[摘 要]本文采用自填問卷式方式，對成都、重慶、遵義三地三校在職教師進行了師范生免費教育政策態(tài)度調(diào)查，重點了解他們對于政策中一些爭論點的態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)：師范生免費教育政策深得廣大教師的擁護；大部分教師對于政策的未來表示看好；絕大多數(shù)的教師認為政策的總體是好的，但仍存在不完善，導(dǎo)致政策實行的現(xiàn)狀還不盡如人意。

[關(guān)鍵詞]免費師范生政策 態(tài)度 展望 現(xiàn)狀

2007年秋季國務(wù)院在教育部直屬六大師范院校試點實行師范生免費教育政策，此政策的實施對于中國基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生重大而深遠的影響；因此筆者利用教育實習(xí)的機會，對成都棠中外語學(xué)校、重慶綦江中學(xué)、遵義鐵廠初級中學(xué)，三所不同檔次學(xué)校在職教師進了自填問卷式調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，回收115份，有效問卷114份，后期采用spss統(tǒng)計軟件進行了描述性統(tǒng)計，對比分析，相關(guān)分析，方差分析等。

一、基本結(jié)論

1.對師范生免費教育政策了解程度

當(dāng)問及了解免師政策的渠道時，答案是不集中，有電視、報刊雜志、同事討論等等，其中網(wǎng)絡(luò)占34.0%，側(cè)面證明網(wǎng)絡(luò)在教師中使用的普遍性；另外，當(dāng)問及對于不了解這一政策的原因，有34.8%的教師認為，政策和自己沒太大聯(lián)系，所以不予關(guān)注，當(dāng)然也有30.0%認為是國家的宣傳工作不到位。以上數(shù)據(jù)表明，國家在宣傳師范生免費教育政策的力度上，還需要加強。

2.對于師范生免費教育政策態(tài)度

（1）對于從教年限和支教的態(tài)度

對于從教十年的規(guī)定，雖然有47.8%的人表示是履行義務(wù)，但是有52.2%的人認為時間過長或者應(yīng)該5年比較合適，所以，從中可以看出，大家還是期望能把從教年限降低一點。

而對于到農(nóng)村中小學(xué)支教2年的規(guī)定，73.9%的人對此表示支持，認為有利于積累經(jīng)驗和了解到中國基層教育的現(xiàn)狀。

（2）關(guān)于國家保證工作的態(tài)度

對于師范生雙向選擇和國家保證有編有崗的就業(yè)規(guī)定，67.0%的教師表示支持，但也有17.4%的教師認為這對于其他非六所師范大學(xué)的師范生不公平，會增加他們的就業(yè)難度，這個也引發(fā)了一定的思考。

3.對于政策實行的現(xiàn)狀和未來的態(tài)度

（1）對于我國師范生免費教育政策實行現(xiàn)狀的態(tài)度

對于大部分免費師范生選擇城市就業(yè)的現(xiàn)狀，35.7%的教師認為是政策不完善導(dǎo)致的，38.3%教師認為農(nóng)村學(xué)校待遇低是根本原因，這一數(shù)據(jù)從側(cè)面反映了中國如今存在的城鄉(xiāng)教育不公平問題，這也是中國教育迫切需要改革的領(lǐng)域，當(dāng)然對于這樣問題，有26.1%表示認可，認為人往高處走是很正常的，這是從現(xiàn)實的角度作出的回答，畢竟基層教育從硬件到軟件都遠不如城市，教師把自己的青春熱血奉獻給了基層，但卻不能養(yǎng)家糊口，實屬教育之悲哀。

（2）對于師范生免費教育政策未來的看法

通過進一步的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，三個學(xué)校之間差別較顯著，尤其是作為基層教育鐵廠初級中學(xué)，62.3%的教師對于這一政策的未來表示擔(dān)憂，他們覺得政策的出發(fā)點是好的，但實施中問題多多，對于提升基層教育的意義不大。

4.總結(jié)與展望

由于條件的限制，我們不能對很多問題做深入的原因探討，只是把教育第一線的教師對于政策的基本態(tài)度做一個傳遞；我們可以從他們的態(tài)度中，找到很多的現(xiàn)存問題，也可以從他們的態(tài)度中，找到未來的方向，這是本次跨省調(diào)查的最大意義所在。

對于該政策，人們對于它的未來都是抱有很大希望的，但是我們依舊可以從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多細微的問題，千里之堤毀于蟻穴，若我們不及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這一政策的未來確實是值得擔(dān)憂的。

參考文獻：

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