目前，中職學校課程改革工作已經(jīng)全面鋪開，計算機作為職業(yè)學校的必開課程，也是中職學生必須掌握的一門重要課程，對其進行必要的調整和改革，可以使中職學生在社會上有一定的競爭力，使大力提高我國人民的科學素養(yǎng)，促進科學的蓬勃發(fā)展。依照筆者的教學經(jīng)驗，應該在授課方式、教材的選用、興趣的培養(yǎng)、實踐教學以及評價機制的建立方面積極進行改革。

一、 改革講課方式，提高實際效果

目前，還有許多學校因為經(jīng)費方面因素，使計算機的課程基本上仍然沿襲傳統(tǒng)的講課方法，老師一邊講解，一邊板書，老師講得精疲力竭，學生聽得索然無味。實際上我們可以利用計算機各種軟件，他們大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，我們可以通過合理使用直觀性教學原則、采用先進的工具，建設較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學，編制多媒體教學課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學內容，變得生動活潑，消除學生的畏難情緒，激發(fā)學生的學習興趣，強化教學效果?？偠灾?，就是我們要從講中教轉為從練中學。

二、選擇合適教材，進行校本教材開發(fā)

一方面是選擇合適的教材。信息技術發(fā)展是日新月異，但教材的更新速度又相對比較遲緩，加上目前計算機專業(yè)教材繁多，他們的教材不能很好地反映當?shù)貙W生特點。所以選擇一本合適的教材就顯得尤為重要。我們在選定教材的時候，要充分發(fā)揮專業(yè)組教師的智慧及學生的實際情況，把最新的教材收集起來，大家一起進行甄別，然后選擇內容新、適用性強、淺顯易懂的教材這對于提高學生的學習效果是很有必要的。

另一方面是要積極開發(fā)校本教材。按照“以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的職業(yè)教育教學思想，根據(jù)教學需要，積極開發(fā)校本教材。

遵循實用、夠用的原則，針對不同專業(yè)的學生授課內容進行必要的調整，加強對日常工作和學習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如：操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的，應該重點介紹。對于網(wǎng)絡方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護非常必要，需要讓學生理解掌握。

三、加強學生持久興趣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力

雖然大多數(shù)學生對信息技術課感興趣，但是他們的興趣還停留在表面階段，學生對它的興趣還并不穩(wěn)定，有時候覺得上課學習內容枯燥了就不喜歡學，所以如何讓學生對計算機保持持久興趣，從而使學生主動參與學習就尤為重要，我認為可以從以下幾方面入手：

1.強化師生關系。經(jīng)常和學生取得聯(lián)系，關心愛護、幫助學生，獲得良好的師生關系，使教師成為學生心目中崇拜的對象，從而影響著學生發(fā)展的方向。

2.提升教學藝術水平。用形象、幽默、生動的語言；夸張的教態(tài)等盡量使每一位學生都深深的喜歡自己的課堂。并經(jīng)常給與更多的學生鼓勵與支持，使他們取得更多的學習快樂感、成功感，會在一定程度上提高他們的學習興趣。

3.通過具體的任務去引導學生學習。用競賽、討論等手段讓大家積極學習，讓學生增強自信心，享受成功感，可以極大地提高學生的學習興趣?；蛲ㄟ^設置懸念，讓學生更加關注教學內容，進而通過思考解決問題。

4.償試讓學生間互動學習。根據(jù)學生樂于幫助別人的需要，讓學的快的學生主動幫助學的慢的學生，這樣，課堂教學效率變得高了，幫助別人的同學也能體會到幫助別人的樂趣，他們的學習興趣就更高了。

四、加強實踐環(huán)節(jié)教學，提高學生動手能力

1.精練習題、強化基礎。習題的作用在于幫助學生深入理解教材內容，鞏固基本概念，是檢查對授課內容理解和掌握程度的重要手段，是掌握實際技能的基本訓練。根據(jù)各章節(jié)的具體內容，精選習題，促使學生加深對各章節(jié)主要概念、方法、結構等的理解。為充分發(fā)揮習題的作用，及時指出作業(yè)中存在的問題，對普遍性問題集中講解，對個別性問題單獨輔導，對學生寫的優(yōu)秀作業(yè)加以表揚。我們還建立了“網(wǎng)上輔助教學環(huán)境”便于學生進行自學、練習、同學間交流、向教師提問、考試等。

2.強化基礎實驗指導、提高實踐技能。上機實踐不僅能進一步提高學生靈活運用課程知識的能力，而且使學生在編程、上機操作、程序調試與正確性驗證等基本技能方面受到嚴格訓練。

3.強化課程設計、提升學生綜合解題能力。我們對數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、匯編語言程序設計等課程設計了一套完整的課程設計實踐教學大綱，為學生的課程設計提供指導。

規(guī)范課程設計報告，按照軟件工程的要求，從需求分析、總體設計、詳細設計、調試分析、用戶使用說明，測試結果等幾個方面組織文檔，要求學生盡量采用軟件工程的思想，如：模塊化、信息隱蔽、局部化和模塊獨立等來實現(xiàn)程序。選擇一些簡化的實際問題作為課程設計的題目，將學生分組（每組4～5人），給兩周的時間去完成課程設計任務。要求同組學生在問題分析階段和模塊設計階段分工合作、集體討論，但最后的編碼獨立編寫。最后每個學生都要進行面試，提交課程設計報告，學生必須能夠清楚地介紹設計思路、主要技術手段并回答與題目相關的問題，并且程序通過程序測試才能算完成了課程設計。

五、加強教學過程監(jiān)控檢查，健全考核評價體系

為了保證課程建設的順利進行，學校有關職能部門應定期對課程建設的質量、進度進行檢查和督導，采用聽課，抽查以及采集學生對課程的建議與意見等途徑，準確了解情況并及時將意見和建議反饋給任課教師，督促任課教師改進教學方法。制定嚴格的教學管理和考核措施，是提高課程教學質量的有力保障。

每學期開學前任課教師都必須按照教學大綱認真制定學期授課計劃，填寫教學進度表，并明確由相關部門負責人審核后交教務處備查。教學過程中要強調集體備課，加強教研。考試內容除必須掌握的基礎理論外，還要進行技能考核，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

總之，以上總結了一些可供操作的改革方向，但是，這些辦法是否真正地針對我們這些特殊的孩子們；這些辦法是否對中職計算機教學改革具有較強操作性等，還需要我們認真觀察自己的學生、認真學習實踐、認真總結應用。而對此改革的根本目的就是要讓學生真正進行高效、快樂、自主地學習！