摘 要：英語在當(dāng)今社會交往方面發(fā)揮著重要作用，老師也會在課堂中不斷強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，但是初中學(xué)生的英語水平還是過早的出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)得好的學(xué)生，英語成績可能越來越好，但是學(xué)得差的學(xué)生，成績卻是越來越不行了，有的甚至放棄了英語學(xué)習(xí)。本文主要對農(nóng)村初中英語教學(xué)如何防止學(xué)生兩極分化進(jìn)行了簡要介紹。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí) 兩極分化

英語在當(dāng)今社會交往方面發(fā)揮著重要作用，每一名中學(xué)生都應(yīng)該努力學(xué)好英語，但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平較差，學(xué)校里沒有英語學(xué)習(xí)必備的硬件設(shè)施，農(nóng)村英語教師專業(yè)水平不高，家庭和社會缺少英語學(xué)習(xí)氛圍，這些都會導(dǎo)致一定的英語學(xué)習(xí)問題。在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，除了硬件條件的影響外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。一般從第二學(xué)期，就出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的兩極分化影響，有約1/3的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，而且男生表現(xiàn)的比女生更加強(qiáng)烈，課堂因此失去了生動活波氛圍，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。以下主要是結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，分析了目前農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化的原因，提出了一些防止學(xué)生兩極分化的對策。

一、目前農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化的原因

通過這幾年教學(xué)的觀察和相應(yīng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)過早產(chǎn)生英語兩極分化現(xiàn)象的原因有以下幾點：

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，積極性不高。因為農(nóng)村孩子接觸英語的時間較短，而且沒有一個學(xué)習(xí)的氛圍，只有在課堂上面才接觸英語，平常也很少交流和溝通，父母懂英語的也不多，從而缺少家庭教育，這樣學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，興趣較低，沒有學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化的主要原因。

2、教材難度對于農(nóng)村學(xué)生較大。農(nóng)村初中生有很多在小學(xué)并沒有接觸到英語，得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起。新課改以來，初中各門功課都降低了難度，唯獨英語增加了難度。新課改之后，大綱要求初中畢業(yè)生掌握英語單詞和短語的數(shù)量都有所增加，客觀上給學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了困難，過早地導(dǎo)致了英語兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

3、教師的教學(xué)也是造成兩極分化的重要因素之一。客觀地講，現(xiàn)在有部分教師教學(xué)水平有限，教學(xué)方法單一，教學(xué)觀念落后，教學(xué)缺乏足夠的耐心，師生關(guān)系不融洽等都影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及熱情，客觀上造成了學(xué)生的英語水平過早出現(xiàn)了兩極分化。

4、教學(xué)時間有限。隨著教學(xué)難度的增大，英語教學(xué)時間卻沒有增加，這樣學(xué)習(xí)接觸更多知識面的時間卻沒有得到增加，師在有限的時間里要處理完教材，自然地好多學(xué)生的英語成績就下降了，出現(xiàn)分化現(xiàn)象了。

二、農(nóng)村初中英語教學(xué)防止學(xué)生兩極分化的對策

針對造成農(nóng)村初中英語過早兩極分化的因素，我們提出了以下的一些解決措施：

1、我建議小學(xué)還是應(yīng)該開設(shè)英語教學(xué)。在城市里面，學(xué)生從小學(xué)就開始接觸英語教學(xué)，而在現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)，都是從初中才開始接觸到英語教學(xué)的。所以初中學(xué)生要接觸到的英語知識面就變的更廣，將所有的英語教學(xué)都轉(zhuǎn)嫁到了初中來完成，從而增加了初中英語教學(xué)的難度了。只有各地的政府高度重視，下定決心，才能推進(jìn)各地推廣小學(xué)英語教學(xué)。

2、大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，要培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要采取可行的辦法，在初中英語教學(xué)中，采用信息化教學(xué)，可以從一定方面提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，抽象的東西變得更加直觀，更容易讓學(xué)生接受。多增加聽力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。作為老師，要多給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)英語的好方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，對于發(fā)音方面，一定要準(zhǔn)確，這樣才能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)英語就掌握了正確的發(fā)音。

3、教師們要大力改善英語課堂結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的學(xué)生英語之所以差，我認(rèn)為最根本的原因是記不住單詞短語句型。在一些學(xué)校還沒有完全提倡素質(zhì)教學(xué)，各個老師給學(xué)生布置的作業(yè)還很多，這樣學(xué)習(xí)英語的時間就變的更少了。既然這樣，我們?yōu)槭裁床话盐覀兊恼n堂時間分一部分出來，專門讓學(xué)生記憶呢？我們老師們總是擔(dān)心時間不夠，教材講不完，學(xué)生理解不到，大講特講，老師講得多，學(xué)生沒有足夠的時間來消化吸收啊。老師們都希望學(xué)生課后能去記單詞短語句型，現(xiàn)在的學(xué)生又有多少有這樣的自覺性啊，那只是我們老師的一廂情愿罷了?，F(xiàn)在的學(xué)生課后分心的事情很多，即便成績差點，他們也不會占用他們的業(yè)余時間來用心學(xué)習(xí)呢？每一位老師都要充分認(rèn)識到這一點，針對這種現(xiàn)象，從學(xué)生的實際出發(fā)，主動地改變英語課堂結(jié)構(gòu)。課堂上面要留有足夠的時間給學(xué)生進(jìn)行口語等方面的學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的讀聽的能力，從一定程度上面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣學(xué)生對于老師也沒有了強(qiáng)烈的抵觸情緒，課堂變的活躍，學(xué)習(xí)效果變好了，兩極分化現(xiàn)象也就少了。

4、各地政府加大對農(nóng)村初中英語教學(xué)的投入

農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，一些老師不愿意去艱苦的條件下去教學(xué)，從而影響著師資隊伍的建設(shè)，這就需要政府通過政策引導(dǎo)，多做宣傳，加大投入，給予去農(nóng)村進(jìn)行英語教學(xué)的老師更多的精神和物質(zhì)上面的支持，才能吸引更多的人才去改善農(nóng)村英語教學(xué)的環(huán)境。其次，各地政府要加大農(nóng)村初中英語教學(xué)的硬件的改善，多增加媒體教學(xué)為主導(dǎo)的信息化教學(xué)，采用多媒體的方式，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而能提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

解決農(nóng)村初中生英語過早兩極分化現(xiàn)象，需要我們從多方面進(jìn)行分析，根據(jù)各地的實際情況，一步一步的來解決，我相信在社會各界的共同努力下，一定能解決這個困惑農(nóng)村初中英語教師的難題。

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