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        電子設(shè)計(jì)類技能競賽項(xiàng)目訓(xùn)練研究

        2012-12-31 00:00:00王琳娜
        商場現(xiàn)代化 2012年20期

        [摘 要]職業(yè)學(xué)校電子設(shè)計(jì)類技能競賽每年都會(huì)舉行,大賽充分體現(xiàn)了以\"工作過程為導(dǎo)向\"的高職職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。學(xué)校在技能大賽中的表現(xiàn)如何,學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和師資力量固然重要,但是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁惽坝?xùn)練,對于良好成績的取得具有極大的推動(dòng)作用。本文主要從選拔學(xué)生,訓(xùn)練項(xiàng)目,訓(xùn)練方法、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)組建等方面,談?wù)剬﹄娮釉O(shè)計(jì)類技能競賽項(xiàng)目訓(xùn)練的一些思路和想法。

        [關(guān)鍵詞]電子設(shè)計(jì) 技能競賽 訓(xùn)練 職業(yè)院校

        職業(yè)院校技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新,通過技能大賽,逐步形成了“普通教育有高考,職業(yè)教育有大賽”,以及將技能大賽“覆蓋所有老師,覆蓋所有學(xué)生”的良好局面。作為我們北京電子科技職業(yè)學(xué)院電子技術(shù)系,每年都組織電子專業(yè)的學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和全國高職學(xué)生職業(yè)技能大賽,通過大賽提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì),同時(shí)也為我們的教學(xué)提供了很多思路,使我們獲益良多。本文就以電子設(shè)計(jì)類技能競賽為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合歷年來指導(dǎo)學(xué)生參賽的一些經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬﹄娮釉O(shè)計(jì)類技能競賽項(xiàng)目訓(xùn)練的一些認(rèn)識。

        根據(jù)這幾年我們電子技術(shù)系參加比賽的經(jīng)歷來看,學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)如何,學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和師資力量固然重要,但是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁惽坝?xùn)練,對于良好成績的取得具有極大的推動(dòng)作用??偨Y(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):

        1.選拔學(xué)生是關(guān)鍵

        從歷年來應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)參加全國大學(xué)生電子大賽和職業(yè)技能大賽的情況來看,選拔學(xué)會(huì)至關(guān)重要,直接關(guān)系到比賽的成敗。在選拔學(xué)生的時(shí)候首先要考查學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),基本素質(zhì)不過硬,那是無法承擔(dān)這種緊鑼密鼓的訓(xùn)練和高度緊張的比賽。有了基本素質(zhì)以后,主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對于報(bào)名參加比賽的學(xué)生,也不都是懷著對比賽和電子的熱愛進(jìn)來的,也存在這樣的學(xué)生,老師讓參與就參與吧,動(dòng)機(jī)不是很正確,這類學(xué)生一旦遇到困難就退縮了,會(huì)使比賽進(jìn)程陷入僵局,所以一定要選拔出有學(xué)習(xí)熱情,喜愛電子行業(yè)、愛好動(dòng)手操作的優(yōu)秀學(xué)生出來,才能跟指導(dǎo)老師配合默契,共同朝著一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),才能在大賽中取得優(yōu)異的成績。

        2.訓(xùn)練任務(wù)要連續(xù),有遞進(jìn)性

        在大賽訓(xùn)練階段,指導(dǎo)教師要制定出一系列明確的訓(xùn)練計(jì)劃,一定要使老師和學(xué)生都明確每天都干什么,時(shí)間上一定要保障。訓(xùn)練時(shí)間上要做到前緊后松,切忌無計(jì)劃的前松后緊,要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間準(zhǔn)備比賽,理解比賽規(guī)程。同時(shí),在訓(xùn)練計(jì)劃里,要明確訓(xùn)練任務(wù),這些任務(wù)要有連續(xù)性,可以把一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)分解成很多小任務(wù),在時(shí)間安排上可以循序漸進(jìn),由易到難,主要依靠指導(dǎo)老師正確把控,根據(jù)實(shí)際情況,也可對訓(xùn)練任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整,以保證連續(xù)性。

        3.訓(xùn)練項(xiàng)目常規(guī)化

        電子設(shè)計(jì)類技能競賽訓(xùn)練項(xiàng)目要規(guī)范化、常規(guī)化,對常規(guī)電路要形成模塊化,并配備指導(dǎo)教師自編的項(xiàng)目資料,例如,模擬電路中的運(yùn)放模塊、波形產(chǎn)生與變換模塊、電源模塊;數(shù)字電路中的計(jì)數(shù)器模塊、頻率計(jì)模塊;單片機(jī)技術(shù)中的單片機(jī)控制模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、數(shù)據(jù)顯示模塊、數(shù)據(jù)變換模塊、數(shù)據(jù)輸出模塊等等,這些模塊都是歷年來大賽的必考點(diǎn),也是相關(guān)課程中學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此,一定要在訓(xùn)練中和平時(shí)課堂上多學(xué)多練,逐個(gè)模塊訓(xùn)練,鞏固提高。

        4.階段訓(xùn)練與階段考核相結(jié)合

        從歷年來應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)參加全國大學(xué)生電子大賽和職業(yè)技能大賽的訓(xùn)練情況來看,學(xué)生在訓(xùn)練過程中必須要經(jīng)歷幾次模擬考試,以便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果,對于老師指導(dǎo)的內(nèi)容,學(xué)生又掌握了多少,這一點(diǎn)指導(dǎo)教師一定要弄清楚,做到心中有數(shù)。訓(xùn)練一定是在不斷地總結(jié)中向前推進(jìn),實(shí)踐證明只有這樣組織訓(xùn)練,才能取得好的成績。

        5.組建好指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

        指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)組建要一人為主、多人參與。團(tuán)隊(duì)的組建要挑選在電子專業(yè)、項(xiàng)目實(shí)踐上技能過硬,工作上踏實(shí)上進(jìn)的教師擔(dān)任主指導(dǎo)教師。同時(shí),應(yīng)該再配備幾名教師擔(dān)任助理指導(dǎo)教師,形成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。這樣做有兩個(gè)好處:1)集思廣益、分工合作。競賽訓(xùn)練是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),如果僅靠一個(gè)老師是完全不夠的,必須要建立一個(gè)團(tuán)隊(duì),大家分工合作,共同承擔(dān),都為一個(gè)目標(biāo)去努力,這樣比較容易出成績;2)指導(dǎo)老師尤其是年輕老師可以互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,提高專業(yè)水平。老師們各有所長,通過大賽完整的項(xiàng)目訓(xùn)練可以彌補(bǔ)自己的缺陷,熟練數(shù)字、模擬、單片機(jī)、FPGA等多種技術(shù)的綜合運(yùn)用,提高老師們的專業(yè)綜合能力。

        采用以上訓(xùn)練方法在11年全國高職技能大賽和全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽上都取得了全國一等獎(jiǎng)的好成績。

        本文的研究成果已成功應(yīng)用于2010年北京市大學(xué)生電子大賽,我們?nèi)〉昧?個(gè)一等獎(jiǎng),北京市高職組團(tuán)體第一名。2011年參加全國高職學(xué)生技能大賽和全國大學(xué)生電子大賽,都取得了全國第一名的驕人成績。2012年參加北京市大學(xué)生電子大賽,多個(gè)參賽隊(duì)都取得了北京市一等獎(jiǎng),榮獲北京市高職組團(tuán)體第一名。實(shí)踐證明,要想在大賽中取得優(yōu)秀的成績離不開正確的訓(xùn)練方法,希望本文談到的方法和經(jīng)驗(yàn)對其他參賽老師和學(xué)生有所幫助。

        參考文獻(xiàn):

        [1]教育部文件. 對于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.

        [2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論.北京:教育科學(xué)出版社,2006.

        作者簡介:王琳娜,北京電子科技職業(yè)學(xué)院電子技術(shù)系應(yīng)用電子教研室,講師。

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