【摘要】面對(duì)于中考，語文占有很大的比重，因此學(xué)好語文對(duì)每一個(gè)要參加中考的學(xué)子來說都是極為重要的。初三語文教學(xué)對(duì)初中生的中考成績有很大的影響，所以做好初三語文教學(xué)的反思對(duì)于一名教師來說是十分有必要的。

【關(guān)鍵詞】初三語文；教育計(jì)劃；反思；學(xué)生

很多的中學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候都只是片面的背誦記憶，沒有真正的理解所學(xué)的內(nèi)容，這樣的記憶都是短暫的記憶，在初三進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)的時(shí)候，這種記憶的缺點(diǎn)就會(huì)暴露出來，很多的同學(xué)都忘記過去所學(xué)過的內(nèi)容。因此對(duì)初三老師來說做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，將同學(xué)們忘記的內(nèi)容撿回來是十分的重要。

筆者與其他的多年擔(dān)任初中語文老師的教育人員交流，然后再結(jié)合自身的經(jīng)歷，特別制定出初中語文的教學(xué)計(jì)劃。

一、分析概括現(xiàn)狀

1.學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間方面

初三的時(shí)間對(duì)于每一名將要面對(duì)中考的學(xué)生來說都是極為的寶貴。初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候是分秒必爭，很多的同學(xué)都是恨不得每一分都能用來學(xué)習(xí)。因此初三的學(xué)習(xí)時(shí)間是極為的寶貴。而初三語文的教學(xué)任務(wù)同樣是十分的繁重。因?yàn)榻處熞谏蠈W(xué)期將初三兩冊(cè)書的內(nèi)容全部結(jié)束，所以說初三語文的教學(xué)對(duì)于老師來說十分的緊迫的。而且很多的同學(xué)都是重理輕文型的。平時(shí)都很偏重理科的學(xué)習(xí)，做題的時(shí)候都是只主動(dòng)理科的卷子或是試題，一點(diǎn)都不在乎語文，因此總是忽視了文科，認(rèn)為文科只要考試之前看一下就可以了，尤其是語文這一科目。語文一直都是被忽視的科目，這也就成了初三語文教學(xué)的壓力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)方面

初三的學(xué)生都有很大的學(xué)習(xí)壓力，只要是要考試的科目都要認(rèn)真的對(duì)待。但是認(rèn)真的程度顯然是有些差別的。很多的同學(xué)都過于偏重理科的學(xué)習(xí)而忽視了語文。而且有些同學(xué)的思想狹隘，語文基礎(chǔ)差，閱讀題總是表述不清，作文的思想表達(dá)也不夠清晰，見解也不是很獨(dú)特，還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)所答非所問的現(xiàn)象，總之語文的水平是非常之差，耳濡目染的東西更是少之極少。可以想象獲取的知識(shí)和積累的素材是何等貧乏。另外他們還對(duì)語文缺乏主動(dòng)性。很多的同學(xué)都是缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以在語文的這一科目上根本沒有什么進(jìn)步可言。這同樣是語文教學(xué)中要面臨的重大問題。學(xué)生存在的問題確實(shí)太多，學(xué)習(xí)語文是一點(diǎn)都不主動(dòng)，所以語文成績是一點(diǎn)的提高都沒有。

教學(xué)內(nèi)容分析：初中語文的教材是人教版語文九年級(jí)上下兩冊(cè)。初中語文上冊(cè)主要分為六個(gè)單元，五個(gè)現(xiàn)代單元，附帶一個(gè)文言文單元。而文言文單元相比于現(xiàn)代單元學(xué)習(xí)起來要困難一些，但是其中包含了考試中的重點(diǎn)章節(jié)。初中語文的教材的主要目的就是讓同學(xué)們養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文，研究語文的習(xí)慣。使得同學(xué)們“學(xué)會(huì)讀書”。

而教材中的閱讀中有現(xiàn)代文閱讀和古代文言文閱讀，這些閱讀對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展都是很有幫助的。文言文的閱讀可以讓學(xué)生們了解歷史，感受到時(shí)代的改變，而現(xiàn)代文閱讀則是開闊同學(xué)們的視野，增長同學(xué)們的見識(shí)，使得同學(xué)們具有更為廣闊的知識(shí)面，了解到世界的變化。閱讀還要求同學(xué)們能夠明白各種各樣的修辭方法，同樣會(huì)使用。另外新課程標(biāo)準(zhǔn)中還要求同學(xué)們能夠定期的做一些閱讀，無論是在網(wǎng)上搜集一些信息，還是通過看書，看雜志，總而言之就是要有一定的閱讀量。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定同學(xué)們的課后閱讀不少于260萬字，制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物。

不僅要增大同學(xué)們的閱讀量，初三語文還要進(jìn)行知識(shí)的匯總，因?yàn)橥瑢W(xué)們面臨著中考，所以為了讓同學(xué)們能夠在中考中取得好成績，初三語文教學(xué)的給了老師巨大的無形的壓力。幾乎每一個(gè)教初三語文的老師對(duì)于教學(xué)都是極為的焦急。害怕不能夠把自己所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)怎樣的取得好成績拿到高分。而同學(xué)們對(duì)待語文同樣也是憂心不已了，因?yàn)橐恢倍际遣恢匾暎荚嚨臅r(shí)候也是臨陣磨槍，到了關(guān)鍵的時(shí)刻也就不知道該怎么辦的好了。不過好在教材還是很有幫助的，可以讓同學(xué)們好好的復(fù)習(xí)。

二、語文教學(xué)的指導(dǎo)思想

語文的教學(xué)與所有科目的教學(xué)一樣，都是要遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極的引導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)初中語文的這片天地。同時(shí)語文的教學(xué)目標(biāo)是使得學(xué)生能夠獲得適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和技巧和方法。同時(shí)還要通過語文的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體的思想。積極的引導(dǎo)學(xué)生朝著愛校愛班愛集體的方向發(fā)展。同時(shí)還要通過教學(xué)讓學(xué)生具有語言組織能力，能夠清楚的表達(dá)自己的思想，同時(shí)對(duì)古代的歷史或是時(shí)事都能夠有自己獨(dú)特的見解。指導(dǎo)學(xué)生能夠正確的運(yùn)用中國的漢字，積累語言知識(shí)。達(dá)到活學(xué)活用，能夠?qū)⒆约涸谡Z文中所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)之中。另外還要使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語文之后能夠具有健全的人格，積極向上健康的思想。這就是初三語文教學(xué)的指導(dǎo)思想。

一個(gè)人的品質(zhì)雖然不能夠決定這個(gè)人在學(xué)習(xí)上面的成績，但是人格會(huì)決定一個(gè)人的未來。所以語文的教學(xué)中不僅要注重同學(xué)們的成績，更要關(guān)注于學(xué)生的未來，注意學(xué)生們?nèi)烁竦陌l(fā)展。教師們更要積極引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有什么問題的時(shí)候，要馬上去開導(dǎo)，去處理，讓孩子們都能夠擁有健全的人格。能夠教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是教育的成功，自古以來中國就將就仁義之道，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該具有的品質(zhì)，語文傳承的是中華民族的文化，是中國自古以來文人雅士的最為崇高的思想，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語文之后，一定要學(xué)到如何成為品德高尚的人，教育的目的就在于能夠讓同學(xué)們德智體美勞全面的發(fā)展，而德被排在了第一位，當(dāng)然就是最重要的了，一個(gè)人缺少了什么都不能缺少了品德，中國也是一個(gè)禮儀之邦，一直以來都憑借著高尚的情操在國際中享有盛譽(yù)，因此作為炎黃子孫的學(xué)生們更要好好的學(xué)習(xí)語文。

同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)固然是重要，而老師們的諄諄教誨更為關(guān)鍵。老師們?cè)谡Z文的教學(xué)中要循循漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠在語文的學(xué)習(xí)中百尺竿頭更進(jìn)一步，同樣也能夠成為道德高尚的中華民族的接班人。一直以來都稱呼老師為辛勤的園丁，為我們的祖國盛開出繽彩紛呈的花朵，就是因?yàn)閳@丁們的辛勤勞動(dòng)，才有了同學(xué)們的優(yōu)異的成績。而語文的老師的任務(wù)更加的繁重，語文不僅要教同學(xué)們說話，閱讀，寫作，更肩負(fù)著幫助同學(xué)們成長成一個(gè)熱愛國家，熱愛祖國的棟梁之才的任務(wù)，因此當(dāng)好一個(gè)語文教師是一件非常光榮的事兒！