[摘 要]語言的三大要素是語音、詞匯和語法，進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)這三個(gè)要素都是基礎(chǔ)。文章針對(duì)漢語詞匯和語法特點(diǎn)談?wù)剬?duì)外漢語教學(xué)應(yīng)注意的問題。

[關(guān)鍵詞]漢外 對(duì)比 教學(xué)

談到一個(gè)事物的特點(diǎn)，首先應(yīng)考察它的比較對(duì)象是什么，這里是將漢語同英語相比較的。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、漢外詞匯對(duì)比

比如探討漢外詞匯的民族性差異時(shí)，稱謂詞的用法就有很大差別。漢語詞匯中關(guān)于親屬稱謂十分豐富，如哥哥的妻子稱“嫂”，弟弟的妻稱“嬸”，英語中一個(gè)“sister”就代替了。漢語中“伯伯、叔叔、舅舅”等，英語中就用一個(gè)詞“uncle”表示，而“aunt”則代替所有的第二代女性長(zhǎng)輩，而不分所謂的“嬸娘、姨、姑”等。在進(jìn)行漢語教學(xué)時(shí)，就應(yīng)列出一個(gè)詳細(xì)的親屬關(guān)系框架圖進(jìn)行具體說明。

漢語詞匯有以下一些特點(diǎn)：①漢語詞匯絕大部分是單音節(jié)的，單獨(dú)使用時(shí)就是詞，不單獨(dú)使用時(shí)就是構(gòu)詞成分。如：“學(xué)”和“習(xí)”既是兩個(gè)語素，又是兩個(gè)詞，二者合起來又是一個(gè)詞。②漢語中有一大批外來詞，如“咖啡”、“沙發(fā)”、“阿斯匹靈”。我們把外來詞分為兩類：一類是借詞，如“咖啡”；另一類是譯詞，如“科學(xué)”、“電話”等。在其他語言中也有外來詞，但一般總是借詞占大多數(shù)，而漢語的外來詞則是譯詞占大多數(shù)。③漢語詞匯的雙音節(jié)化趨勢(shì)：?jiǎn)我艄?jié)詞常常擴(kuò)充為雙音節(jié)，多音節(jié)詞語往往被壓縮成雙音節(jié)，如：月—月亮，窗—窗戶，高級(jí)中學(xué)—高中 ，對(duì)外貿(mào)易—外貿(mào)等。④漢語中有大量四字成語，如“前車之鑒 ”、“未雨綢繆”等，都有其典故和出處，用法和搭配固定，是不能隨便拆開使用的。

在進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)時(shí)，不能簡(jiǎn)單直觀的去教學(xué)生詞匯，而應(yīng)該讓學(xué)生首先了解漢語詞匯的構(gòu)詞規(guī)則和特點(diǎn)，要知其然還要知其所以然。

二、漢外語法對(duì)比

漢語語法缺乏形態(tài)變化，即缺乏表示語法意義的詞形變化和詞類標(biāo)志，所以現(xiàn)代漢語語法呈現(xiàn)出分析型語言的特點(diǎn)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行具體說明：

（1）語序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段

英語的形態(tài)變化豐富，形態(tài)變化是印歐語言中一種重要的語法形式，它有詞形變化和詞類標(biāo)志，如：英語形容詞（adj.）加上ly后綴變?yōu)楦痹~（adv.） quick＋ly → quickly ，clever＋ly → cleverly 除此以外，通過不同的形態(tài)變化還可以表達(dá)時(shí)態(tài)、數(shù)、人稱、格等語法意義。

漢語缺乏形態(tài)變化，所以無法用構(gòu)形形態(tài)來展現(xiàn)句法關(guān)系和語法意義，故語序和虛詞就顯得尤為重要。語序排列的不同和虛詞使用的不同是表達(dá)不同語法關(guān)系和意義的主要手段。如“著”的用法，根據(jù)形勢(shì)和意義的不同，“著”有不同的含義。“看著”表正在進(jìn)行的意義，“著”是時(shí)態(tài)助詞；“墻上掛著一幅畫”表一種狀態(tài)，“著”是狀態(tài)助詞。

漢語的語序較固定，而詞序相對(duì)靈活。如：“前門”和“門前”，“上邊”和“邊上”，又如“經(jīng)濟(jì)計(jì)劃”不同于“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”，“方便群眾”不同于“群眾方便”。

（2）漢語中大多數(shù)實(shí)詞可以作多種句子成分

這其實(shí)就是說漢語中詞的多功能性，即漢語語法中詞類和句子成分的關(guān)系比較復(fù)雜，不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在英語里什么詞類作什么句子成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系是很明確的，如：名詞——主語、賓語，動(dòng)詞——謂語，形容詞——定語、表語，副詞——狀語。而在漢語里，某一類詞?？梢猿洚?dāng)幾種句子成分，如：a、他們正在工作。（謂語中心語）b、工作是一種樂趣。（主語）c、路旁有很多工作的人。（定語）

另一方面，一種句子成分在漢語里可以由多種詞類的詞充當(dāng)，如：a、天氣暖和了。（名詞做主語）b、追求進(jìn)步是一件好事兒。（動(dòng)詞性短語做主語）c、漂亮不是一種罪過。（形容詞做主語）這些特點(diǎn)往往會(huì)讓外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺非常困難，在教學(xué)時(shí)必須大量的舉例和模仿，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)。

（3）漢語中詞、短語和句子的構(gòu)造原則具有一致性

在漢語各級(jí)語法單位的構(gòu)成中，無論是語素組成詞，詞組成短語，或者詞、短語組成句子，基本的構(gòu)造方式都是相同的，有主謂、動(dòng)賓、補(bǔ)充、偏正、聯(lián)合等五種方式。如：詞“改革”，短語“治理整頓”，句子“改革開放了?！倍际锹?lián)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)造方式。

漢語語法中這種特點(diǎn)，即詞法句法結(jié)構(gòu)基本一致，使我們能較容易地掌握各級(jí)語法單位的結(jié)構(gòu)類型，也能夠讓外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語法時(shí)覺得有規(guī)律可循。

（4）漢語有比較豐富的量詞和語氣詞

漢語里的量詞數(shù)量大，它們分別是名量詞和動(dòng)量詞，這也是漢語相對(duì)于英語的特點(diǎn)。名量詞分為①度量衡；②集合量詞，如：一棵、一束、一把；③習(xí)用量詞，這是漢語僅有的，如幾頭牛、幾匹馬、一線希望、一汪秋水等，這些一定要讓外國(guó)學(xué)生熟悉。

語氣詞豐富也是漢語語法的一個(gè)特點(diǎn)。漢語語氣詞常出現(xiàn)在句末，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句都有各自的語氣詞。同樣的語氣詞在不同句子中的意義也不同，如：你是小王吧？（表猜測(cè)）你是小王吧?。ū砜隙ǎ?/p>

在進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)時(shí)，要反復(fù)進(jìn)行演示和舉例，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的區(qū)別和含義。

三、語言教學(xué)要和文化教學(xué)有機(jī)結(jié)合

語音、詞匯和語法不是漢語教學(xué)的全部，語言、文化和社會(huì)是密不可分的整體，漢語詞匯和語法的特點(diǎn)和中國(guó)文化是分不開的，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)要將詞匯語法的講解和中國(guó)文化的介紹相融合，必須打破外國(guó)學(xué)生對(duì)其母語的定勢(shì)思維，只有接受了中國(guó)的文化，才能真正去理解中國(guó)的語言。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語法講義》朱德熙 商務(wù)印書館

[2]《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社

作者簡(jiǎn)介：李雪燕（1983.03-），女，助教，武昌理工學(xué)院，研究方向：漢語國(guó)際教。