摘 要：英語(yǔ)教學(xué)作為高校教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平與交際能力具有重要的作用。英語(yǔ)教育中對(duì)應(yīng)用能力培養(yǎng)重視程度不足，已經(jīng)制約了學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的提高，革新英語(yǔ)教學(xué)方式，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)也已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。本文基于應(yīng)用能力培養(yǎng)分析了現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用能力培養(yǎng)的意義及存在的問(wèn)題，并針對(duì)應(yīng)用能力培養(yǎng)提出了系統(tǒng)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 教學(xué) 培養(yǎng)方案

一、引言

隨著世界文化交流的不斷深化，在高等教育中作為通用語(yǔ)言之一的英語(yǔ)已經(jīng)成為新形勢(shì)對(duì)于人才的基本要求之一。特別是對(duì)于一些涉外較多的專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，也是其適應(yīng)未來(lái)工作崗位的基本素質(zhì)條件。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，對(duì)于保證學(xué)生全面發(fā)展，提高其步入社會(huì)工作崗位后的適應(yīng)能力具有重要的作用。

二、英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的意義

1.應(yīng)用能力的提高是大學(xué)英語(yǔ)教育的根本目的。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的便是掌握大量英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)作為交流工具，這些均離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，這也是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)。

2.英語(yǔ)應(yīng)用能力有助于提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)。英語(yǔ)作為新時(shí)期工作的基本素質(zhì)要求之一，也是學(xué)生步入社會(huì)工作崗位必須掌握的基本能力。提升英語(yǔ)應(yīng)用能力有助于發(fā)展完善學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于其順利結(jié)業(yè)并踏入工作崗位也具有重要的作用。

3.應(yīng)用能力培養(yǎng)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。根據(jù)國(guó)家頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中，明確規(guī)定，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)便是英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。其根本要求是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)固語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與交際使用能力的培養(yǎng)。

三、英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.大學(xué)英語(yǔ)教育中，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重視程度不足，應(yīng)用能力教學(xué)方法有待系統(tǒng)化與深入拓展。

2.傳統(tǒng)落后的英語(yǔ)教學(xué)方法不利于整體提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要依靠實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的功課，但是現(xiàn)階段部分高校英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)方式過(guò)于簡(jiǎn)單粗放，對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐缺乏有效的教學(xué)方法，未能形成課上以及課下的交流互動(dòng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較低。

3.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)考核方式缺乏對(duì)于應(yīng)用能力的側(cè)重。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的均是需要通過(guò)期末考試或者是英語(yǔ)等級(jí)考試，而這些考核測(cè)試對(duì)于應(yīng)用能力的側(cè)重不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不能投入較多的精力在應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。

3.1英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

英語(yǔ)基礎(chǔ)教育作為英語(yǔ)教育的重要任務(wù)，也是綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的根本。因此，對(duì)于高校學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)因材施教，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)盡快提高其英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，并同時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)應(yīng)用技能的教育。

3.2培養(yǎng)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的能力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)教授其有效的學(xué)習(xí)策略，并結(jié)合自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于自身學(xué)業(yè)的定位不同，因此提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力需要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，通過(guò)積極自主的學(xué)習(xí)可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。此外，課堂教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要途徑，因此學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍與條件，結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合，以取得最好的教學(xué)效果提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.3使用輸出的雙向教學(xué)方法

實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，必須注重實(shí)踐教學(xué)的作用，即通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用之間的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流互動(dòng)，進(jìn)而突出應(yīng)用實(shí)踐的方法提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。雙向?qū)嵺`教學(xué)具體教學(xué)方法主要有以下幾方面：

①.重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)讀、聽(tīng)、說(shuō)作用。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)上，可以通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行朗讀，并通過(guò)其他學(xué)生對(duì)朗讀內(nèi)容進(jìn)行辨別，輪流安排進(jìn)行。這樣既避免了學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的羞澀感，同時(shí)有助于提高其學(xué)習(xí)自信能力，對(duì)于提高口語(yǔ)以及聽(tīng)力能力將會(huì)作用顯著。

②.適當(dāng)增加英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)表演以及對(duì)話(huà)等內(nèi)容。在英語(yǔ)課堂活動(dòng)課上，應(yīng)適當(dāng)增加言語(yǔ)活動(dòng)并形成英語(yǔ)環(huán)境氛圍，將所教授英語(yǔ)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用。可以采取某一故事情節(jié)或者某一話(huà)題，組織學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)表演或者討論，這樣在激活課堂氣氛的同時(shí)，更提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

③.重視口譯的教育學(xué)習(xí)?？谧g作為英語(yǔ)應(yīng)用能力中的重要一項(xiàng)，也是制約學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提高的難點(diǎn)。需要注意的是，口譯教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造實(shí)際運(yùn)用臨場(chǎng)氛圍，突破學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙心里，達(dá)到可以熟練自主的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口譯的效果。

3.4優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)考核方法

英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的提升，也需要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)考核檢驗(yàn)方式進(jìn)行調(diào)整，改變傳統(tǒng)的僅僅靠聽(tīng)力以及筆試等內(nèi)容的考核方式?？梢赃m當(dāng)增加口譯或者對(duì)話(huà)類(lèi)的考核方式，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生的翻譯能力進(jìn)行檢查，還可以考核學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行考核，也提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)踐能力。

3.5增設(shè)英語(yǔ)文化類(lèi)選修課

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)校的師資以及教學(xué)特點(diǎn)，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及知識(shí)需求，適當(dāng)增加英語(yǔ)文化類(lèi)的選修課程，例如英語(yǔ)文學(xué)、西方歷史文化、英語(yǔ)讀寫(xiě)以及英語(yǔ)類(lèi)電影賞析等方面的選修課，這樣既在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，也豐富了其對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)的了解，對(duì)于日后滿(mǎn)足工作需要也是十分有利的。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)作為高校重要的基礎(chǔ)課程，必須實(shí)現(xiàn)由知識(shí)學(xué)習(xí)向應(yīng)用能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型以適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的要求。制定系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法以及合理有效地教學(xué)措施，可以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，這對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力以及保證英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有重要的作用。

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