摘要：高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)，不僅要在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化方面繼承老校區(qū)的傳統(tǒng)，還要根據(jù)新校區(qū)的具體情況進(jìn)行創(chuàng)新，從而形成具有新校區(qū)特色的校園文化。通過(guò)借助對(duì)老校區(qū)文化精神的傳承，充分發(fā)揮全校師生員工探索創(chuàng)新的主體作用，高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)必將得以不斷完善和發(fā)展，使之成為具有新校區(qū)特色的內(nèi)涵豐富、健康向上的校園文化。

關(guān)鍵詞：高校 新校區(qū) 校園文化

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）08（c）-0239-01

從20世紀(jì)90年代末以來(lái)，很多高校隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，從一個(gè)校區(qū)變成了“一校兩區(qū)”（新、老校區(qū)）或“一校多區(qū)”（一個(gè)老校區(qū)、幾個(gè)新校區(qū)）的辦學(xué)格局。因此，如何加強(qiáng)新校區(qū)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升校園文化的品味，構(gòu)建和創(chuàng)造有自身特色的校園文化，己成為我國(guó)當(dāng)前高等教育發(fā)展中值得探索的重要問(wèn)題。

1 在傳承老校區(qū)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

物質(zhì)文化是校園文化的外在標(biāo)志，是群體價(jià)值觀的物質(zhì)載體。校園景觀、建筑及其風(fēng)格、紀(jì)念性標(biāo)志、校門、校徽、校旗等都是校園文化的物質(zhì)載體。新校區(qū)在規(guī)劃建設(shè)中，既要注重學(xué)校歷史文化的傳承和整體風(fēng)貌的和諧，又要考慮新校區(qū)規(guī)劃布局與自然環(huán)境的結(jié)合，在折射出傳統(tǒng)文化特色的同時(shí)彰顯出現(xiàn)代氣息。新校區(qū)內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、景觀區(qū)等各個(gè)單體建筑既應(yīng)相對(duì)獨(dú)立、各具特色，形成鮮活的文化個(gè)性，使學(xué)生在校園內(nèi)處處感受到文化的熏陶。又要使各個(gè)建筑相互托襯、交相輝映，體現(xiàn)出個(gè)性之上的和諧，讓各個(gè)單體建筑組合共奏出絕美的交響音樂(lè)?？傊谌肜闲^(qū)文化傳統(tǒng)和特色的新校區(qū)，要煥發(fā)新時(shí)代的激情和活力，發(fā)揮環(huán)境的啟發(fā)和誘導(dǎo)功能，發(fā)揮文化的傳遞和身心浸染的教育功能，讓學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴，理智上受到啟發(fā)，心靈上得到凈化，激發(fā)出學(xué)生的積極性和歸屬感。正像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，“要讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”。

2 在傳承老校區(qū)制度文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

校園制度文化是指學(xué)校師生在交往中形成的社會(huì)關(guān)系以及調(diào)控這些關(guān)系的規(guī)范體系。它包括教學(xué)科研的規(guī)章制度、組織管理的規(guī)范條例、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和要求， 此外還有習(xí)慣、禮儀，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。校園制度文化能為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供好的文化環(huán)境、教育環(huán)境和精神氛圍，能起到感化和陶冶學(xué)生的育人功能。新校區(qū)的校園制度文化建設(shè)，不是老校區(qū)制度文化的全盤照搬，而是根據(jù)本校的歷史傳統(tǒng)，以及新校區(qū)環(huán)境條件和學(xué)生狀況，結(jié)合新的辦學(xué)思想和現(xiàn)代管理理念予以制定。新校區(qū)的校園制度文化建設(shè)不是一蹴而就的，而是在長(zhǎng)期的實(shí)際工作中不斷探索和思考，以時(shí)而定、以事而立、以項(xiàng)而設(shè)，使經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方式上升到制度的高度，以確保管理的科學(xué)性、嚴(yán)密性和規(guī)范性，使制度建設(shè)成為校園文化建設(shè)的加固工程。

3 在傳承老校區(qū)精神文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

精神文化主要包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價(jià)值觀、道德觀以及大學(xué)精神等因素。其中大學(xué)精神又是最重要的方面， 是群體價(jià)值觀的主要部分。校園精神文化不僅可以內(nèi)化為全校師生員工的精神動(dòng)力，以之作為自身行為的標(biāo)準(zhǔn)；而且可以成為全社會(huì)的精神文化家園，對(duì)全社會(huì)的主流文化起著引領(lǐng)作用?？梢?jiàn)，新校區(qū)的精神文化建設(shè)是非常重要的。新校區(qū)的精神文化建設(shè)不是老校區(qū)精神文化的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史以及經(jīng)過(guò)歷史篩選沉積下來(lái)的文化底蘊(yùn)，同時(shí)融聚時(shí)代精神和要求，吸收國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的先進(jìn)教育理念，熔鑄出新校區(qū)特色的精神文化。具有新校區(qū)特色的精神文化既要保持老校區(qū)的傳統(tǒng)，又要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不僅在統(tǒng)一全校師生員工的思想觀念， 增強(qiáng)其向心力和凝聚力方面發(fā)揮作用，而且要在改造整個(gè)社會(huì)的過(guò)程中，重塑精神潮流，引導(dǎo)全社會(huì)向著更加美好的方向前進(jìn)。

綜上所述，高校校園文化是人類先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分。盡管高校新校區(qū)校園文化建設(shè)存在著文化底蘊(yùn)缺乏等方面的問(wèn)題，但通過(guò)借助對(duì)老校區(qū)文化精神的傳承，充分發(fā)揮全校師生員工探索創(chuàng)新的主體作用，高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)必將得以不斷完善和發(fā)展，使之成為具有新校區(qū)特色的內(nèi)涵豐富、健康向上的校園文化。