為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，在教育教學(xué)方面要轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在英語教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在重要位置，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)從以下幾方面做起。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)

興趣是最好的老師，要把英語學(xué)好，興趣非常重要。英語教學(xué)要從生活中讓學(xué)生感受到英語的意義，以及它的重要性，讓學(xué)生多看看英語的電影使他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，英語學(xué)習(xí)好的就多教一點(diǎn)，英語學(xué)習(xí)中等的要適當(dāng)教一點(diǎn)，英語接受差的要少教一點(diǎn)，這樣就能使每個(gè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。表?yè)P(yáng)也是激發(fā)興趣的好方法，教師在教學(xué)中要不斷地表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生的每一小點(diǎn)進(jìn)步作為老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)。上課要經(jīng)常搞一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

二、改進(jìn)方法，培養(yǎng)能力

在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。在教學(xué)方面教師應(yīng)該采取多種教學(xué)手段來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)?；A(chǔ)教育改革要求把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在教學(xué)的重要位置。我們?cè)诮虒W(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。如果在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)問題，學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題，那么可以說這一堂課的教學(xué)就有問題，也就達(dá)不到好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的好壞一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，教師在教學(xué)中一方面要改進(jìn)教學(xué)方法，一方面要引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多進(jìn)行英語語言訓(xùn)練，確保學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣收獲一生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要取決于幾方面，（1）教師在日常教學(xué)中的培養(yǎng)，如每天要求學(xué)生背多少單詞，學(xué)生一定要完成。英語學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等等都要靠教師有計(jì)劃的訓(xùn)練，從而達(dá)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）要靠家長(zhǎng)的監(jiān)督與管理。（3）習(xí)慣主要靠學(xué)生自己來養(yǎng)成。好習(xí)慣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有利于理解和表達(dá)能力的發(fā)揮，有利于綜合素質(zhì)的提高，終生收益。因此，在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

1.記憶方法的指導(dǎo)

（1）根據(jù)構(gòu)詞法來記憶單詞。在詞根上加前綴或后綴構(gòu)成一個(gè)新詞。如，impossible，disappear，invention，讓學(xué)生來記憶這些前綴和后綴含義，在閱讀時(shí)，如碰到類似的生詞，也可以給學(xué)生提供思路。

（2）根據(jù)詞的同詞異用、異詞近義、反義詞等對(duì)比區(qū)別來記憶。如，listen—hear，bring—take、get，borrow—lend.

（3）根據(jù)同義、同音變化規(guī)律進(jìn)行歸類記憶。如，must—have to，be in—be at home，do well in—be good at，farther—father，feel—felt，sleep—slept.

2.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)，上課前記錄預(yù)習(xí)中的疑難詞組、句型，這樣在上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)生使用工具書

工具書是很好的老師，學(xué)生要會(huì)應(yīng)用自己的工具書，如英語詞典、語法書等，通過對(duì)工具書的使用加深對(duì)課文的理解。

五、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，形成自主學(xué)習(xí)、探究的氛圍

1.建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生的課堂參與性就高。師生課堂經(jīng)常用英語對(duì)話和表演會(huì)更好地拉近師生關(guān)系，師生英語共同表演活動(dòng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。以便更好地形成自主學(xué)習(xí)、探究的氛圍。

2.留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

教師在上課時(shí)要有意識(shí)地設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生去解決，不要把所有問題都包攬了，很多問題應(yīng)由學(xué)生自己去探索和思考，把課堂留給學(xué)生。

總之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要靠自己的努力，還要依靠教師有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)。要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)和善學(xué)，為今后的成長(zhǎng)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省鹽城市響水中學(xué)）