摘 要：“校園政治”的不良風(fēng)氣日益影響著大學(xué)生干部的日常工作作風(fēng)，在一些“高層”學(xué)生干部中尤為盛行，并影響了社團(tuán)內(nèi)其他學(xué)生干部的工作熱情和工作滿意度。文章在確定學(xué)生干部組織政治知覺與工作滿意度關(guān)系的基礎(chǔ)上提出抵制校園政治行為，提高學(xué)生干部工作滿意度的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部 組織政治知覺 工作滿意度

中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

一、研究背景

學(xué)而優(yōu)則仕，中國傳統(tǒng)一直鼓勵(lì)讀書人從政。現(xiàn)代社會(huì)中，政治的分量雖然已經(jīng)被經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)趨勢(shì)沖淡了很多，但在一個(gè)有著官本位傳統(tǒng)的社會(huì)里，學(xué)生們從小耳濡目染，還是無師自通地學(xué)到了不少手段，正好在大學(xué)校園中“各顯神通”。近年，具有官僚化、利益化特點(diǎn)的“校園政治”在本以陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生工作能力的大學(xué)社團(tuán)中逐漸蔓延，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生能力和特長的培養(yǎng)凈土經(jīng)過“校園政治”的染色，已然成為學(xué)生爭名奪利的陣地，由此附加帶來的許多學(xué)生問題也屢見不鮮。在這樣的環(huán)境下，有些仍然想通過學(xué)生社團(tuán)為廣大同學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同學(xué)對(duì)學(xué)生社團(tuán)不免灰心，工作熱情和滿意度驟然減退。Hoy和Miskel（1983）指出：“人力資源管理必須注意組織中固有的不合法的非正式權(quán)力”，這里所說的“不合法的非正式權(quán)力”指的就是組織政治，組織政治是消極的，代表了組織生活的黑暗面。組織政治知覺（陳壁輝，2008）是組織成員對(duì)客觀事實(shí)的主觀整合，并不一定是事實(shí)本身。所以即使是相同的政治行為，不同的組織成員也會(huì)產(chǎn)生不同的組織政治知覺，它與組織成員個(gè)人人格特質(zhì)、價(jià)值和觀念有密切的關(guān)系。因此進(jìn)入大學(xué)社團(tuán)的學(xué)生干部對(duì)“校園政治”的不同認(rèn)知，可能會(huì)對(duì)其工作的滿意與否產(chǎn)生影響。

三、研究結(jié)果

本文采用修訂后的馬超（2006）組織政治知覺問卷和明尼蘇達(dá)滿意度問卷對(duì)江西省四所高校的300名學(xué)生干部進(jìn)行調(diào)查研究。數(shù)據(jù)分析顯示，在性別變量上，男生組織政治知覺顯著高于女生（p<.01），男生工作滿意度顯著低于女生（p<.05），因?yàn)橥ǔＤ猩幱诮M織內(nèi)的核心地位，是政治行為的主體，因此男生對(duì)對(duì)社團(tuán)中存在的政治行為敏感度更高。在職務(wù)變量上，經(jīng)LSD事后多重比較，主席團(tuán)成員組織政治知覺低于部長（p<.05），部長低于一般干事（p<.05），工作滿意度正好相反（p<.001），因?yàn)槊鎸?duì)有限的社團(tuán)資源，職位高的學(xué)生干部對(duì)利益的訴求有更多的通道，他們也更容易忽視社團(tuán)中的政治行為；在學(xué)歷變量上，經(jīng)LSD事后多重比較，研究生組織政治知覺高于本科生和專科生（p<.01），研究生工作滿意度低于本科生和專科生（p<.001）。研究生對(duì)社團(tuán)利益的爭奪更加現(xiàn)實(shí)，大多參加社團(tuán)的研究生都以實(shí)際利益為導(dǎo)向，因此對(duì)組織政治也更加敏感。

相關(guān)分析顯示，學(xué)生干部的組織政治知覺及其三個(gè)維度與工作滿意度呈顯著負(fù)相關(guān)（p<.01）。下一步采用逐步回歸以組織政治知覺三維度為自變量，以工作滿意度為因變量進(jìn)一步探究學(xué)生干部組織政治知覺與工作滿意度之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)顯示，組織政治知覺的三個(gè)維度自利行為、晉升政策、同學(xué)關(guān)系依次進(jìn)入了工作滿意度的回歸方程（F=44.224，p<.001），這表明組織政治知覺對(duì)工作滿意度有顯著的預(yù)測作用。

三、研究啟示與建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出以下建議：

1.加強(qiáng)制度建設(shè)。首先，在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比細(xì)則上，要明確規(guī)定一人身兼多職，加分是只能選其一，這樣就為讓更多底層干事晉升、參與到社團(tuán)管理層中提供了可能，制止了少部分同學(xué)占有大部分資源的現(xiàn)象，提高了學(xué)生干部的工作熱情和積極性。其次，實(shí)行學(xué)生干部任期制，特別是針對(duì)社團(tuán)的主席團(tuán)成員，要嚴(yán)格任命程序，實(shí)行集中指導(dǎo)下的民主，即由主管教師提名，所有社團(tuán)成員集體選舉產(chǎn)生。任期到即進(jìn)行換屆選舉，每位同學(xué)任期不能超過兩屆。這樣就防止了“小團(tuán)體”、“院系派別”等扭曲現(xiàn)象的出現(xiàn)。再次，設(shè)立長效監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)社團(tuán)干事舉報(bào)“高層”學(xué)生干部的不正當(dāng)行為，特別是對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貧困補(bǔ)助等學(xué)生關(guān)注度較高的問題，要廣開言路，多設(shè)渠道，防止有“實(shí)權(quán)”學(xué)生干部“欺上瞞下”將資源占為己有。

2.加強(qiáng)主管老師引導(dǎo)。這里的“老師”主要包括與學(xué)生干部接觸較為密切的教工職員，包括學(xué)工、團(tuán)委干部、還有學(xué)院輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作的副書記等。各單位老師要在學(xué)生社團(tuán)中積極倡導(dǎo)“能力文化”和“德行文化”，即社團(tuán)中的主要成員應(yīng)該由品行和能力兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任，而不是以跟自己關(guān)系的親密，個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的奉迎程度為選取標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)別老師沒有以身作則，喪失了學(xué)生干部心中衡量“公平正義”的期盼，那么底層學(xué)生干部對(duì)這個(gè)社團(tuán)自然不會(huì)有任何期待，這個(gè)社團(tuán)也也不會(huì)有凝聚力。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部德育建設(shè)?！靶@政治”在學(xué)生社團(tuán)中的普遍存在已然成為一個(gè)不爭的事實(shí)，應(yīng)當(dāng)引起主管學(xué)生工作的校級(jí)職能部門的重視，并針對(duì)此問題進(jìn)行專門的思想政治教育。德育建設(shè)可采取講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主席團(tuán)批評(píng)與自我批評(píng)、先進(jìn)社團(tuán)評(píng)比等形式開展?；顒?dòng)開展中既不要回避大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治活動(dòng)探知的需要，也要培養(yǎng)大學(xué)生干部認(rèn)清當(dāng)前主要任務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民主、奉獻(xiàn)、權(quán)力的認(rèn)識(shí)。目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生干部切實(shí)成為“服務(wù)廣大同學(xué)”的“真正積極分子”，讓學(xué)生單純地守候好自己的主業(yè)，而不是脫離主要矛盾，想通過當(dāng)學(xué)生干部為自己謀私利，在學(xué)生當(dāng)中作威作福，影響社團(tuán)的和諧穩(wěn)定和其他成員的工作滿意度。

政治行為并不可怕，可怕的是當(dāng)今的大學(xué)生未理解其真意而浮于表面，在內(nèi)心埋下腐敗墮落的種子，成為國家、民族興旺發(fā)達(dá)的隱患。杜絕校園政治很難，但是我們可以一起抵制社團(tuán)中的不良風(fēng)氣。還社團(tuán)一片凈土，讓學(xué)生干部對(duì)社團(tuán)不再失望，積極的快樂的為廣大同學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱炳耀.民營企業(yè)組織政治知覺對(duì)組織效果的實(shí)證研究[D].河海大學(xué)，2005.

[2]李紹章.治理腐敗勿忘從“學(xué)生干部”下手[J]. 上海政法學(xué)院，2008.

作著簡介：羅良針（1965- ），男，江西泰和人，管理科學(xué)與工程博士，南昌大學(xué)教育學(xué)院副院長，教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)管理心理學(xué)。