[關(guān)鍵詞]新課改；語文教學(xué)；教學(xué)模式；課堂展示；課堂評價

[中圖分類號)G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004—0463(2012)11—0047—01

新一輪語文基礎(chǔ)教育課程改革已全面實施，在課改精神的指導(dǎo)下，筆者不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課改的理論知識，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力實踐，大膽創(chuàng)新，不斷反思，不斷總結(jié)，力爭優(yōu)化課堂教學(xué)模式，力求提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)工作，談?wù)剬φn堂教學(xué)改革的實踐與認(rèn)識。

一、轉(zhuǎn)變理念，提升認(rèn)識

新課改要求教師從傳統(tǒng)的滿堂灌和以教師為主體的教學(xué)模式中解脫出來，改變教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)水平。在課堂中實現(xiàn)教與學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的參與者，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。在課堂上，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達(dá)能力、合作能力、組織能力，且在承認(rèn)學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，使每一個學(xué)生在不同的知識層面、不同的智力領(lǐng)域得到相應(yīng)發(fā)展。

二、聚焦課堂，優(yōu)化課堂

1 扎實預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是一堂課成敗的關(guān)鍵。學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果直接影響著課堂中掌握知識的層次和水平。尤其對高年級學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和保障。另外，預(yù)習(xí)的內(nèi)容要合理，既不能完全脫離教材又要延伸到教材之外，以期擴(kuò)展學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野，積淀語文素養(yǎng)。為了讓預(yù)習(xí)扎實有實效，筆者不斷總結(jié)，把預(yù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到字詞具體化，問題細(xì)小化，使預(yù)習(xí)內(nèi)容落到實處。

2 走上“講臺”，主動展示。課堂展示是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生的具體表現(xiàn)。預(yù)習(xí)中要善于思考，展示時要善于表達(dá)。思考的問題與自己的感受和認(rèn)識要清晰明了地表達(dá)出來，就需要堅持不懈地訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。新課改中，語文教學(xué)絕不能忽視對學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生敢想、敢說、敢做，才能有勇氣走上講臺，成為其他學(xué)生的“小老師”，才能使他們各方面的能力得到發(fā)展。因此，筆者特別注重培養(yǎng)學(xué)生上臺展示的能力。首先要求聲音洪亮，語言簡單、明了。其次要有自己的見解，講解時要用上“我認(rèn)為”、“我覺得”、“我想”諸如此類的開始語。最后要有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，比如用手指著黑板講解等。筆者先在每個小組挑選一兩個學(xué)生做表率，然后讓他們影響和帶動其他同學(xué)，最后讓每個學(xué)生都學(xué)會自如地表現(xiàn)自己。

3 合理評價，積極參與。課堂評價決定學(xué)生參與課堂的程度，也直接關(guān)系到課堂效率。評價是多樣的，有語言，也有掌聲，有教師的評價，而更多的是來自同學(xué)間的相互評價。通過評價，促進(jìn)學(xué)生更加積極地參與到課堂中，逐步提高學(xué)生的自信心，加強小組的合作意識。根據(jù)班級情況，筆者和學(xué)生一起制定課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，由小組長計分。評價內(nèi)容從課堂紀(jì)律、小組合作參與情況、小組內(nèi)成員展示情況、作業(yè)完成情況、背誦默寫情況等方面進(jìn)行。為了調(diào)動學(xué)生的參與意識，尤其是調(diào)動學(xué)困生參與，評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課堂展示精彩滿分為五分，學(xué)困生發(fā)言加四分，其他學(xué)生發(fā)言加兩分。每天小組內(nèi)成員都遵守紀(jì)律，作業(yè)能認(rèn)真按時完成，當(dāng)天小組加十分，小組內(nèi)成員課堂積極合作學(xué)習(xí)，主動參與展示發(fā)言，當(dāng)天小組加十分。每周評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。這樣評價，有利于調(diào)動小組學(xué)生的積極性，小組與小組之間的競爭性，更能讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。

總之，新課改任重而道遠(yuǎn)。作為學(xué)校，必須搭建課改平臺，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變理念，積極投身課改，才能改出出路；作為教師，必須努力嘗試，放手大膽去進(jìn)行課改，才能改出成效；作為學(xué)生，必須端正思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能做到自主管理、自主學(xué)習(xí)，才能學(xué)出成績。因此，作為一名教師，我們要堅持實施新課改，樹立全新的教育理念，確立“以生為本”的思想，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視學(xué)生的發(fā)展，挖掘他們的潛能，讓他們在不斷學(xué)習(xí)的過程中感受知識帶給他們的無窮的樂趣，進(jìn)而讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力。

編輯：郭裕嘉