【摘要】中學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任，對培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)意義重大。因此，我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)必須得面對評估，然后老師根據(jù)評估結(jié)果再改進(jìn)自己的工作進(jìn)程。在不斷地重復(fù)之下，老師們才能不斷地彌補(bǔ)自己工作的缺漏，從而建立更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法系統(tǒng)。本文主要淺談高中數(shù)學(xué)中老師應(yīng)該進(jìn)行的數(shù)學(xué)評估。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)老師；數(shù)學(xué)評估

教師的工作是有針對性的，有條理性的，并且我們的共同目的是希望已采取的一切教學(xué)措施是有效性的。所謂有效性教學(xué)，簡單地理解就是通過一段時間的教學(xué)，學(xué)生對應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想都有所建樹。對于老師來說，從這一段時間琢磨出自己的教學(xué)方案問題，并做出相應(yīng)改進(jìn)。這些都是屬于有效性教學(xué)的一部分。要想做到有效性地教學(xué)，在實際教學(xué)工作中就得進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)評估。針對數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我覺得老師們應(yīng)該從以下三方面進(jìn)行數(shù)學(xué)評估。

一、數(shù)學(xué)環(huán)境

對于數(shù)學(xué)評估工作來說，這是最簡單的，也是最基本的評估。就像魚兒離不開水，要想魚兒健康成長，首要考慮的也就是魚兒生長的環(huán)境。要想學(xué)生們能夠認(rèn)真、安心地學(xué)習(xí)，老師能夠有效、全面地工作，我們得保證有一個合適的、舒適的環(huán)境。此環(huán)境是廣義的，首先評估的是數(shù)學(xué)資源問題。數(shù)學(xué)資源大多數(shù)都是有學(xué)校提供的，數(shù)學(xué)資源的豐富與否是與學(xué)校的硬件條件相聯(lián)系的。如果學(xué)校有充足的資金來源，有全面的教學(xué)考慮，有前衛(wèi)的思想方向，有周密的教學(xué)安排，相信這樣的學(xué)校它所擁有的數(shù)學(xué)資源是滿足教學(xué)的，是支持?jǐn)?shù)學(xué)老師工作的。這樣的情況下，老師就可以合理地利用外界條件輔助教學(xué)，這無疑是對學(xué)生、老師都是大有所益的。然而，并不是每一個學(xué)校都有優(yōu)越的條件，通過評估或許老師會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的條件并沒有被滿足，因而也會給數(shù)學(xué)的教學(xué)工作造成一定的阻礙。再次評估的就是學(xué)習(xí)環(huán)境。這個學(xué)習(xí)環(huán)境所指的就是學(xué)校周圍的實際環(huán)境和學(xué)習(xí)時間安排。一般我們的學(xué)校都是建在郊區(qū)，這是很好的，因為安靜的環(huán)境能夠輔助學(xué)生們進(jìn)下心來學(xué)習(xí)。至于學(xué)校學(xué)習(xí)時間的安排都是根據(jù)學(xué)校的情況制定的，但是老師應(yīng)該評估的是學(xué)習(xí)時間安排是否合理。的確高中生活是緊湊的，高中的學(xué)習(xí)時間是珍貴的，因此很多的學(xué)校都希望能夠充分利用學(xué)生在學(xué)校的時間。比如上晚自習(xí)時間，很多學(xué)校是十點放學(xué)。雖然學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間多了，但是并不代表他們學(xué)習(xí)效果好了?；蛟S會擔(dān)心太晚回家，或許會擔(dān)心路途安全，總之，影響學(xué)習(xí)的因素很多，老師在評估時應(yīng)該做到相當(dāng)?shù)娜?。最后是學(xué)習(xí)氛圍，這也是環(huán)境評估中重點的。好的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，能夠帶動整個班集體的進(jìn)步，這是一個有利的驅(qū)動條件?？傊?，通過評估環(huán)境促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)的基本前提。

二、教學(xué)對象

數(shù)學(xué)教學(xué)中的對象分為兩個，一個是數(shù)學(xué)教材，一個就是我們的學(xué)生。我們是老師，也是戰(zhàn)士，這是與知識的戰(zhàn)爭，我們要打的也是有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。因此，在開展之前，我們必須了解情況，也就是每一個老師必須做到對教材的全面評估。三年的教學(xué)說長不長，說短不短，我們都是經(jīng)過無數(shù)三年數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，對于教材的內(nèi)容當(dāng)然已經(jīng)很熟悉了。但是由于教育事業(yè)的蒸蒸日上，教材中也新增加一些內(nèi)容。比如說在數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)的提倡下，教材中新增的探究性數(shù)學(xué)材料。老師們當(dāng)然要很好地評估這部分新知識，然后在教學(xué)工作中才會做到游刃有余。另一個評估對象就是我們的學(xué)生。面對新一屆的學(xué)生，我們只能通過他們在中考中的數(shù)學(xué)成績來估計他們的學(xué)習(xí)情況和以前的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)?；蛟S這有一定的耦合性，但是也大概能代表一個班集體的情況。根據(jù)初得信息再確定開學(xué)初的教學(xué)方案。在接下來的一段教學(xué)時間老師更應(yīng)該注意的是課堂情況?？梢韵劝褧r間定在最初的一個月，在上課時觀察學(xué)生們的表情。他們的表情就是對知識的“接受預(yù)報”。通過這些去評估學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受數(shù)學(xué)知識的能力，對數(shù)學(xué)思想、方法的初步掌握等等。通過第一個月的觀察可以較全面的評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這時老師就可以確定適合這批孩子的教學(xué)方案。并且恰當(dāng)?shù)靥岢鼋虒W(xué)要求，這樣有利于學(xué)生知識和智力的發(fā)展。至于學(xué)生一段時期的學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也在我們的評估范圍以內(nèi)，可以通過考試大概檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。還有一些其他方面的，比如學(xué)習(xí)興趣和愛好，這是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。老師根據(jù)評估結(jié)果在備課時就會注意這些方面，注意課堂的講解滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣對于教學(xué)結(jié)果是很有益的。還值得一提的是老師在評估完教材和學(xué)生的情況之后，應(yīng)該將兩者相結(jié)合，如此研究的教學(xué)方案才是真正有實際效果的。

三、自我評估

教師的自我評估一直是我認(rèn)為的在教學(xué)工作中必不可少的階段。很少人能夠真正了解自己，很少人能夠敢直視自己的靈魂。作為老師，我們得不斷地了解自己，熟悉自己，看清自己，這樣我們才能帶著更加睿智的眼睛去看清教學(xué)，看清前行的方向。我們是花園的園丁，我們孜孜不倦；我們是靈魂的工程師，我們無悔付出。這是對我們至高無上的評價，我們的工作、教育就要無愧于這些褒獎。進(jìn)行自我評估，直視自己，首先從最簡單的工作要求開始?？偨Y(jié)一段時間的工作，是否自己的工作安排符合教學(xué)進(jìn)度，不能因為自身的原因造成學(xué)生們學(xué)習(xí)上的落后；工作的安排是否合理、緊湊，有沒有浪費(fèi)時間的表現(xiàn)；工作的是否帶有不良的情緒造成課堂或者課后的不愉快。通過工作表現(xiàn)評估自己，檢討自己，為今后的工作做好鋪墊。當(dāng)然了，對自己評估最直接的一個方法就是聽聽學(xué)生們的意見。畢竟他們是我們直接接觸的人群，是我們工作中最簡單的“視察者”。做一個老師就要做到虛懷若谷，廣納百川。我們都不是完美之人，但是我們可以更加嚴(yán)格地要求自己，改進(jìn)自己。不斷地重新認(rèn)識自己，不斷地推敲自己，不是最好的老師，但是我們可以成為更好的老師。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，我們必須正面對待，我們必須全力以赴。多年教學(xué)經(jīng)驗的不斷總結(jié)，已經(jīng)幫助我培育出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，但我知道自己仍有很多不足的地方。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，我一定會虛心請教，希望能夠進(jìn)一步地提高自己的教學(xué)水平。