現(xiàn)代青少年由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑與影響，社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生了改變，尤其現(xiàn)代青少年自主意識(shí)增強(qiáng)，往往脫離現(xiàn)實(shí)尋找自我，實(shí)現(xiàn)自我。通過社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生除上體育課外，不參加體育鍛煉，長此以往，必然導(dǎo)致其身體素質(zhì)下降。隨著生活水平的提高，許多青少年?duì)I養(yǎng)過剩，加之缺乏系統(tǒng)鍛煉和基本的體育健康常識(shí)，有不少人染上“高血壓”“肥胖癥”“糖尿病”等，嚴(yán)重地危害其健康和身心發(fā)展。在這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況下，加強(qiáng)體育素質(zhì)教育，增強(qiáng)人們的健身意識(shí)，已經(jīng)成為社會(huì)的一種迫切需要。

一、體育在素質(zhì)教育中的地位

健康的身體和高超的技能，是學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)求得生存的基本條件。讓學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)觀念，將鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能有機(jī)的結(jié)合，并學(xué)到各種相關(guān)的知識(shí)、技術(shù)和技能，養(yǎng)成對(duì)體育興趣愛好和加強(qiáng)鍛煉的習(xí)慣，將會(huì)有利于他們的一生，從而適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的迅猛發(fā)展的需求。

二、體育教學(xué)中各種素質(zhì)教育的培養(yǎng)

（一）思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，教會(huì)他們?nèi)绾蜗嗷ソ煌?、相互尊重、相互理解。讓學(xué)生體會(huì)到，只有生活在團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)。體育課上教師要求身體素質(zhì)好的學(xué)生幫助差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭(zhēng)的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

（二）心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面主要指通過組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

（三）審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且還要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛好，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

三、體育中如何加強(qiáng)素質(zhì)教育

（一）改革現(xiàn)有的體育教學(xué)模式，構(gòu)建新的課程體系

教學(xué)模式的多樣性，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能提高學(xué)生上體育課的積極性。我們要沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中盡可能多的采用“啟發(fā)式教學(xué)”“能動(dòng)式教學(xué)”“情景式教學(xué)”等多種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)體育健康課的知識(shí)性、趣味性，使學(xué)生在心情愉快的氣氛中掌握技術(shù)動(dòng)作和健身方法，發(fā)揮學(xué)生的智能，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。另外，我們?cè)跇?gòu)建新的課程體系時(shí)，要做到整體優(yōu)化、創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和廣泛適應(yīng)性的合格人才。

（二）改革體育課教學(xué)的內(nèi)容與方法

現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容是以競(jìng)技體系為中心，不符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，加強(qiáng)體育素質(zhì)教育必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課程的任務(wù)上，使學(xué)生能掌握兩種以上增強(qiáng)體質(zhì)的健身手段和方法，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。深化體育教學(xué)改革，制定合理的實(shí)施方案，改變枯燥乏味的教學(xué)方法，改革學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽方法和內(nèi)容，改革體育課的考核內(nèi)容，使體育健康課的教學(xué)思路更加符合“健康體育”的指導(dǎo)思想。

（三）更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是教學(xué)核心和教改的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理?，F(xiàn)有的體育教師是在以競(jìng)技為中心的教學(xué)體系下培養(yǎng)出來的，這種以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)改革的需要，必須采取積極措施，有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)與提高，制定自修計(jì)劃。另外應(yīng)注重對(duì)他們敬業(yè)精神的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極努力地鉆研教材教法，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化教師隊(duì)伍監(jiān)管機(jī)制。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確工作目標(biāo)，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的傳授，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 賀蕾蕾）