【摘要】筆者在本文中主要是對(duì)高職英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，從而找尋如何才能夠提高聽說(shuō)訓(xùn)練的途徑。

【關(guān)鍵詞】高職；英語(yǔ)；聽說(shuō)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于英語(yǔ)聽說(shuō)能力的要求也越來(lái)越高。因此，當(dāng)前的高職院校英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)重視英語(yǔ)聽說(shuō)方面的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

一、英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）從聽說(shuō)教學(xué)看來(lái)看，聽說(shuō)課僅占高職英語(yǔ)教學(xué)總學(xué)時(shí)的四分之一；在教學(xué)當(dāng)中依然注重詞匯、語(yǔ)法的講解，重視閱讀教學(xué)；不能夠重視聽說(shuō)課教學(xué)，沒(méi)有做好明確的分工與通盤計(jì)劃。

（二）從高職學(xué)生角度來(lái)看，由于其英語(yǔ)基礎(chǔ)能力水平較低，習(xí)慣用眼睛去閱讀英語(yǔ)，忽視了聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，僅僅將英語(yǔ)當(dāng)中一種知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)；對(duì)于聽、說(shuō)、寫、譯等方面的發(fā)展不平衡，聽說(shuō)能力相對(duì)較差。

二、加強(qiáng)高職英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練的途徑與方法

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

1.選擇合適的材料

大多數(shù)高職學(xué)生都是從“考場(chǎng)”過(guò)來(lái)的，為了升學(xué)考試，大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間都花費(fèi)在了單詞、語(yǔ)法等知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了聽說(shuō)訓(xùn)練。針對(duì)這一情況，教師在一開始就可以讓學(xué)生先嘗試聽一些短文，最好是能夠選擇一些可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的材料，日常會(huì)話、學(xué)生的個(gè)人愛好等等。這樣學(xué)生在聽的過(guò)程中能夠聯(lián)系到實(shí)際情況，不僅能夠有利于句子的理解，也能夠掌握一部分的表達(dá)方法。如果選擇的材料較難或者是沒(méi)什么吸引之處，學(xué)生不但聽不懂，更會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣。

例如：在聽說(shuō)課之上，我們可以通過(guò)一個(gè)故事“How Important to Learn a Foreign Language”，來(lái)講述外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。很多學(xué)生一開始的時(shí)候認(rèn)為貓和老鼠的故事很平常，但是在聽過(guò)正文之后，很多學(xué)生不但產(chǎn)生了興趣，也能夠聽懂正文內(nèi)容，由此我們不難看出，選擇合適的材料以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是聽說(shuō)訓(xùn)練的關(guān)鍵所在。

2.游戲教學(xué)，情景設(shè)計(jì)

人們的思維當(dāng)中永遠(yuǎn)是喜歡游戲的。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡情景游戲也是他們的天性。教師可以將合適的游戲引入到教學(xué)中去，可以是單詞接龍，也可以是角色扮演等等，都能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在情景教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生也能夠強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練。

（二）安排聽說(shuō)技能訓(xùn)練

1.在高職英語(yǔ)的聽說(shuō)課上，如果僅僅停留在聽或者是說(shuō)亦或是應(yīng)試性的練習(xí)，不僅會(huì)影響課堂氣氛，也難以將學(xué)生的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來(lái)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中需要充分的結(jié)合聽說(shuō)讀寫以及翻譯等多個(gè)方面，采取變換式的訓(xùn)練方法，來(lái)了解學(xué)生說(shuō)的能力，檢查聽的效果。在一開始，我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶m音聯(lián)系?？紤]到大多數(shù)的高職學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，很多時(shí)候說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)都帶有一定的方言，這對(duì)于學(xué)生的聽力有著一定程度的影響。所以，就需要教師在日常的練習(xí)當(dāng)中逐步地糾正他們?cè)谡Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音當(dāng)中的錯(cuò)誤，從而達(dá)到強(qiáng)化聽說(shuō)能力的目的。

2.提升學(xué)生的總結(jié)能力。高職學(xué)生的聽說(shuō)能力不能夠僅僅停留在理解字面，更多的是需要懂得抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。在英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，需要從課堂的初級(jí)階段就加以強(qiáng)調(diào)，從每一個(gè)句子抓起，逐漸擴(kuò)展到段落再到整篇文章。對(duì)于句子來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓等變化，著重于其中的某一個(gè)方面。例如：Can you show me the way to the railway station？就可以通過(guò)疑問(wèn)的語(yǔ)調(diào)以及重音來(lái)將重點(diǎn)之處表達(dá)出來(lái)，其中我們應(yīng)當(dāng)抓住way，show以及railway station。在成段的語(yǔ)句當(dāng)中，為了將自己的觀點(diǎn)闡述清楚，說(shuō)話人就需要通過(guò)不同的角度進(jìn)行論事，其中能夠?qū)⒅黝}體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)鍵詞、句子不單單是一個(gè)、兩個(gè)。所以，在日常的聽說(shuō)訓(xùn)練當(dāng)中，教師主要起到的是引導(dǎo)與啟發(fā)的作用，教會(huì)學(xué)生懂得如何抓住文章的主旨，如此才能夠教會(huì)學(xué)生懂得一部分聽說(shuō)的方法與技巧。

（三）聽說(shuō)訓(xùn)練的方法

1.對(duì)于聽說(shuō)訓(xùn)練需要有意識(shí)地安排步驟。例如：可以讓學(xué)生認(rèn)真聽一部分語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的錄音，促使學(xué)生通過(guò)其中典型場(chǎng)景的對(duì)話來(lái)強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練；另外，也可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生自主地編輯幾段對(duì)話，并且在課堂上進(jìn)行表演。雖然對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的做法存在一定的難度與挑戰(zhàn)，但是不得不說(shuō)其對(duì)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練有極大的幫助作用。

2.在師生之間的相互接觸當(dāng)中，我們也可以進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，雖然一開始學(xué)生很不習(xí)慣一堂課上沒(méi)有任何的中文，只能夠根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容以及教師的肢體語(yǔ)言來(lái)了解教學(xué)的主要內(nèi)容。但是從某個(gè)角度上來(lái)講，此類訓(xùn)練方法的訓(xùn)練效果是非常明顯的，當(dāng)然，如此的訓(xùn)練就需要教師在課堂之上只能夠使用英語(yǔ)開展教學(xué)。

3.大膽推測(cè)、展開想象。也就是說(shuō)要求學(xué)生通過(guò)自己所掌握的語(yǔ)法知識(shí)以及英語(yǔ)方面的基本常識(shí)，從而對(duì)于英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，幫助自己加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解。沒(méi)有大膽的推測(cè)，學(xué)生就如同固定在了一個(gè)狹小的空間，不能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新想象能力發(fā)揮出來(lái)。因此，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的推測(cè)，不斷地強(qiáng)化自身的實(shí)際運(yùn)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，聽說(shuō)訓(xùn)練是必不可少的。培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，就需要讓學(xué)生首先認(rèn)清聽說(shuō)讀寫譯之間存在的關(guān)系，才能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)。高職英語(yǔ)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，而究竟聽說(shuō)能力的提高還需要如何做，這就成為當(dāng)前高職教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷地研究與探索的方向之一。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃小雁.探討提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的方法[J].中國(guó)校外教育，2010，（05）.

[2]高凌云.加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練 提高學(xué)生英語(yǔ)水平[J].學(xué)生之友（小學(xué)版），2011，（02）.