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        高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的思考

        2012-12-31 00:00:00黃建華
        科技創(chuàng)新導報 2012年24期

        摘要:高校新校區(qū)的校園文化建設(shè),不僅要在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化方面繼承老校區(qū)的傳統(tǒng),還要根據(jù)新校區(qū)的具體情況進行創(chuàng)新,從而形成具有新校區(qū)特色的校園文化。通過借助對老校區(qū)文化精神的傳承,充分發(fā)揮全校師生員工探索創(chuàng)新的主體作用,高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)必將得以不斷完善和發(fā)展,使之成為具有新校區(qū)特色的內(nèi)涵豐富、健康向上的校園文化。

        關(guān)鍵詞:高校 新校區(qū) 校園文化

        中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)08(c)-0239-01

        從20世紀90年代末以來,很多高校隨著辦學規(guī)模的擴張,從一個校區(qū)變成了“一校兩區(qū)”(新、老校區(qū))或“一校多區(qū)”(一個老校區(qū)、幾個新校區(qū))的辦學格局。因此,如何加強新校區(qū)校園文化建設(shè),進一步提升校園文化的品味,構(gòu)建和創(chuàng)造有自身特色的校園文化,己成為我國當前高等教育發(fā)展中值得探索的重要問題。

        1 在傳承老校區(qū)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新

        物質(zhì)文化是校園文化的外在標志,是群體價值觀的物質(zhì)載體。校園景觀、建筑及其風格、紀念性標志、校門、校徽、校旗等都是校園文化的物質(zhì)載體。新校區(qū)在規(guī)劃建設(shè)中,既要注重學校歷史文化的傳承和整體風貌的和諧,又要考慮新校區(qū)規(guī)劃布局與自然環(huán)境的結(jié)合,在折射出傳統(tǒng)文化特色的同時彰顯出現(xiàn)代氣息。新校區(qū)內(nèi)教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)、景觀區(qū)等各個單體建筑既應(yīng)相對獨立、各具特色,形成鮮活的文化個性,使學生在校園內(nèi)處處感受到文化的熏陶。又要使各個建筑相互托襯、交相輝映,體現(xiàn)出個性之上的和諧,讓各個單體建筑組合共奏出絕美的交響音樂。總之,融入老校區(qū)文化傳統(tǒng)和特色的新校區(qū),要煥發(fā)新時代的激情和活力,發(fā)揮環(huán)境的啟發(fā)和誘導功能,發(fā)揮文化的傳遞和身心浸染的教育功能,讓學生情感上產(chǎn)生共鳴,理智上受到啟發(fā),心靈上得到凈化,激發(fā)出學生的積極性和歸屬感。正像蘇霍姆林斯基所說的那樣,“要讓學校的每一面墻壁都會說話”。

        2 在傳承老校區(qū)制度文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新

        校園制度文化是指學校師生在交往中形成的社會關(guān)系以及調(diào)控這些關(guān)系的規(guī)范體系。它包括教學科研的規(guī)章制度、組織管理的規(guī)范條例、學生的行為準則和要求, 此外還有習慣、禮儀,校風、學風等。校園制度文化能為學生健康成長提供好的文化環(huán)境、教育環(huán)境和精神氛圍,能起到感化和陶冶學生的育人功能。新校區(qū)的校園制度文化建設(shè),不是老校區(qū)制度文化的全盤照搬,而是根據(jù)本校的歷史傳統(tǒng),以及新校區(qū)環(huán)境條件和學生狀況,結(jié)合新的辦學思想和現(xiàn)代管理理念予以制定。新校區(qū)的校園制度文化建設(shè)不是一蹴而就的,而是在長期的實際工作中不斷探索和思考,以時而定、以事而立、以項而設(shè),使經(jīng)驗和有效的管理方式上升到制度的高度,以確保管理的科學性、嚴密性和規(guī)范性,使制度建設(shè)成為校園文化建設(shè)的加固工程。

        3 在傳承老校區(qū)精神文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新

        精神文化主要包括學校的文化傳統(tǒng)、學風教風、人際關(guān)系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價值觀、道德觀以及大學精神等因素。其中大學精神又是最重要的方面, 是群體價值觀的主要部分。校園精神文化不僅可以內(nèi)化為全校師生員工的精神動力,以之作為自身行為的標準;而且可以成為全社會的精神文化家園,對全社會的主流文化起著引領(lǐng)作用??梢?,新校區(qū)的精神文化建設(shè)是非常重要的。新校區(qū)的精神文化建設(shè)不是老校區(qū)精神文化的簡單復制,而是根據(jù)學校長期的辦學歷史以及經(jīng)過歷史篩選沉積下來的文化底蘊,同時融聚時代精神和要求,吸收國內(nèi)外著名大學的先進教育理念,熔鑄出新校區(qū)特色的精神文化。具有新校區(qū)特色的精神文化既要保持老校區(qū)的傳統(tǒng),又要不斷創(chuàng)新,與時俱進,不僅在統(tǒng)一全校師生員工的思想觀念, 增強其向心力和凝聚力方面發(fā)揮作用,而且要在改造整個社會的過程中,重塑精神潮流,引導全社會向著更加美好的方向前進。

        綜上所述,高校校園文化是人類先進文化的有機組成部分。盡管高校新校區(qū)校園文化建設(shè)存在著文化底蘊缺乏等方面的問題,但通過借助對老校區(qū)文化精神的傳承,充分發(fā)揮全校師生員工探索創(chuàng)新的主體作用,高校新校區(qū)的校園文化建設(shè)必將得以不斷完善和發(fā)展,使之成為具有新校區(qū)特色的內(nèi)涵豐富、健康向上的校園文化。

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