【摘 要】本文從如何設(shè)計好第一次課、理論聯(lián)系實際、正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用、“新、舊”知識的聯(lián)系、“難與易”的關(guān)系等幾個方面論述了如何上好實習(xí)課。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計;聯(lián)系;關(guān)系

職業(yè)技術(shù)教育必須適應(yīng)新經(jīng)濟，隨時拓寬、更新知識。同時，必須培養(yǎng)學(xué)生要具備很強的適應(yīng)能力，能夠迅速地遷移所學(xué)的知識于新的環(huán)境，能夠迅速地更新知識以適應(yīng)相應(yīng)的行業(yè)或職業(yè)要求。實習(xí)教學(xué)是職業(yè)教育的主要內(nèi)容，它所體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的技能訓(xùn)練掌握程度。技能訓(xùn)練在職業(yè)學(xué)校教育中起著主導(dǎo)作用。那么該如何上好實習(xí)課呢？

1.設(shè)計好起始課

1.1講好“緒論”

學(xué)生們每當?shù)谝淮谓邮苄聦W(xué)科學(xué)習(xí)時，總是存在著極強的好奇心理。他們渴望了解這門課程與日常生活及自然界的關(guān)系，在腦海中提出了很多的問號。因此講好“緒論課”是關(guān)系到學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力等。作為教師要竭力講好“緒論”課，努力培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可用以下方法：

⑴介紹該課程與日常生活的關(guān)系。如數(shù)控加工實習(xí)課，提出問題——在生活中經(jīng)常用到的像手表，自行車、汽車，大到飛機、火箭、航天器上的每一個零件等，都是怎么通過數(shù)控機床加工出來的，這樣就會使學(xué)生心中提出許多疑問來增加其想象，思考，研究。

⑵充分利用電化教學(xué)片，來介紹本門課程的成就。電教片中的內(nèi)容都是結(jié)合實際錄制的，它可以直觀地幫助學(xué)生了解實際，增強學(xué)習(xí)興趣。

⑶組織學(xué)生參觀與此相關(guān)的工廠加工車間。這樣就更有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)該課程的重要性。

⑷利用數(shù)控仿真系統(tǒng)使學(xué)生在虛擬環(huán)境中了解數(shù)控加工全部過程，增強感性認識。

1.2上好第一堂實習(xí)課

學(xué)生初次實習(xí)要使他們認識到這門課程的重要性以及讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。譬如數(shù)控加工的第一堂實習(xí)課就是認識數(shù)控加工原理、認識數(shù)控加工中相關(guān)環(huán)節(jié)、且使用規(guī)范語言，表達數(shù)控操作加工的全過程等。課后會有許多學(xué)生對數(shù)控加工產(chǎn)生各種問題，如：數(shù)控加工在工廠里的重要性及在整個車間所占的比重？他將來能否去操作這些現(xiàn)代化設(shè)備？自己將來能達到哪一個技術(shù)等級等？學(xué)生的提問更加促使我去思考上好第一堂實習(xí)課以及今后該如何教的更好等問題。

因而，講好“緒論”和上好第一堂實習(xí)課是很關(guān)鍵的，它能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的想象力。

2.搞好理論聯(lián)系實際

理論與實踐是緊密聯(lián)系的，二者在學(xué)習(xí)中是不可缺少的。理論是靠實踐來檢驗的，而實踐則依靠理論來進行指導(dǎo)。在實習(xí)教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。

2.1引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中急需直觀的實踐（即講與練的關(guān)系）

通過利用學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識過程中急于想實踐的心理，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，為上好下一堂實習(xí)課做準備。如數(shù)控編程的G00代碼表示點位快速移動、G01代碼表示直線插補、G90代碼表示絕對值編程等，它們在編程中應(yīng)怎樣使用，使它能夠自動加工出不同形狀的零件。

課后有的同學(xué)就迫不及待的想馬上知道其中的道理，有的同學(xué)問我代碼的不同組合為什么有這么大的區(qū)別等，我就針對這些問題在實習(xí)課中及時練習(xí)，并且讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己找出其中的部分規(guī)律。學(xué)生能夠提出這樣的問題說明他們想利用理論學(xué)習(xí)去了解實踐情況，所以要在理論課中強調(diào)實踐的作用及重要性，使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切需要通過實踐來解開某些疑問的強烈愿望。

2.2引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)課中感知理論學(xué)習(xí)的重要性

在實習(xí)課中，每次我都利用10分鐘左右時間以談話法的形式提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生對所提問題能夠得出正確結(jié)論，從而來獲得知識。談話的內(nèi)容深淺要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。如編程時用G90絕對值編程；為什么加工外圓要用G01直線插補；退刀用G00快速移動；加工錐度為什么要使X軸Z軸同時移動產(chǎn)生角度？這些內(nèi)容的提出，主要是激發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生通過獨立思考來獲取知識，并提高學(xué)生的語言表達能力。理論課的內(nèi)容作為指導(dǎo)實際內(nèi)容具有它的一般性，而單純實習(xí)是具體性，只有牢牢地掌握某一方面的理論，才能去指導(dǎo)類似的不同的實踐。因而理論與實踐課不能脫節(jié)，即理論——實踐——再理論——再實踐，而每一次的理論實踐應(yīng)當比前一次有所深入和提高。

理論課要為實習(xí)課服務(wù)，實習(xí)課要學(xué)習(xí)必要的理論知識，這樣才能使學(xué)生牢固地掌握理論知識和實踐方法。

3.正確處理好以下關(guān)系

3.1教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生是教學(xué)過程中的認識體。師生既相互聯(lián)系，又相互制約。因此，教師的講解與學(xué)生的學(xué)習(xí)必須匹配。教師應(yīng)針對其特點發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生創(chuàng)造條件并發(fā)揮主觀能動性，自覺的獲取知識，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，即：引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，逐步掌握科學(xué)知識及其規(guī)律，為實踐服務(wù)。

3.2新、舊知識的聯(lián)系

在教學(xué)過程中要學(xué)習(xí)知識，不斷地擴大原有知識范圍，“逆水行舟，不進則退”因而要復(fù)習(xí)鞏固舊的知識，如在數(shù)控仿真加工操作中，必須做到回參考點、編輯程序、對刀、加工，這些已經(jīng)學(xué)過了。但是在實際加工中還應(yīng)在仿真系統(tǒng)中反復(fù)操作實驗以保證安全正確。那么在此基礎(chǔ)上再進行復(fù)習(xí)，當學(xué)生再次接觸這方面的問題時就很容易理解，并且加深對此內(nèi)容的認識。

3.3“難與易”的關(guān)系

教學(xué)過程，就是把難懂的問題拆開變?yōu)橐锥?，讓易懂的使其更加易懂，以便使學(xué)生更快、更好、更牢地掌握。如數(shù)控對刀過程中的計算測量，難度雖然不大，但有部分學(xué)生對刀具長度補償和刀尖半徑補償理解的不透，于是我就以畫圖分解的方式對相關(guān)知識進行講解，這樣學(xué)生們很快就搞懂了，并且能夠在較短的時間內(nèi)讀出準確的數(shù)值，從而達到了事半功倍的效果。

總之，理論與實際要緊密結(jié)合，突出技能培養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。 [科]