社會不斷發(fā)展，生產(chǎn)力不斷提高，人們對美的要求也越來越高，美術教育也要不斷提高。下面我就個人觀點淺談中職美術教學。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能

中職生受應試教育影響，大多數(shù)學生在初中并沒受到過良好的美術教育，對美術了解甚少學習感到生疏畏懼。我在上第一節(jié)素描課時，讓學生練習習作，有少數(shù)學生動手開始畫了，但有多數(shù)學生還是遲遲不動手，原因是不知怎么畫無從下手，擔心畫不好怕畫錯。曾經(jīng)有個學生跟我說他沒有美術天賦，所以不想畫?？磥碇挥袕呐囵B(yǎng)學生興趣開始，我找到一個正認真畫畫的同學，他畫得不是很好，但我把他樹立成好典型，其它同學有了參照，認為他行我也行，這下全班同學就動起手來。我也松了口氣。交來作業(yè)我給他們批改，一看傻眼了，沒有一張畫是完整的，如果認真打分沒有一個是及格。為了培養(yǎng)他們的興趣，我反其道而行之，只要敢動手畫的同學都給了一個高分作為鼓勵。學生看了分數(shù)后都很高興，覺得自己還行，以后就敢畫了，同學們都邁出畫畫的第一步。后來在教學中就輕松多了，學生越畫越想畫，慢慢愛上美術課了。

二、營造輕松愉悅的學習氛圍

美術課的課堂氣氛應盡可能地讓學生感到輕松、愉快。美術創(chuàng)作要求不拘一格、形式多樣、思維形式不受束縛等特點，所以要求美術課堂要形式多樣。美術教學涉及的內(nèi)容多，有些知識比較抽象和復雜，要把理論和實踐結(jié)合，室內(nèi)理論教學和室外的寫生相結(jié)合。調(diào)節(jié)學習環(huán)境調(diào)動學生的學習積極性。從實踐操作中去更好地理解理論知識。藝術與大自然結(jié)合，更能激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。同時，還可以采取多種手段來輔助教學，如用幻燈、投影等播放作品，給學生一個直觀的感受，在欣賞的同時還可以播放與作品內(nèi)容相關的音樂。有條件的學校還可組織學生參觀一些博物館、展覽館等，把課堂放在教室以外。在這樣的環(huán)境下，學生學習的氛圍會更加濃厚。

在欣賞作品時可結(jié)合作品創(chuàng)作的背景講述一些相關的故事傳說和作者的趣聞軼事。如《蒙娜麗莎》這幅畫如果我們不了解作品創(chuàng)作的背景，那它只是一幅太普通的畫而已。達芬奇創(chuàng)作這幅畫的動機，是由于蒙娜麗莎長得非常漂亮，為了在畫中充分地表現(xiàn)出來，他做了周密的準備之后才著手創(chuàng)作，達芬奇在描繪喬孔達夫人的時間里，為了自始至終地使夫人感情溫和、面帶笑容，他盡了最大的努力，不斷在夫人的周圍安排音樂師、歌手以及舞蹈家等。從這幅畫像上便可以看到，達芬奇的這種做法是怎樣出色地將夫人的感情表現(xiàn)出來的啊。因此，不論誰看到達芬奇這幅畫的時候，都會發(fā)現(xiàn)一種永恒的微笑呈現(xiàn)在夫人的臉上。它似乎不是出自人類之手，而是上帝創(chuàng)造的真正藝術。所以這幅畫被公認為勝過以前所有肖像畫的世界杰作，也絕非偶然。這樣學生就能輕松、深刻地理解這幅畫。

三、注重培養(yǎng)學生的審美能力和文化涵養(yǎng)

美術教學可以通過欣賞美術作品陶冶學生的心靈，提高學生的鑒賞水平和審美能力。通過欣賞不同的美術作品，講授構(gòu)圖知識，線條美感，作品的創(chuàng)作背景等讓學生體會到形式美，自然美，藝術美的不同理解和感受。引導學生分析各種建筑的不同寓意，使學生看到美、發(fā)現(xiàn)美、追求美，在腦中構(gòu)成美，提高了審美能力。適當時候可以引導學生走進生活，融入社會，通過欣賞大自然的秀美景觀，領略中華民族幾千年積淀的豐厚傳統(tǒng)文化，了解濃郁的風土人情，擴大學生的視野，從中感悟到自然美和生活美。我鼓勵學生積極參加各種有益的實踐活動，使之感受生活和體驗生活，提高審美情趣，讓他們貼近生活、發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作，調(diào)動其創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性，提高他們的審美能力，使之充分表達他們關心生活、創(chuàng)造生活的美好愿望和情感。

四、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

學生應該在自己的作品中有想象力創(chuàng)造力，而不是一味地模仿。為此，在美術教學中應特別注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師在教學中可以把美術與文學、戲劇、舞蹈、音樂等學科融會貫通。在教學中要鼓勵學生不拘一格大膽創(chuàng)作，除了利用水粉、鉛筆、油畫棒等常用的表現(xiàn)技法外，還可嘗試運用各種材料，或多種材料結(jié)合進行創(chuàng)作表現(xiàn)，如用油畫棒與水粉結(jié)合繪畫，由于兩者不相溶的特點，會產(chǎn)生獨特的繪畫效果，也可以利用吹塑紙、泡沫紙等制作剪貼畫、卡片等。作為中職生，就是要他們運用新的觀念、新的技術，為學校、為社會服務，如到幼兒園協(xié)助布置環(huán)境、制作教玩具、舉辦學生創(chuàng)新作品展等。由于他們在創(chuàng)新過程中創(chuàng)作的作品得到了充分展示，自身價值得到了體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的思想。

美術教育并沒有固定的模式，更沒有一成不變的經(jīng)驗，只要我們每位教師在實際工作中，從提高學生美術素質(zhì)、發(fā)展學生的能力出發(fā)，找到適合學生發(fā)展的道路和方法，相信美術教學的前景必將會更加燦爛輝煌。

（責任編輯 賀蕾蕾）