摘要：技工學校美術教育在我國教育體系中占有非常重要的一部分，為我國的素質教育改革和社會發(fā)展做出了重要的貢獻。美術教育的宗旨是以欣賞、塑造成功的作品來陶冶、凈化人們的心靈，注重對學生進行人文精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，采取怎樣的教學方法和教學模式來把學生培養(yǎng)成為適應社會發(fā)展和企業(yè)需要的專門型人才，是每位從事美術教育的教師必須要思考和解決的問題。

關鍵詞：技工學校；美術教育；培養(yǎng)

作者簡介：張艷芳，女，清遠市技師學院應用設計工程系。

[中圖分類號]：G613.6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-17-00-01

一、技工學校美術教育的現(xiàn)狀分析

1、教學內容陳舊，教學方法單一

美術教育主要是通過美術來提升受教育者的人文素養(yǎng)和塑造正確的價值取向，技工學校的美術教育課程主要是讓學生通過專業(yè)的美術技能訓練，使其掌握通過繪制作品來表達對人、事、物的情感。教師對學生進行美術教育的過程其實也是學生提升自己審美能力、鍛煉自己智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程，但是目前我國大多數(shù)技工學校的美術教育卻存在的這樣那樣的問題，這些問題嚴重的束縛著美術教育的發(fā)展。其中首要的問題就是美術教育的教學內容比較陳舊，同時在教學方法上也比較呆板和單一。

目前的美術教育專業(yè)課程基本上都是采用普通高?；蛘邘煼对盒５拿佬g教材，在教材內容上基本上也都是一些美術常識和美術賞析，這些內容大都比較陳舊和落后，不能夠調動學生學習美術的積極性，而我們所倡導的教學理念則是要通過對學生進行藝術教學和培養(yǎng)，從而喚醒他們內心中對藝術的熱愛和藝術細胞。因此，過于強調技能和專業(yè)學習的課程教學是不能適應時代發(fā)展和學生自身需求的。

2、片面追求經濟利益，受商業(yè)主義影響嚴重

技工學校美術教學的目的是通過讓學生掌握美術知識和藝術技能來讓學生形成良好的藝術行為和習慣，從而使學生變成能夠適應社會發(fā)展的專業(yè)性人才，但是目前我國的大多數(shù)技工學校則忽視了美術教學的根本性目的，單純、盲目的最求所謂的“以創(chuàng)收支撐教育，以創(chuàng)收維持發(fā)展”教學理念，一切向錢看，并且隨意的更改教學計劃。這種急功近利的教學方式不僅會降低技工學校沒事教育的教學質量，而且干擾了技工學校正常的美術教育秩序。由于近幾年來高校的不斷擴招，以及藝術類專業(yè)的高考文化課錄取分數(shù)線相對較低的因素，許多考生都認為報考藝術類專業(yè)，會幫助自己完成大學夢，從而為以后的人生增加成功的砝碼，因此，越來越多的學校增開藝術類專業(yè)和課程，越來越多的家長鼓勵自己的孩子選擇藝術類專業(yè)，這就導致現(xiàn)在藝術類專業(yè)已經由原來的弱勢專業(yè)變成了熱門專業(yè)，并且藝術類專業(yè)已經成為目前學費最貴的專業(yè)，而高昂的學費使藝術類專業(yè)成了各個大學新的經濟增長點，這使得許多藝術院校已經由原來人們心中的藝術圣地變成了名利場。

3、缺乏現(xiàn)代教育技術的運用

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，以及科學技術的不斷進步，現(xiàn)代化的教學理念和教學設備已經成為每個學校必須要具備的一個必然條件，但是縱觀我國目前技工學校的教育現(xiàn)狀，大部分學校的教學設備仍然十分簡陋，而且教師大多數(shù)都采用傳統(tǒng)的教學模式，缺乏新意，根本不能夠調動學生學習美術的熱情，而且落后的教學設備，根本不能夠把學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展的專業(yè)性人才。因此，技工學校的領導應該加大資金投入，更新教學設備，提高教師的現(xiàn)代化教學技能，從而使學校走上一條具有現(xiàn)代教育技術的教育之路。

二、技工學校美術教育改革的措施

1、加強學生對傳統(tǒng)文化的認知繼承

中國的傳統(tǒng)文化是我國優(yōu)秀文化的一個重要組成部分，藝術恰恰是人類文明和文化的一個重要體現(xiàn)形式，而美術則是最具普遍性、直觀性、生動性和富有感染力的情感表現(xiàn)形式，因此，如果想讓學生能夠從內心中去熱愛美術，則必須要加強他們對中國傳統(tǒng)文化的認知，讓他們在中國的傳統(tǒng)文化中去感受藝術的美，去欣賞藝術的美，只有這樣，他們在以后的工作和創(chuàng)作中才能夠讓作品更具有文化底蘊。作為技工學校的美術教師，我們更應該首先自己要多多地學習中國的傳統(tǒng)文化，然后通過言傳身教去感染自己的學生。

2、關注學生知識的儲備， 重視其實踐能力的培養(yǎng)

目前，我國大多數(shù)技工學校的教師在進行美術教育時，都過多地強調對學生專業(yè)課的學習，而忽視了優(yōu)秀的藝術作品是需要具有豐富文化底蘊的人才能創(chuàng)造出來的，這種單一的教學、培養(yǎng)模式根本不能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術專業(yè)人才，當然這些學生在畢業(yè)后就不能夠適應社會的發(fā)展需求。因此，在以后的美術教育、教學中，教師在對學生進行專業(yè)課的教育、培養(yǎng)外，更應該關注學生自身的知識儲備，多讓學生接觸各國一些優(yōu)秀的文化，多培養(yǎng)學生的實踐能力，只有這樣的教學理念和教學方式才是現(xiàn)在我們所希望和倡導的。教師在進行美術課的教學過程中，應該有針對性的對學生進行美術實踐的教學，采用啟發(fā)性的教學方法，讓學生自己思考，自己動手去處理和解決問題。同時，要加大學生對現(xiàn)代化、多媒體美術軟件的應用程度，逐步培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代化的美術軟件的應用能力。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出適應社會和企業(yè)需要的專業(yè)性的優(yōu)秀的美術人才。

綜上所述，技工學校的美術教育，必須要一切以培養(yǎng)綜合性的美術人才為目的，從教學設備、教學理念和教學方法上進行多方面的改革和探索，才能夠培養(yǎng)出社會和企業(yè)所需要的優(yōu)秀美術人才，最終為我國技工學校朝著現(xiàn)代化的教學道路上不斷發(fā)展。

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