摘要：產(chǎn)學(xué)研一體化是高等學(xué)?？茖W(xué)研究發(fā)展的必然趨勢，特別是在近年“發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”戰(zhàn)略的客觀要求下，科學(xué)研究越來越強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉融合和原始創(chuàng)新。結(jié)合華東師范大學(xué)科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科高等研究院黨總支參與人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了高校的基層黨組織在新形勢下如何凝聚黨員和群眾的力量，在跨學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，并在產(chǎn)學(xué)研各個(gè)環(huán)節(jié)形成良性互動(dòng)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研一體化；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）33-0248-03

科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科高等研究院是華東師范大學(xué)為探索高校教育與科學(xué)研究發(fā)展新模式而成立的多學(xué)科交叉研究院，其宗旨是探索現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)研究的管理體制與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)科交叉研究、培育高水平科研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進(jìn)理工類學(xué)科交叉融合的試點(diǎn)平臺(tái)。研究院成立以來，黨總支一直在思考怎樣圍繞其宗旨把學(xué)院的黨建工作與人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)融為一體，充分發(fā)揮黨總支在復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中的重要作用，從而積極有效地推進(jìn)學(xué)院的教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)等一系列工作的有序開展，并探索結(jié)合研究院自身的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展新模式。作為基層黨組織，在近兩年的時(shí)間里緊緊圍繞著以黨建工作促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展主線，根據(jù)研究院的建設(shè)目標(biāo)和特點(diǎn)推出了一系列的舉措，在人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，取得了一定的成效。

一、以黨建促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)

1.強(qiáng)化人才意識(shí)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。通過建設(shè)一支優(yōu)秀的教師黨員隊(duì)伍，發(fā)揮黨員在人才隊(duì)伍中的先鋒模范作用和支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一方面，學(xué)院黨總支把對黨員發(fā)展、教育、管理的重點(diǎn)放在解決好黨員的理想信念、目的宗旨和保持先進(jìn)性上。加強(qiáng)對黨員進(jìn)行黨性修養(yǎng)及黨員標(biāo)準(zhǔn)的再教育，使他們一事當(dāng)前，首先想到自己是黨員，應(yīng)該樹立黨員形象，意識(shí)到不僅要有高深的學(xué)問、先進(jìn)的技術(shù)，而且要有高尚的情操；另一方面，加強(qiáng)對現(xiàn)有黨員的教育管理工作，針對黨員隊(duì)伍中存在的理想、信念、宗旨淡漠，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯等現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)、科研、參觀學(xué)習(xí)考察及專題學(xué)習(xí)、主題報(bào)告會(huì)等組織學(xué)習(xí)討論，激發(fā)廣大黨員的先進(jìn)性和自覺性。針對我院教工支部人員年輕化，專業(yè)方向多樣化等特點(diǎn)，黨總支針對不同層次的黨員和積極分子進(jìn)行一對一的談心活動(dòng)，認(rèn)真聽取他們在生活中、工作中的迷茫與困惑，及時(shí)給予心理上的疏導(dǎo)和精神上的支持，更新其觀念，讓他們重新找到自己的位置，爭取更大的發(fā)展空間。經(jīng)過基層黨組織兩年的努力，現(xiàn)已經(jīng)初步形成了一支以黨員為核心，具有創(chuàng)新意識(shí)和觀念的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

2.營造寬松和諧的環(huán)境，積極引進(jìn)高層次人才，關(guān)注青年教師的培養(yǎng)。一支優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才隊(duì)伍的形成需要一個(gè)漸進(jìn)的過程：一方面需要培養(yǎng)、引進(jìn)高層次人才；另一方面也需要從整體上形成一個(gè)寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，使現(xiàn)有人才得到發(fā)展。學(xué)院黨總支結(jié)合自身多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，在人才隊(duì)伍建設(shè)中采取了一系列的措施：一是培育良好的輿論環(huán)境，大力宣傳典型。尤其對廣大教師所熟悉的身邊人、身邊事進(jìn)行宣傳、宣講，鼓勵(lì)人才冒尖，營造出濃厚的“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)”的良好氛圍；二是培養(yǎng)良好的內(nèi)部協(xié)作環(huán)境，整合資源，共同攻關(guān)，形成上下齊心合力，密切配合，和衷共濟(jì)的良好局面，將跨學(xué)科的交叉融合落到實(shí)處；三是培育良好的外部輻射環(huán)境，學(xué)院黨總支積極培養(yǎng)和引進(jìn)高層人才，關(guān)心青年教師的培養(yǎng)與深造，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)工作向全國和國際輻射，構(gòu)建人才高地，形成高質(zhì)量創(chuàng)新人才梯隊(duì)。在學(xué)院黨總支的支持下，我院兩年來積極引進(jìn)和培養(yǎng)人才隊(duì)伍，積極采用PI負(fù)責(zé)制構(gòu)建多學(xué)科交叉的創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)，目前已經(jīng)形成一個(gè)中心和六個(gè)研究所的梯隊(duì)。另外，為了給青年教師構(gòu)建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，學(xué)院黨總支還定期組織青年教師學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，邀請“青年英才計(jì)劃”、破格教授等傳授成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)青年教師合作研究，共創(chuàng)新成果；帶領(lǐng)青年教師去其他高科技企業(yè)考察活動(dòng)等，讓青年教師爭取多出科技含量高、市場需求大、應(yīng)用前景廣的科技成果，解決科技成果產(chǎn)業(yè)化的有效供給問題。

二、基層黨建促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中提出，黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校的基層黨組織工作開展的是否堅(jiān)強(qiáng)有力，是決定高校黨建工作的關(guān)鍵之一。加強(qiáng)基層黨組織參與學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，不斷增強(qiáng)黨員的綜合素質(zhì)，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的必然要求[1]。另外，學(xué)科建設(shè)是保證高校教學(xué)、科研任務(wù)完成的一項(xiàng)根本性的工作，充分發(fā)揮黨在學(xué)科建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是基層黨總支的一項(xiàng)重要工作。鑒于此，研究院黨總支廣泛聽取黨員意見，按照規(guī)定的民主程序，將黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、有工作能力，學(xué)術(shù)水平高或?qū)W術(shù)上有后勁的年輕同志遴選進(jìn)基層黨組織。從而保證了黨的基層組織中有絕對優(yōu)勢的學(xué)術(shù)骨干，從組織結(jié)構(gòu)上提高學(xué)術(shù)含量。只有處在這樣的學(xué)術(shù)氛圍和群體結(jié)構(gòu)中，學(xué)科建設(shè)才能達(dá)成共識(shí)，得到更好的發(fā)展。科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科研究院由多個(gè)研究所組成，相對比較分散，針對這一特點(diǎn)，隨著黨員數(shù)量的增多，將以學(xué)科點(diǎn)和研究所為單位成立黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨支部在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研工作是否出色，作為一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使支部工作與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研緊密相聯(lián)，并加強(qiáng)對支部目標(biāo)管理情況的檢查、評(píng)估和考核。這既規(guī)范了支部工作，又提高了廣大黨員參與支部管理的積極性，同時(shí)也提高了支部的工作水平，增強(qiáng)了工作效果，發(fā)揮基層黨支部的保證監(jiān)督作用，促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展。正是在這些措施下，研究院在成立兩年后獲批了藥學(xué)專業(yè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了華東師范大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科點(diǎn)的零突破。

三、搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，凝聚黨的力量

在基層黨建與人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)的結(jié)合中，黨總支充分發(fā)揮政治核心作用，積極參與教學(xué)、科研、行政管理等重要工作，制定了學(xué)院的規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。在人才培養(yǎng)中，結(jié)合學(xué)院多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，修改了各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，修訂了教學(xué)大綱和課程簡介，建立健全教學(xué)檔案，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，在多門學(xué)科中開設(shè)了雙語課程并取得了一定的效果。在基層黨建和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，黨總支注意整合各種資源，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和教師的積極性，實(shí)現(xiàn)了市場—科研—開發(fā)—產(chǎn)業(yè)—市場的良性循環(huán)，形成了產(chǎn)、學(xué)、研發(fā)展新模式。例如在黨總支的促進(jìn)下，研究院下屬的分子治療與新藥創(chuàng)制工程技術(shù)研究中心，僅在2011年就已有兩項(xiàng)新藥專利成果得到了轉(zhuǎn)化，技術(shù)轉(zhuǎn)讓總金額達(dá)到2000萬元人民幣，其技術(shù)已經(jīng)被一家制藥公司進(jìn)行下一階段的新藥研發(fā)。另外還獲得一家上市企業(yè)100萬捐助及多項(xiàng)與企業(yè)合作的研發(fā)項(xiàng)目，還與NDT國際公司開展了一系列項(xiàng)目合作等，這正是在黨總支領(lǐng)導(dǎo)下探索產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展新模式的成果。

產(chǎn)學(xué)研合作教育，是指生產(chǎn)、教學(xué)和科研院所這三個(gè)技術(shù)創(chuàng)新主體有機(jī)結(jié)合起來培養(yǎng)專業(yè)人才的一種教育模式，它是高校提高教育水平，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科研成果商業(yè)化的一種重要途徑。產(chǎn)學(xué)研合作教育符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展規(guī)律，是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的有效教育模式。研究院下屬分子治療與新藥創(chuàng)制工程技術(shù)研究中心根據(jù)國內(nèi)外重大新藥創(chuàng)制的發(fā)展需求和態(tài)勢，結(jié)合上海生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，重點(diǎn)圍繞小分子藥物發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)化過程中的關(guān)鍵技術(shù)瓶頸進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，短期內(nèi)主要針對先導(dǎo)化合物的優(yōu)化和仿制藥開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究，建立高效藥物合成關(guān)鍵技術(shù)，積極推進(jìn)在研新藥的本地產(chǎn)業(yè)化；中長期內(nèi)針對重大惡性疾病如癌癥、病原菌感染疾病以及代謝類疾病等實(shí)現(xiàn)重大突破，通過實(shí)現(xiàn)一系列自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新核心技術(shù)向市場轉(zhuǎn)化，提高上海創(chuàng)新藥物研發(fā)能力，加速藥物研究產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，提升制藥企業(yè)國際核心競爭力，推進(jìn)上海乃至全國制藥企業(yè)從仿制到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)型步伐。在此過程中培養(yǎng)制藥行業(yè)的相關(guān)緊缺人才，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和學(xué)科交叉。研究院的學(xué)科建設(shè)圍繞著這個(gè)平臺(tái)的發(fā)展戰(zhàn)略，保持自身特長和優(yōu)勢，加大了此產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)了交叉學(xué)科建設(shè)。一方面，有力地促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，同時(shí)，也使學(xué)科建設(shè)直接服務(wù)于應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在此過程中，我們沒有為了學(xué)科建設(shè)而學(xué)科建設(shè)，而是利用產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)對于教學(xué)、科研的發(fā)展帶動(dòng)、引領(lǐng)的作用。兩年來在培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可。在專業(yè)建設(shè)、科研、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面也取得了許多可喜的成果。這些成果表明，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加大應(yīng)用型交叉學(xué)科科研力度，以增強(qiáng)黨的凝聚力來推動(dòng)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)是可行的。

四、成效與反響

作為學(xué)校的基層黨組織，在黨建工作中需要以轉(zhuǎn)變和更新觀念為先導(dǎo)，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的基層黨建為指導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研為載體，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中凝聚黨的力量，即將基層黨建與創(chuàng)新人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來，黨總支充分發(fā)揮政治核心作用，積極推進(jìn)教學(xué)、科研、行政管理等重要工作，結(jié)合自身的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，充分發(fā)揮多學(xué)科交叉，科研團(tuán)隊(duì)年輕，實(shí)驗(yàn)室集中等獨(dú)特優(yōu)勢，整合各種資源，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和教師的積極性，促進(jìn)市場—科研—開發(fā)—產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)，努力實(shí)現(xiàn)研究院產(chǎn)、學(xué)、研發(fā)展新模式。

在黨建工作實(shí)踐中研究院實(shí)現(xiàn)了以下兩個(gè)目標(biāo)：第一，通過推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以黨總支為領(lǐng)導(dǎo)核心，整合了研究院技創(chuàng)新資源，加強(qiáng)完善了創(chuàng)新平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐中凝練了科研隊(duì)伍，推進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，使一些知識(shí)（如專利）和科技創(chuàng)新成果得到轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化；第二，通過黨建和學(xué)科建設(shè)，鍛煉和培養(yǎng)了一批多元化和實(shí)用型創(chuàng)新人才，促進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新資源與企業(yè)技術(shù)需求的對接，實(shí)現(xiàn)了高校和企業(yè)的雙贏。華東師范大學(xué)科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科高等研究院黨總支始終堅(jiān)持圍繞構(gòu)建多學(xué)科交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)抓黨建，使基層黨組織的建設(shè)更好更快地推進(jìn)研究院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，促進(jìn)了研究院的產(chǎn)學(xué)研良性發(fā)展，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

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[責(zé)任編輯 王玉妹]