摘要：課堂是教學(xué)改革的主陣地，把握好課堂，不斷地探索、創(chuàng)新課堂，是我們永恒的主題。1．教師溫馨寄語(yǔ)。2．確立課堂目標(biāo)，要求詳細(xì)具體，而且突出情感目標(biāo)。3．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的設(shè)置，盡量實(shí)行專題化。4、課堂亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；課堂亮點(diǎn)；聆聽(tīng)能力；動(dòng)態(tài)小組；課堂反思

[中圖分類號(hào)]： G642.421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-17-00-01

課堂是教育活動(dòng)最基本的構(gòu)成要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。課堂不只是一個(gè)物理空間，更是生活和對(duì)話的不斷調(diào)整。課堂中的學(xué)生不是被命令和被控制的集合體，而是一個(gè)被來(lái)自各方面信息驅(qū)使的不斷變動(dòng)的組織。學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)而成長(zhǎng)，是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能否促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是衡量課堂質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)。葉圣陶先生曾說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多么好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不培養(yǎng)這生自我學(xué)習(xí)的能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。可見(jiàn)，學(xué)生在課堂中不是消極的知識(shí)接受者，只有讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生才能自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、 把握好課堂，不斷地探索、創(chuàng)新課堂，是我們永恒的主題。我主要從以下幾點(diǎn)分析一下：

1．教師溫馨寄語(yǔ)。我每堂課都送給同學(xué)們一句名言警句，既鼓舞了精神，又增加了語(yǔ)言積累。

2．確立課堂目標(biāo)，要求詳細(xì)具體，而且突出情感目標(biāo)。

設(shè)置課堂環(huán)節(jié)。要體現(xiàn)課堂上知識(shí)的梯度和層次性。各環(huán)節(jié)由易到難，動(dòng)靜結(jié)合。我認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)和靜都是不合適的。必須做到學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)話表演與書寫緊密結(jié)合。否則，就會(huì)使課堂大打折扣。尤其是在我們英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演功能全面發(fā)展。所以我們必須做好細(xì)致的安排，才能不至于顧此失彼。

3．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的設(shè)置，盡量實(shí)行專題化。

4、課堂亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)。

我一直貫徹一點(diǎn)：采取同學(xué)們喜歡的方式，能最大限度地調(diào)動(dòng)起他們的積極主動(dòng)性，挖掘同學(xué)們的潛能，實(shí)現(xiàn)課堂上的歡呼雀躍，你爭(zhēng)我搶的局面。比如，在學(xué)習(xí)Module3（展示課）時(shí)，聽(tīng)著歌曲。我突然有一個(gè)想法，為什么不讓同學(xué)們做動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)聽(tīng)的效果呢？在我的提議下，同學(xué)們合著節(jié)拍，做起了動(dòng)作。令我沒(méi)有想到的是：在學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們以各種方式展示了這四個(gè)動(dòng)作。形式各異，有二人合作，也有小組表演，還有舞蹈。把課堂引入了高潮，實(shí)現(xiàn)了又一個(gè)意想不到的亮點(diǎn)。

總之，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有準(zhǔn)備充分了，才能達(dá)到更好的課堂效果。

二、思索課堂，打造精品。

1．歡呼雀躍的課堂。

我認(rèn)為，學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話是一堂失敗的課。要取得良好的課堂效果，必須最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極主動(dòng)性。學(xué)生踴躍參與、投入的課堂是令人振奮。尤其是英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，敢說(shuō)、敢表現(xiàn)才能不斷地提高語(yǔ)言技能。當(dāng)然，“活而有序”的課堂是我們所追求的。

2．聆聽(tīng)能力。

我認(rèn)為，作為英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容受語(yǔ)言基礎(chǔ)的限制，比較短。那么在英語(yǔ)課上，如何培養(yǎng)同學(xué)們的聆聽(tīng)能力？我認(rèn)為比較有效的方法是引導(dǎo)聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)能力，對(duì)發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表達(dá)能力、肢體語(yǔ)言等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，來(lái)提高他們的聆聽(tīng)效果，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。

3．精彩性。

語(yǔ)言學(xué)科要培養(yǎng)同學(xué)們流利、精彩的口語(yǔ)表達(dá)能力。在我的課堂上，在展示環(huán)節(jié)之前，我總是給同學(xué)們做好表達(dá)的具體要求：無(wú)口語(yǔ)病；聲音洪亮；表達(dá)流利、熟練；肢體語(yǔ)言，表情到位；注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。而且要求了，必須落實(shí)，學(xué)生和教師的點(diǎn)評(píng)要特別突出這幾方面。最后，做好評(píng)價(jià)。比如，評(píng)價(jià)出“表現(xiàn)秀”、“小口才秀”、“進(jìn)步組”、“進(jìn)步小標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，做到“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”。我也經(jīng)常借用語(yǔ)文課堂上的一句話：做到“聲情并茂，眼中有物”。不斷地提高同學(xué)們表演的精彩度，提升課堂。

4．課堂形式的多樣化。

課堂形式為課堂內(nèi)容服務(wù)，課堂的精彩離不開課堂形式的豐富多彩。同樣的任務(wù)，不同的表現(xiàn)方式。把權(quán)力放給學(xué)生，學(xué)生肯定會(huì)還給你一個(gè)驚喜。善于挖掘同學(xué)們本身的潛力，他們的小腦袋里有著無(wú)窮的智慧和方法。比如，有一次，同學(xué)們的上課激情不高。我便想了一個(gè)辦法，每組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，來(lái)活躍一下課堂氣氛。結(jié)果，同學(xué)們的表現(xiàn)令我驚訝萬(wàn)分。他們有的把歌曲融于對(duì)話中，有的則是把舞蹈與語(yǔ)言巧妙結(jié)合，他們的表演天賦竟然如此了得，天真、活潑的天性得到了很好的顯露。

三、必要的課后整理。

上完課后，我必須完成以下幾點(diǎn)：

1．重新回顧課堂?？锤鱾€(gè)環(huán)節(jié)的目的是否已經(jīng)達(dá)到；在哪個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生做得不到位，或者有沒(méi)有新的突破。及時(shí)把它們記錄下來(lái)。做好課堂反思。

2．關(guān)注動(dòng)態(tài)小組，根據(jù)他們的達(dá)標(biāo)情況和抽測(cè)情況，做好下節(jié)課的反饋。

3．評(píng)出最佳表現(xiàn)小組，表現(xiàn)個(gè)人，包括“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“小口才秀”、“小書法家”、“優(yōu)秀組”、“進(jìn)步組”、“進(jìn)步小標(biāo)兵”。

一句話，在課堂的道路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但是我們會(huì)更加堅(jiān)定地走下去。

參考文獻(xiàn) ：

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