象和意境，積極調(diào)動自己的心理功能，力求對音樂進行全面的綜合體驗。通過音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、愉快教學(xué)法的特點與功效

1.愉快教學(xué)法的特點

首先， 愉快教學(xué)法是面向全體學(xué)生的，而不是個別學(xué)生，它不是針對某一類或者是某一個學(xué)生制定的學(xué)習(xí)方法。這是課程教學(xué)組織形式本身的特點，愉快教學(xué)意在調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，變音樂教學(xué)中的“要我唱”為“我要唱”。

其次，要調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，教與學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙活動。教師的教起主要作用，教師的作用處于主導(dǎo)地位。學(xué)生要以老師的指導(dǎo)為方向，在這里，學(xué)生就起著一定的主體地位的作用。

再次，成功的教學(xué)方法還要具有良好的教學(xué)效果，如果只是使課堂教學(xué)愉快，而沒有得到切實的教學(xué)效果，就不能算是成功的愉快教學(xué)法。

最后，愉快教學(xué)法的最顯著的特點就是：它作為一種教學(xué)活動，在其結(jié)構(gòu)和順序展開的過程中，始終注意發(fā)揮以愉快為核心的積極作用。

2.愉快教學(xué)法的功效

大量的實驗都證明：心情愉快時感知是比較敏銳的，記憶比較牢固，思維也比較活躍。贊科夫曾說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意識領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。音樂屬于情感藝術(shù)，情感在音樂中的作用尤為重要。愉快的情緒能產(chǎn)生興奮感，自豪感，給音樂的教學(xué)活動注入新的活力和情感。如果讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)音樂，一定能更快更好的獲得音樂知識，使音樂教學(xué)獲得成功。

三、如何實施愉快教學(xué)法

小學(xué)生學(xué)習(xí)大多從興趣出發(fā)，在課堂上當(dāng)孩子們對老師講課感興趣時，精神就會和外的集中，孩子們就會用表情和眼神向老師傳遞信息。這時老師就要從學(xué)生反饋的信息中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可以運用的教法。例如：直觀教具，彩色畫面，電教手段等都是比較受學(xué)生歡迎的。又如運用比賽，游戲，競爭，討論等方法也可以大大調(diào)動學(xué)生的參與意識。此外，教師還可以運用幽默的語言，和藹的態(tài)度。良好的示范。這樣不僅可以帶動學(xué)生的積極性。還給學(xué)生帶來親切愉快之感。

課堂教學(xué)的過程，就是教法實施的過程。教法是為教學(xué)服務(wù)的。先進的教學(xué)就像一座橋梁，教師的作用在于架橋，并讓孩子順利過橋。

四、愉快教學(xué)法的步驟與教學(xué)中的具體運用

愉快教學(xué)法的三步驟

1.引趣，要求教師有計劃有目的地采用一定的方法手段來誘發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生對當(dāng)前所進行的活動的認(rèn)識，并產(chǎn)生興趣，這是培養(yǎng)興趣的第一步。

2.激趣，指在引趣的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生對認(rèn)知對象的認(rèn)識的深入引發(fā)起來的興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。一方面要求教師要以教學(xué)的藝術(shù)性創(chuàng)造出，融洽和諧的課堂氣氛。另一方面是，把學(xué)習(xí)中的知識點轉(zhuǎn)化成課堂中的興奮點。

3.增趣，指在教學(xué)過程中，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生廣泛的興趣。真正做到在“樂中學(xué)—學(xué)得樂—學(xué)中樂“。比如，《小貓釣魚》這一課，教師可以把教學(xué)內(nèi)容編排成一個游戲，來增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

五、教師在愉快教學(xué)中的影響

1.給學(xué)生一個真誠的笑臉

為了保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重師生感情的交流，努力創(chuàng)造一種平等，互愛，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.給學(xué)生一個“愛”字

老師的一個肯定的微笑，一句關(guān)心的話語，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。這樣，學(xué)生會對老師產(chǎn)生一種親近感，信賴感，進而把這種感情遷移到音樂學(xué)習(xí)中。在這個良好的氛圍里，學(xué)生的思維更積極，記憶也就更深刻，教師的教學(xué)效果同時也得到了提高。

3.教師要因材施教

由于不同階段不同的學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和感受能力不一樣，作為一名音樂教師要根據(jù)每個學(xué)習(xí)階段的不同，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。要善于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在音樂上具有天賦和特長的學(xué)生，并作特殊輔導(dǎo)，培養(yǎng)其興趣愛好。

六、結(jié)論

總之，音樂教學(xué)的方法要不斷的創(chuàng)新和改進。愉快教學(xué)法是一種科學(xué)可行的教學(xué)方法，我們應(yīng)該很好地把它利用在音樂教學(xué)中。音樂課的愉快教學(xué)能引起學(xué)生的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著及其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！闭n堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我們應(yīng)該把愉快教學(xué)法運用在實際教學(xué)中，以便于更好地豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。

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