【摘 要】 在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)。有句俗語說：“興趣是最好的老師?！弊鳛榻處?，只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能得到令人滿意的教學(xué)效果。

【關(guān) 鍵 詞】 物理；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起著重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響，而物理教學(xué)又是一門基礎(chǔ)教育，它使受教育者獲得科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)生怕學(xué)物理的狀況，已成為一個國際性的問題。怎樣面對這一現(xiàn)實(shí)，如何迎接這一挑戰(zhàn)？“智者見智，仁者見仁”。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的興趣才是提高教學(xué)效果的根本途徑。一個好的例子，一個好的實(shí)驗(yàn)，一個發(fā)人深省的提問，或者是一句恰當(dāng)?shù)墓膭钤挘寄芤饘W(xué)生的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦有了興趣，就會主動、積極、愉快地學(xué)習(xí)。在此，我想談一談我在提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的一些做法，與大家共享。

一、通過直觀具體的物理實(shí)驗(yàn)，直接培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（一）用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生懸念

每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂、精神健旺、注意力集中，如果教師能抓住這個有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。如在講機(jī)械能時(shí)，隨手拋出一支粉筆，粉筆的運(yùn)動路徑是拋物線，能量轉(zhuǎn)化依次為：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能達(dá)到最高點(diǎn)；重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能落回地面上。

（二）通過新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)學(xué)生的好奇心

新奇的物理演示實(shí)驗(yàn)，能創(chuàng)造出生動的情境，使枯燥的知識變得生動有趣，使抽象深奧的問題具體形象，以便讓學(xué)生認(rèn)清物理概念和規(guī)律。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，引發(fā)他們積極思考，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識和動手實(shí)踐的熱情。如在講授“大氣壓”一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感受到巨大的大氣壓力，這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。又如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時(shí)，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到上部水沸騰時(shí)，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時(shí)，不一會小金魚就會肚子朝天——死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實(shí)現(xiàn)的。通過實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。

二、教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣

（一）生動風(fēng)趣的語言能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。如水的沸騰現(xiàn)象在日常生活中司空見慣，但學(xué)生對水沸騰的兩個必要條件理解得并不深刻，往往認(rèn)為水的溫度使水劇烈沸騰，而小試管里的水卻怎么也燒不開時(shí)，就使用溫度計(jì)測量，發(fā)現(xiàn)它們的水溫相同，都是１００°Ｃ左右。此時(shí)學(xué)生不禁發(fā)問：“燒杯內(nèi)的水溫已達(dá)到沸點(diǎn)，為什么小試管里的水不沸騰呢？”這時(shí)，教師只要稍加點(diǎn)撥學(xué)生的疑問就迎刃而解了。這樣，教師就把較復(fù)雜的問題簡單化了，學(xué)生理解起來自然也就容易多了。

（二）融入豐富的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的理智感，激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，也是情感交流的過程，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動為主動。教師授課時(shí)的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。當(dāng)教師準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作和表情融為一體，可使學(xué)生在４５分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

三、拉近物理與日常生活距離，是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

１． 物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來。物理學(xué)源于生活走向?qū)嶋H，應(yīng)該加大理論與實(shí)際的聯(lián)系。物理學(xué)與我們的日常生活聯(lián)系十分緊密，可以說，物理知識、原理在我們的日常生活中無處不在，充分挖掘日常生活的物理現(xiàn)象、物理問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣十分有益。

２． 在物理教學(xué)中，如果注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際，提出與教學(xué)有關(guān)的問題讓學(xué)生去思考，往往能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授《光的折射》時(shí)，可先提出以下一些問題：透過老花鏡看緊靠鏡子的物體，顯得比原來怎么樣？透過老花鏡看遠(yuǎn)處物體，物體又會怎樣呢？透過圓形金魚缸看缸里的魚發(fā)現(xiàn)魚會變大，透過裝滿水的杯子看插入的筷于發(fā)現(xiàn)筷子會在分界處折彎，這是為什么呢？夏天我們扎泥鰍時(shí)，應(yīng)扎的位置比觀察位置深些還是淺些？帶著這些問題來學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到提高課堂效率的作用，而課后又是課堂的延伸。結(jié)合物理教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征，開展豐富的課外活動，小實(shí)驗(yàn)、小制作也是發(fā)展物理興趣的好形式。這樣做，不僅能夠加深他們對物理知識的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和獨(dú)立操作能力，很好地實(shí)現(xiàn)了知識的遷移。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲，熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，這會對學(xué)生的興趣產(chǎn)生巨大的影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)出發(fā)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科的最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體也走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)。有句俗語說：“興趣是最好的老師?！弊鳛榻處?，只要在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能得到令人滿意的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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