摘要：校園建筑作為公共建筑的類型之一，由于其特殊的功能，一旦發(fā)生災(zāi)害事故，易造成重大的生命財產(chǎn)損失和巨大的社會負(fù)面影響。在5.12地震后，校園建筑的安全受到各方關(guān)注。校園空間的避難場所設(shè)置與防災(zāi)、疏散、避難系統(tǒng)是否完善，直接影響到校園建筑的安全性。本文分別就校園室外環(huán)境中的避難場所和建筑內(nèi)部的疏散空間兩方面進(jìn)行論述

關(guān)鍵詞：校園建筑 防災(zāi) 疏散 避難

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2012）08（c）-0060-02

校園建筑作為公共建筑的類型之一，與人們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，是城市發(fā)展的重要組成部分。由于校園建筑特殊的功能性質(zhì)決定其具有人員密集，人流量大，使用頻率高等特點。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，校園建筑是城市建筑中最容易引發(fā)群死、群傷等嚴(yán)重后果的建筑類別。在巨大的生命財產(chǎn)損失的同時，還會引起巨大的省會負(fù)面影響，因此校園建筑、校園環(huán)境的安全問題及災(zāi)害防御、避難系統(tǒng)的研究具有極重要的現(xiàn)實意義。

2008年5月12日發(fā)生的四川省汶川縣8.0級特大地震，為國民敲響了警鐘。這次地震給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹司薮蟮膿p失。尤其是受損學(xué)校帶來的巨大傷亡更加使人觸目驚心。據(jù)統(tǒng)計，汶川大地震中四川省大約有13779間學(xué)校受損，造成此次地震中最大群體的傷亡。

在地震災(zāi)區(qū)某些學(xué)校嚴(yán)重受損甚至坍塌，而某些學(xué)校則幾乎無損，學(xué)校師生全部撤離到安全的避難場所。上述事實可以說明，同樣作為校園建筑，在平時正常的情況下均可以滿足師生們的使用需求，但在災(zāi)害發(fā)生時，這些建筑所帶來的結(jié)果卻是身份不同的，此次地震引起社會各界對教育建筑的關(guān)注。

因此，校園的環(huán)境安全以及防災(zāi)避難系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)予以充分的重視，不僅要考慮建筑自身的結(jié)構(gòu)及施工問題，還應(yīng)按照學(xué)校類型、校園規(guī)模、選址特點等科學(xué)地設(shè)置校園建筑與環(huán)境中的疏散空間及避難空間，綜合提高校園建筑的安全性和防災(zāi)能力。

1 室外環(huán)境中的避難場所

在校園建筑環(huán)境設(shè)計中應(yīng)充分考慮各防災(zāi)空間的設(shè)置，防災(zāi)空間作為校園中的特殊載體，它必須具備與其他空間所不同的特征特性。綜合分析校園室外防災(zāi)空間有以下幾種形式：

1.1 校園內(nèi)部道路空間

校園道路空間不僅具備滿足師生日常交通的使用需求，它還作為防災(zāi)救災(zāi)通道成為校園防災(zāi)系統(tǒng)的重要組成部分。道路應(yīng)具有便捷的出入，并滿足集散、停車等交通功能。在災(zāi)害來臨時，對道路的承載能力是一個重要的考驗。防災(zāi)救災(zāi)通道系統(tǒng)可依托校園原有的道路規(guī)劃，進(jìn)行優(yōu)化配置，選擇合適的道路作為防災(zāi)救災(zāi)通道。

防災(zāi)救災(zāi)通道根據(jù)不同的功能可分為救援通道、避難通道、特殊隔離通道以及替代性通道。

1.1.1 救援通道

救援通道首先應(yīng)滿足大型救災(zāi)機械設(shè)備進(jìn)出的需求。此外，還應(yīng)滿足救援半徑的要求。例如，具有消防功能的救援通道，滿足消防車進(jìn)出需求的同時，滿足消防半徑的要求，避免產(chǎn)生消防死角。

（1）避難通道。避難通道是連接危險地點與安全場所的紐帶。避難通道要求，當(dāng)人們感到有危險需要逃離時到安全場所的步行時間要小于1小時，同時應(yīng)考慮心理學(xué)、人體工學(xué)、周圍環(huán)境等對人行為的影響。要求至少有兩條避難道路與避難場所相連。

（2）特殊隔離通道。特殊隔離通道是用于把傳染病人、危險品、有毒物質(zhì)運輸至安全地點的通道，在運輸過程中要避免對外的傳播和污染。特殊隔離通道不能與一般的交通系統(tǒng)混合使用，而應(yīng)該是單獨的系統(tǒng)。同時要考慮運輸時間和運輸路徑。

（3）替代性通道。替代性通道是在由于災(zāi)民和運輸車輛過多的情況下，救援通道和避難通道完全癱瘓時起替代作用。它是不可或缺的一環(huán)，作為救災(zāi)的最后一道屏障。

1.2 校園運動場地、綠地等開敞空間

綠地不僅美化環(huán)境、凈化空氣、平衡生態(tài)系統(tǒng)、提供休憩娛樂場所，而且校園綠地在防災(zāi)方面起著極為重要的作用。一定面積規(guī)模的綠地能夠阻止火勢的蔓延、防止飛火延燒，阻隔傳染病菌。許多綠化植物均是很好的防火樹種。

綠地空間與運動場地等開敞空間在救災(zāi)中共同承擔(dān)著以下作用：

（1）救災(zāi)物資集散地。城市統(tǒng)一調(diào)撥的救災(zāi)物資在分發(fā)完畢前，需要有一個足夠大且交通便利的地點存放，校園內(nèi)綠地與廣場面積較大，且交通方便，便于救災(zāi)物資的運送。

（2）救災(zāi)人員的駐扎地及臨時醫(yī)院所在地。災(zāi)難發(fā)生后，為保證救災(zāi)人員的工作順利進(jìn)行以及臨時醫(yī)院的搭建，需要較大場地來進(jìn)行，并且能夠有效的安排組織傷員。

（3）倒塌建筑物的臨時堆放場。重建災(zāi)后城市的首要任務(wù)是清理倒塌建筑垃圾，在交通還未恢復(fù)的情況下，綠地和廣場承擔(dān)了垃圾臨時堆放的作用，如此就節(jié)省了人力、物力和時間，為城市的重建打好了基礎(chǔ)。

（4）災(zāi)民的臨時住所。災(zāi)后由于建筑物的損毀，致使災(zāi)民無家可歸。此時，臨近的綠地和廣場則充當(dāng)臨時住所，將災(zāi)民集中，統(tǒng)一提供生活必需品及醫(yī)療援助，防止次生災(zāi)害對災(zāi)民的影響。

1.3 建筑內(nèi)部的疏散空間

災(zāi)害發(fā)生時建筑內(nèi)部空間的安全性是人身安全最有效的保障，而疏散安全更作為災(zāi)后減少人員傷亡的重要一點被提出。

在設(shè)計中，走廊和疏散樓梯的布置是重點，走廊的設(shè)計寬度應(yīng)符合國家規(guī)范，并且根據(jù)每層走廊中教室的個數(shù)和承擔(dān)的承擔(dān)的疏散人數(shù)計算核定。與此同時，還應(yīng)注意走廊和樓梯交匯處的設(shè)計，此處人流易發(fā)生擁擠，在設(shè)計中應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)放大空間。另外在校園建筑中，有很多建筑可以在災(zāi)害發(fā)生后擴展其原有功能。

運動場館：運動場館由于其建筑特性，都具有結(jié)構(gòu)性能良好的特性，在災(zāi)害發(fā)生時，可以作為應(yīng)急避難場所。并且在一定情況下，運動場館還可以作為災(zāi)害發(fā)生時的臨時指揮中心。

校醫(yī)院：在緊急時期，成為整個校園片區(qū)避難場所的醫(yī)療急救服務(wù)中心，為避難民眾服務(wù)

以日本校園建筑中的校醫(yī)院建筑為例，由于日本是地震多發(fā)國家，因此非常注重建筑的安全性，實用性及在災(zāi)害發(fā)生時的避難功能。這些特點在校園建筑上體現(xiàn)的尤為明顯，以人為本的設(shè)計，以及對生命的尊重都可以在建筑的設(shè)計中體現(xiàn)出來。日本校園建筑通常給人的感覺是簡潔、樸實大方，并且注重設(shè)計：

（1）小學(xué)、中學(xué)中都配備有體育場館，為災(zāi)害發(fā)生時提供避難休息的場所

（2）一般學(xué)校中都備有放在倉庫，為災(zāi)難發(fā)生時提供淡水、干糧等食物以及手電、燃料等應(yīng)急物資。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，這些儲存在倉庫中的物資就是保證生命存活的重要工具

（3）走廊通道進(jìn)行加寬處理，災(zāi)難發(fā)生時，有利于人員的疏散，在平時，寬敞的走廊可以作為展示學(xué)生作業(yè)的場所，豐富了校園的空間使用

（4）防護(hù)網(wǎng)的使用，確保學(xué)生更加安全

（5）建筑中的管道設(shè)備由軟管進(jìn)行連接，防止在災(zāi)害發(fā)生時造成大量破壞

（6）建筑中除使用的管道接口外，預(yù)留管道接口，以備不不時之需

（7）每個建筑內(nèi)均能見到標(biāo)有“避難出口”、“避難通道”等標(biāo)示

2 校園避難場所的設(shè)置原則

避難是災(zāi)害發(fā)生后人的第一行為，同時也是為降低次生災(zāi)害發(fā)生而再次造成人員傷亡的必要措施。校園空間具有人員密集、分布廣泛等特點，因此校園避難場所的設(shè)置成為急需研究的問題。

綜合分析應(yīng)急避難場所的功能需求及附屬配套設(shè)施的設(shè)置等諸多因素，校園避難場所的設(shè)置應(yīng)充分考慮以下原則：

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃原則。避難場所規(guī)劃是校園總體規(guī)劃的重要部分，應(yīng)確保各類避難場所（如籃球場、校園綠地、廣場、主要道路等）的總面積能夠滿足學(xué)校教職員工、學(xué)生的需求，同時應(yīng)考慮災(zāi)害發(fā)生后其做為城市重要避難場所的可能性。

（2）安全優(yōu)先原則。校園避難場所是多種功能的載體，其景觀、公共服務(wù)設(shè)施等防災(zāi)功能有時會與應(yīng)急避難功能發(fā)生沖突。設(shè)計中應(yīng)綜合考慮兩方面因素，在滿足功能需求的同時，盡量使避難場所遠(yuǎn)離高大建筑物、各類危險管道、易燃易爆化學(xué)物品存放處等，同時應(yīng)選擇地勢較平坦處，保證便于搭建帳篷。

（3）平災(zāi)結(jié)合原則。在設(shè)計中校園避難場所應(yīng)建成具備兩種功能的綜合體。平時具備開展體育、文娛活動，停車，景觀生態(tài)等功能；在火災(zāi)、地震等災(zāi)害發(fā)生時，發(fā)揮避難場所的作用。這樣既可節(jié)省占地面積，也能節(jié)約成本。

汶川地震給社會帶來了巨大災(zāi)難，同時也引發(fā)了社會各界對教育建筑安全性的探討。建筑師應(yīng)對校園建筑的防災(zāi)避難問題給予更多的關(guān)注。我國建筑業(yè)正迅速的發(fā)展，新材料，新技術(shù)帶來的沖擊使得人們更為重視建筑的外觀而忽視了安全的重要性。如何去創(chuàng)造一個舒適，安全的環(huán)境應(yīng)是建筑師仔細(xì)考慮的一個重要問題。

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