摘要：十七大報(bào)告明確提出，要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。①溫家寶在2010年政府工作報(bào)告中指出：“要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。” ②大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)，還可以帶動(dòng)他人就業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)的“倍增效應(yīng)”使得鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)工作的重中之重。因此，如何才能更好的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功就成了人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。主要從創(chuàng)業(yè)環(huán)境為切入點(diǎn)來(lái)探討影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；環(huán)境因素

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）33-0137-03

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的環(huán)境因素辨識(shí)

通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)在經(jīng)典創(chuàng)業(yè)模型中都十分注重對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究：加納（Gartner）的新企業(yè)創(chuàng)建概念框架，認(rèn)為新企業(yè)創(chuàng)建包括創(chuàng)業(yè)者、組織、環(huán)境和過(guò)程四個(gè)維度，并認(rèn)為四個(gè)維度是相互影響的，其中的環(huán)境主要包括技術(shù)因素、供應(yīng)商因素、政府因素、大學(xué)因素、交通因素、人口因素等。克里斯蒂安（Christian）認(rèn)為，影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的外部環(huán)境網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)業(yè)管理的核心問(wèn)題之一，強(qiáng)調(diào)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)的整個(gè)流程。薩爾曼（Sahlman）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)過(guò)程是人和資源、機(jī)會(huì)、交易行為和環(huán)境四個(gè)關(guān)鍵要素相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的過(guò)程。并且十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，認(rèn)為其他三個(gè)創(chuàng)業(yè)因素來(lái)源于環(huán)境并反過(guò)來(lái)影響環(huán)境。

進(jìn)行進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)影響創(chuàng)業(yè)成功的環(huán)境因素有2～22個(gè)不等。Evans（1989）等研究認(rèn)為，外部資源與創(chuàng)業(yè)成功有很大關(guān)系。Bartik（2001）認(rèn)為，人口密度、行業(yè)集中度、政府稅收、金融市場(chǎng)中的創(chuàng)業(yè)投資等方面決定了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的差異。Schoonhoven和Romanelli（2001）發(fā)現(xiàn)涉及學(xué)習(xí)、社會(huì)流動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、地方法規(guī)等因素在一定意義上也影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。Reynolda（2002）認(rèn)為，資金條件、政府項(xiàng)目、政府政策、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、市場(chǎng)變化和壁壘、教育培訓(xùn)、有形基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)環(huán)境、文化和社會(huì)規(guī)范這九個(gè)方面影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。Baum等（2001）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者個(gè)性、特定能力、創(chuàng)業(yè)者激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)性戰(zhàn)略、環(huán)境、規(guī)模等因素影響企業(yè)績(jī)效。李鐘文（2002）認(rèn)為，適合的產(chǎn)品、合適的團(tuán)隊(duì)、資本來(lái)源和合適的基礎(chǔ)體系是創(chuàng)業(yè)成功的基本條件。Spencer和Gomez（2003）分析了不同的制度環(huán)境維度與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)類型之間的關(guān)系。Stott Shane（2003）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)文化環(huán)境。Busenitz等（2003）提出了還有機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者或團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)組織、外部環(huán)境特征四個(gè)主要要素的創(chuàng)業(yè)研究框架。高建、顏振軍、秦蘭（2007）等認(rèn)為，金融支持、政府政策、政府項(xiàng)目、教育培訓(xùn)、研發(fā)轉(zhuǎn)移、商務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)開發(fā)程序、基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、婦女創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)支持這15個(gè)因素會(huì)影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀分析

創(chuàng)業(yè)的主體是大學(xué)生，但是創(chuàng)業(yè)所涉及到人文、政策、法治、體制、硬件、生態(tài)等各種因素是要全社會(huì)共同推進(jìn)的?？梢哉f(shuō)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能否成功很大程度上是依托于是否擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（一）政府環(huán)境因素

1.政策支持因素。近年來(lái)中國(guó)十分注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作作為國(guó)家就業(yè)戰(zhàn)略工程進(jìn)行。十七大期間更是對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了戰(zhàn)略性的論述。各地政府通過(guò)各種政策支持、保障、鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，先后出臺(tái)了關(guān)于鼓勵(lì)新辦企業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)融資、導(dǎo)師帶徒、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、共青團(tuán)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、企業(yè)法律、創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)等各級(jí)大類的政策文件和舉措，涵蓋了資金、場(chǎng)地、項(xiàng)目、法律、教育等各個(gè)方面，基本建立“政府、社會(huì)、學(xué)校”相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)。有的地方政府甚至實(shí)行全方位、多層次扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，按照出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，缺少政策補(bǔ)足政策的方針，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，極大地激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。

2.政府服務(wù)環(huán)境。為了更好地落實(shí)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，部分的地方政府建立了創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)綜合提供各類創(chuàng)業(yè)咨詢和信息服務(wù)，減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?qū)徟掷m(xù)煩瑣等增加創(chuàng)業(yè)成本。尤其是政府部門在各大高校內(nèi)建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站。指導(dǎo)站進(jìn)校園就開在學(xué)生身邊，可以隨時(shí)、直接的與大學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳，就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育，組織參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、收集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息，聯(lián)系并落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)和指導(dǎo)工作，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示等。大學(xué)生不出校門，就能獲得政府政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、SYB培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)所需要各方面資訊，成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要服務(wù)平臺(tái)。

（二）文化環(huán)境因素

1.文化環(huán)境激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生。馬歇爾認(rèn)為，文化因素是決定人們行為的一個(gè)方面；熊彼特通過(guò)創(chuàng)新來(lái)看待經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；邁克爾·波特認(rèn)為，基于文化的優(yōu)勢(shì)是最根本的、最難替代和模仿的、最持久的和最核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。①德魯克也指出：“今天真正占主導(dǎo)地位的資源以及絕對(duì)具有決定意義的生產(chǎn)要素，既不是資本，也不是土地和勞動(dòng)，而是文化?！雹谝哉憬瓰槔?，浙江的杭州、溫州、義烏等地都有各有特點(diǎn)的區(qū)域創(chuàng)業(yè)文化，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行著熏陶和潛移默化。同時(shí)出現(xiàn)了馬云、馮根生、宗慶后、魯冠球等成功創(chuàng)業(yè)典范，他們對(duì)浙江大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)起到了很強(qiáng)的示范作用，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)產(chǎn)生。根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門2011年底統(tǒng)計(jì)，浙江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為4%左右，遠(yuǎn)高于全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的1%左右，在全國(guó)各省區(qū)市當(dāng)中是最高的。由此可見創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境可極大的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生。

2.文化環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。就創(chuàng)業(yè)群體而言，大學(xué)生群體年輕、無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，容易接受新事物、學(xué)習(xí)知識(shí)能力強(qiáng)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)明確，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)，是最有活力、創(chuàng)造力和潛力的群體。但同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也存在著缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。在創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的影響下，很多大學(xué)生從大一開始就通過(guò)各種平臺(tái)鍛煉自己創(chuàng)業(yè)能力。經(jīng)過(guò)幾年的磨煉，在真正創(chuàng)辦企業(yè)時(shí)這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)具備了一定的職業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)產(chǎn)品及其市場(chǎng)做出比較正確的判斷，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更趨理性，創(chuàng)業(yè)能力更加完備。

（三）金融環(huán)境因素

中國(guó)大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、底子薄、信用基礎(chǔ)差，所以融資難的問(wèn)題十分突出，資金缺乏極大地困擾了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。目前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金有來(lái)自政府、風(fēng)投、小額貸款和家庭資助等方面。

1.政府投入。資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，中國(guó)政府近幾年不斷加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金支持：實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)資本“零首付”政策；提供政府創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)規(guī)定時(shí)間的免房租辦公用房，創(chuàng)業(yè)園區(qū)外的部分房租支持；對(duì)于優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，政府提供一定數(shù)額的無(wú)償資助和貸款貼息政策；鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可獲得無(wú)償資助資金；還有根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際總投資額進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)種子資金資助等。以杭州為例，杭州市政府2008年扶持企業(yè)73家，資助金額362萬(wàn)；2009年扶持企業(yè)336家，資助金額1 644萬(wàn)；2010年扶持企業(yè)215家，資助金額1 102萬(wàn)；2011年上半年扶持企業(yè)123家，資助金額537萬(wàn)。三年半累計(jì)扶持企業(yè)747家，資助金額3 684萬(wàn)。

2.融資環(huán)境。光靠政府的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金需求的，而且僅是政府的投入也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展，為各地政府根據(jù)自身的實(shí)際情況積極引入各類資本，建立種子基金、天使基金、創(chuàng)投引導(dǎo)基金、債權(quán)基金、擔(dān)?；稹⒕W(wǎng)絡(luò)聯(lián)保貸款、科技銀行等，積極構(gòu)建金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和資本市場(chǎng)為主體的投資金融體系。為大學(xué)生等各類人才創(chuàng)業(yè)提供資本資助，滿足在種子、起步、成長(zhǎng)、擴(kuò)張的不同創(chuàng)業(yè)階段對(duì)不同資本的需求。

（四）創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)環(huán)境

1.教育理念及構(gòu)架不斷完善。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校實(shí)施素質(zhì)培養(yǎng)和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和理念。中國(guó)大部分高校都把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)部、學(xué)生處、團(tuán)委、科研處及各院系為成員單位，各部門形成了相互合作、形成合力，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面落實(shí)。師資隊(duì)伍建設(shè)上也逐步形成企業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制度，企業(yè)導(dǎo)師為大學(xué)生提供發(fā)展咨詢和解決創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)教導(dǎo)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式逐步形成并呈多樣化發(fā)展。中國(guó)目前的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式主要有以下三種：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)”，以課堂教學(xué)為主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式；建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式；以素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，專才向通才轉(zhuǎn)變、教學(xué)向教育的轉(zhuǎn)變、傳授向?qū)W習(xí)的轉(zhuǎn)變的綜合式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式。以這三種培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，隨著中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的推進(jìn)和發(fā)展，逐步形成了針對(duì)不同層次的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的多樣化培養(yǎng)模式：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式、創(chuàng)業(yè)班模式、公共選修模式、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園模式、創(chuàng)業(yè)大賽模式、導(dǎo)師帶徒模式、企業(yè)家講壇模式。形成了理論與實(shí)踐的多層支撐，創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的一體式發(fā)展。

3.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)逐步建立健全。一是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。針對(duì)企業(yè)和用人單位的實(shí)際需求，形成訂單（定向）實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生先接受專業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)考試后持證上崗就業(yè)，政府再給予一定培訓(xùn)資助。① 二是參加學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)社團(tuán)自行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)大賽的模擬，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉和提高。三是加強(qiáng)校企合作。讓學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)項(xiàng)目，獲得創(chuàng)業(yè)所需的各方面的實(shí)際操作能力，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、為大學(xué)生提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策研究

1.政府應(yīng)更好地發(fā)揮主導(dǎo)和紐帶作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是個(gè)復(fù)雜的體系，從創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析來(lái)看，政府與融資環(huán)境是最為重要的作用。因此要進(jìn)一步的提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率，政府需要更好地發(fā)揮主導(dǎo)和紐帶作用：創(chuàng)業(yè)政策要根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，要注重實(shí)效性和引導(dǎo)性；廣開資金渠道，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金和風(fēng)險(xiǎn)投資公司與高校的多項(xiàng)目合作機(jī)制，形成多方互贏局面；建立政府啟動(dòng)引導(dǎo)、民營(yíng)資本為主的基金項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了民營(yíng)資本與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有效的對(duì)接；促進(jìn)創(chuàng)業(yè)商業(yè)保險(xiǎn)形成，對(duì)有較高收益可行性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃給予最低收益的商業(yè)保險(xiǎn)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者免除后顧之憂。

2.創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)逐步形成品牌化。胡錦濤總書記在中共中央政治局第二十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。 當(dāng)一個(gè)國(guó)家的文化表現(xiàn)超越物質(zhì)和貨幣資本的影響時(shí)，才真正意味著這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步入更高階段，而文化對(duì)于經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)也逐漸凸顯出來(lái)。創(chuàng)業(yè)文化品牌化對(duì)創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)環(huán)境營(yíng)造等方面的集聚作用，對(duì)促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)活力、文化底蘊(yùn)的提升也起著一定的促進(jìn)作用?？梢酝ㄟ^(guò)建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)網(wǎng)站、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)咨詢熱線、編印大學(xué)生創(chuàng)業(yè)手冊(cè)、實(shí)施公共服務(wù)進(jìn)高校計(jì)劃等手段加大政策宣傳力度；通過(guò)在媒體開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專欄、出版大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?？?、邀請(qǐng)國(guó)家、省、市各級(jí)媒體采訪報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作重大活動(dòng)、重要舉措、成功典型等方式，宣傳、推介、提升創(chuàng)業(yè)文化。通過(guò)創(chuàng)建良好文化環(huán)境，從而形成旗幟鮮明而又獨(dú)具特色的創(chuàng)業(yè)文化品牌。

3.高校應(yīng)進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式。高校要進(jìn)一步的整合資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融于日常教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。一是在第一課堂中，構(gòu)建與本校人才培養(yǎng)定位相一致，以創(chuàng)業(yè)能力提升和完善人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)為培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上深化課程體系改革，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和教育方式，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐在教學(xué)模塊上的比重。建立和健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)，以體現(xiàn)鼓勵(lì)創(chuàng)新和激勵(lì)創(chuàng)業(yè)；二是在第二課堂中，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科與其他學(xué)科課程的交叉融合。開展與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生科研和實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐技術(shù)能力和創(chuàng)業(yè)所需的其他能力；三是建立創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等各類組織，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。加強(qiáng)校企合作、科研開發(fā)等搭建學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)多種方式和途徑，營(yíng)造出一種弘揚(yáng)和重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍，激發(fā)學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自己的人生目標(biāo)和價(jià)值取向，形成良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4.應(yīng)重視全過(guò)程全方位的創(chuàng)業(yè)教育管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形成和成功是在創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響和扶持下形成的，任何一個(gè)因素出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。因此要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，就必須從影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的每個(gè)環(huán)境因素著手。政府主導(dǎo)、高校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，做到從種子培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)全程性、系統(tǒng)性的服務(wù)體系；創(chuàng)業(yè)教育重視實(shí)際需求，重在對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能方面的查漏補(bǔ)缺，形成理論與實(shí)踐的多層支撐，逐步形成針對(duì)不同層次的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的多樣化培養(yǎng)模式；要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)層的重要作用，更要調(diào)動(dòng)教學(xué)人員、學(xué)生等與之相關(guān)的人員的積極性和主觀能動(dòng)性；政府成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評(píng)估小組，吸納社會(huì)各界人士參與，定期對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，以此共同加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的管理；根據(jù)實(shí)際需要與可行性有選擇地、綜合運(yùn)用多種科學(xué)的方法，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用。

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[責(zé)任編輯 陳鳳雪]