[摘 要]本文根據(jù)高職技術(shù)型社團(tuán)的特點(diǎn)，提出在軟件技術(shù)專業(yè)采用“以點(diǎn)帶面”學(xué)生社團(tuán)組織模式，并就社團(tuán)主要活動、校方支持、實(shí)踐效果和意義等方面進(jìn)行了論述。

[關(guān)鍵詞]高職 軟件技術(shù)專業(yè) “以點(diǎn)帶面” 學(xué)生社團(tuán)

高職院校軟件技術(shù)專業(yè)由于其技術(shù)更新快、實(shí)踐性強(qiáng)、隱性知識為主等特點(diǎn)，使學(xué)生在專業(yè)能力及綜合素質(zhì)提升方面存在一定困難。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在校期間提高學(xué)生項目開發(fā)能力，組建學(xué)生項目開發(fā)社團(tuán)并開展必要活動是一種行之有效的手段。

一、“以點(diǎn)帶面”學(xué)生社團(tuán)組織模式

實(shí)踐中我們總結(jié)出一套“以點(diǎn)帶面”學(xué)生社團(tuán)組織模式。即以積極參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的每位教師為“點(diǎn)”，確立本階段的研究項目并召集一級學(xué)習(xí)小組（5人左右）為“面”，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行階段檢查，適時調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)。再以一級學(xué)習(xí)小組的每位成員為“點(diǎn)”，帶動二級學(xué)習(xí)小組（5人左右）為“面”，共同學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”讓一部分學(xué)生先會起來，帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

二、社團(tuán)主要活動

（1）項目學(xué)習(xí)

實(shí)踐中學(xué)習(xí)內(nèi)容通常為課堂教學(xué)之外的學(xué)生比較感興趣的知識為主，充分?jǐn)U展了課堂學(xué)習(xí)。根據(jù)顯性知識與隱性知識原理，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，獲取書本及課堂不易獲得的隱性知識。通常以有實(shí)際意義的軟件開發(fā)項目為載體，學(xué)習(xí)整個項目開發(fā)過程，組織學(xué)生按軟件開發(fā)流程自主設(shè)計項目實(shí)施計劃，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、踐行、操作，以形成完整的知識脈絡(luò)和技術(shù)體系。

（2）項目承接與開發(fā)。

成立虛擬公司V_sign(維信)軟件公司和新思維科技有限公司，面向社會，以實(shí)際公司模式運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)就業(yè)。

虛擬公司根據(jù)學(xué)習(xí)情況及能力標(biāo)準(zhǔn)承接企業(yè)或校方提供的項目。項目開發(fā)階段，視項目大小及開發(fā)時間等條件而定，可以采用單團(tuán)隊作戰(zhàn)，也可以采用多團(tuán)隊合作的方式。項目組承接項目后，根據(jù)項目合同，制定項目進(jìn)度方案、人員分配方案等，經(jīng)指導(dǎo)教師審核后，進(jìn)行項目開發(fā)。團(tuán)隊成員共同進(jìn)行項目調(diào)研、系統(tǒng)分析與設(shè)計、項目設(shè)計評審、實(shí)施、測試、部署工作。若所承接項目含有項目資金，則由項目組長根據(jù)勞動量分配“工資”，得到組員一致認(rèn)可后，報社團(tuán)秘書處評審確認(rèn)。社團(tuán)秘書處可以根據(jù)情況收取管理費(fèi)用，以作為社團(tuán)活動基金，但管理費(fèi)用的收取比例不能超過項目資金的10%。在實(shí)踐中我們建議學(xué)生盡量不收取管理費(fèi)用，以避免財務(wù)上的糾紛影響團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)。

（3）日?；顒?/p>

除了項目開發(fā)任務(wù)活動以外，軟件項目開發(fā)社團(tuán)積極組織形式多樣的常規(guī)活動以調(diào)動社團(tuán)成員的積極參與。主要有以下幾種：

1.競賽:以賽促學(xué)是舉辦競賽的主要目的，以競賽的主題內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.師生技術(shù)座談會:給學(xué)生提供技術(shù)交流的平臺。

3.作品展示會：定期舉辦作品展示會，承接項目的項目組將作品展示給社團(tuán)內(nèi)成員，真正做到知識的共享共用。

4.形式多樣的內(nèi)部活動：如，郊游、徒步、公益活動等。

三、校方支持

學(xué)校扶持主要在以下幾方面：

場地：軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)及工作場地有其特定的要求，需要有計算機(jī)、服務(wù)器等硬件支持。這方面，學(xué)校積極提供學(xué)習(xí)需要的軟、硬件環(huán)境，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)及工作。

資金：一方面對于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作付給相應(yīng)的勞動報酬以調(diào)動廣大教師的積極性。另一方面，對于學(xué)生的競賽等日?；顒犹峁┍匾馁Y金支持。

項目：學(xué)校將校內(nèi)的部分項目以招標(biāo)的方式交給學(xué)生，中標(biāo)的項目組進(jìn)行項目開發(fā)，并獲取資金。例如：新生報道系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生舍務(wù)管理系統(tǒng)等。校方不僅獲得項目使用權(quán)，也獲得全部知識產(chǎn)權(quán)，可供教學(xué)使用。

人員：積極調(diào)動廣大教師對于技術(shù)型學(xué)生社團(tuán)的支持與精力投入。組織青年技術(shù)型教師參與學(xué)生社團(tuán)作為指導(dǎo)教師。青年教師的科研項目等可部分交由學(xué)生完成，同時對于學(xué)生的項目要積極指導(dǎo)，并嚴(yán)格把關(guān)，以盡量保證項目的順利完成。

四、實(shí)踐效果

“以點(diǎn)帶面”學(xué)生社團(tuán)組織模式，促進(jìn)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的蓬勃發(fā)展，在高職學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)方面起到了很好的示范、輻射、引領(lǐng)效應(yīng)。我校軟件社團(tuán)近兩年承接了教師評教管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、校園實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理系統(tǒng)等10個項目的研發(fā)。對提高學(xué)生軟件項目開發(fā)能力起到了重要作用。此方法的主要作用概括起來包括以下三個方面：提高能力，有利就業(yè)——學(xué)生受益；服務(wù)社會，創(chuàng)造效益——社會受益；第三，積累經(jīng)驗，充實(shí)資源——校方受益。

參考文獻(xiàn)：

［1］美國項目管理協(xié)會，項目管理知識體系指南（第三版）[M]，北京：電子工業(yè)出版社，2004.

［2］李清，薛四新. IT項目管理：問題、體系、方法 [J]，項目管理技術(shù)，2005年第10期