“喂，吳老師，我是顏傳浩，您還好嗎?這是我的新手機號，我在浙江老家挺好的，就是很想您……”放下手機，我陷入深深的回憶之中。

扇子

那是五年級期末復(fù)習階段，天氣非常熱，我們班的教室在頂樓，何況教學(xué)樓是老式的，顯得更加悶熱。學(xué)生們汗流浹背地學(xué)習，我也早已濕透了上衣，但還要耐心地給學(xué)生們講解習題。當我轉(zhuǎn)身在黑板上抄寫復(fù)習題時，身后一陣陣涼風吹來，讓我頓覺涼意四起，很是舒服。一轉(zhuǎn)身，卻看不到什么異樣，學(xué)生們還是抄寫復(fù)習題。我再轉(zhuǎn)身在黑板寫字時，又有一股股涼風向我襲來，我猛一轉(zhuǎn)身，看到顏傳浩、朱軍強、王歷旭每人手拿一把大扇子在給我扇風，我頓時雙眼模糊了，心里的感動猶如一匹駿馬奔騰而出。我深深地向他們鞠了一躬。哽咽地說：“謝謝，謝謝你們，老師不熱，你們這樣用力地給我扇風。你們更熱了，別扇了。”“不，吳老師，我們不熱，這段時間太熱了，看您這么辛苦，我讓媽媽從東部市場給您買了幾把大扇子，專門給您扇風的?！鳖亗骱菩χ鴮ξ艺f?！熬褪?，我們男同學(xué)商量過了，輪流為您扇風，我們不熱不累?！敝燔姀娊又f。我面對著他們，不知該如何表達心中的感激之情，一轉(zhuǎn)身又在黑板上抄寫復(fù)習題，但兩行熱淚滾滾而下，心中的暖流一直流淌。

背何婷

一天，我走在上班的路上，突聽一聲“哎呀，我的腳!”我聞聲看去，是我們班的何婷同學(xué)的腳夾在她媽媽騎的自行車后輪里了，我急忙走過去，幫她媽媽把孩子扶到附近的診所。她媽媽自言自語：“下午單位有會，急急忙忙往學(xué)校送她，卻越急越添亂，還把孩子的腳夾傷了，唉……”聽到何婷媽媽的話，我說“何婷媽媽，你趕快上班去吧，第一節(jié)我沒課，這里有我，你就放心吧?！薄斑@怎么好意思，她還走不成……”何婷媽媽不放心地說?！皼]關(guān)系，傷口處理完，我背她去學(xué)校，也沒多遠，馬上就到學(xué)校了?！薄澳俏揖妥吡耍x謝您!”

經(jīng)過醫(yī)生的包扎、處理，何婷傷口弄好了，我起身要背她時，她卻不敢讓我背。我笑著說：“把我當成你媽媽，當媽的背女兒，女兒還害怕嗎?”性格一直內(nèi)向的何婷終于笑著讓我背她到了學(xué)校。同學(xué)們紛紛過來幫忙，“吳老師，何婷上廁所我們扶她。…‘吳老師，我?guī)退槐咀??！薄拔覀兎鲋丶摇?/p>

過了幾天，在一篇作文中，我看到了學(xué)生們這樣寫道：別看吳老師管我們時很嚴厲，但在關(guān)心學(xué)生時也有一顆慈母心，她還是很關(guān)愛我們的……

天使

那個夏天我?guī)W(xué)生去軍訓(xùn)，因為天很熱，我和副班主任每天早、中、晚為學(xué)生提開水，晾開水。目的是為了讓在大熱天軍訓(xùn)的學(xué)生喝上涼開水。一天，馬國瑜說：“咦，真奇怪!每次喝完涼開水之后，再回來杯子里又有滿滿的涼開水，這是誰晾的呢?”“我們的杯子每次也是滿滿的……”班上的同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，“這是誰呀?”“沒準是哪個天使看咱們太辛苦了，太熱了，才偷偷給咱們晾開水吧?！甭犞麄兊淖h論。我心想：還天使呢，明明是老師辛苦地提開水，晾開水，還不明白，嗯，真不體諒老師……

一周后，在學(xué)生的軍訓(xùn)日記中我看到：其實，我們心里清楚，不是什么所謂的天使，而是吳老師和陳老師每天辛苦地為我們提開水，晾開水，一提一晾就是4個宿舍，一天4次，并且每晚給我們蓋被子……看到這，我眼睛濕潤了，孩子們懂得感恩，而我當時卻誤解了他們，慚愧呀!這份內(nèi)疚之情一直困擾著我。

紅圍巾

我有與學(xué)生在日記、小練筆中交流的習慣。記得那是在六年級第一學(xué)期，我在楊貝妮的日記中看到這樣一篇習作：吳老師，希望您能幫幫王爾卓，她離我們幾個好朋友太遠太遠了，她有大人們認為的“早戀”現(xiàn)象，并且這個“男朋友”是五年級四班的一個品行不好的壞孩子。我們幾個朋友怎么勸她都不聽，我真替她擔心，思來想去還是想到了您，希望您能幫幫她……

看完之后，我旁敲側(cè)擊地了解到這是事實。但我卻裝作什么都不知道，悄悄將王爾卓的父母(農(nóng)校教師)請到學(xué)校，坐下來與他們交流孩子最近的變化，從她父母那里我了解到了孩子下午放學(xué)回家遲，神情不太對勁，并且往家里帶很多莫名其妙的小禮物。我如實向家長講清了事情的真相，并穩(wěn)定了家長的情緒，接著向家長表態(tài)我會想辦法解決此事，希望家長不要訓(xùn)斥孩子，還和以往一樣裝作什么都不知道。只要配合我按時接送孩子，并給孩子一個合適的接送理由就可以了。

我在星期三早上專門抽了一節(jié)課時間把辦公室老師“請”了出去，把王爾卓叫到辦公室和她面對面坐著，開始了我們的談話。

我很和氣地問她：“王爾卓，老師為什么把你叫到辦公室?”

“嗯，是因為最近我學(xué)習退步了。”

“不全是，再想想，為什么辦公室只有我們倆?！?/p>

“我上課發(fā)呆，不專心聽講?！边@時，王爾卓明顯感到不安，想方設(shè)法搪塞我，我也不失時機地緊緊追問：“看著我的眼睛，你不是一個愛撒謊的孩子，并且你在老師、同學(xué)、家長眼中都是非常不錯的學(xué)生，你還會找理由再來敷衍我嗎?”

王爾卓沉默了很久，但在沉默之后她哭了，哽咽著說：“我喜歡五年級四班的一個男孩，他也喜歡我。”

“你喜歡他什么?”

“我……我也不知道，反正覺得他很帥，很哥們兒義氣?！?/p>

“你還了解他什么?”

“嗯，不知道?！?/p>

“但據(jù)老師了解到的情況，他父母離異沒人管教，經(jīng)常與社會上的小混混在一起，參予很多不好的事件，如打架、劫小朋友的零花錢、抽煙……你認為這是優(yōu)點嗎?”

“嗯，不是?！?/p>

“老師能理解你現(xiàn)在的心理、生理特點，我也是從你這么大過來的，喜歡一個人這很正常，但這種‘喜歡’只能悄悄藏在心里，不能實現(xiàn)，到你成人后，具有了較強的分辨是非、善惡的能力后，再把這種‘喜歡’從心底拿出來，這樣從心里喜歡的人才會是你真正喜歡的人。同時，老師告訴你喜歡一個人也要喜歡一個正直、善良、有上進心的人，并把向他學(xué)習的動力轉(zhuǎn)化成自己，上進的源泉，這樣，你所謂的‘喜歡’就有意義了!”

聽到這，王爾卓流淚了，考慮了許久之后，她有所顧慮地說：“我明白了，我錯了，但我怕同學(xué)笑話我，家長知道打我、罵我，您也不會看不起我吧?”

我笑著說：“不會的，我教的學(xué)生們不會孤立你的，相信你的朋友們，我更不會另眼看待你的，否則我不會請你單獨和我聊天。同時，我保證不會將此事告訴你父母(其實她父母的工作已做好)，除非你主動向爸爸、媽媽說起這件事……”

王爾卓很放心地離開了辦公室，回到了充滿關(guān)愛的集體當中，回到了從前的學(xué)習生活中，回到了什么事也沒有“發(fā)生”的家中。又看到了她燦爛的笑容，開心地玩耍，輕松地學(xué)習，自然地與同學(xué)交流……

過了一段時間，天氣很冷了。一天，我走進辦公室，看到辦公桌上放著一個袋子，里面裝著一條很漂亮的紅圍巾，還有一封信：昊老師，天氣越來越冷了，別的老師都圍著圍巾，而你卻什么也不圍，我從壓歲錢里給你買了一條紅圍巾，希望你能圍上它，這條圍巾不僅會讓你感到溫暖，同時也溫暖了我的心。因為您不僅是我的老師，還是我的媽媽，我的朋友，謝謝您!是您讓我找回了自我和自信，找回了面子，找回了友情，找回了父母對我的理解與尊重……

那年的紅圍巾讓好多老師羨慕，但他們哪里知道這圍巾的價值——一個孩子得到理解的從容，得到尊重的笑容，得到幫助的自信。

是呀，我與他們相處了六年，這六年里，我怎能忘記每天講桌上不同的水果、糖果；我怎能忘記學(xué)生們一點點的成長；我怎能忘記一張張賀卡上濃濃的祝福；我怎能忘記畢業(yè)時我和他們以淚話別；我怎能忘記學(xué)生留在黑板上滿滿的話別語；我怎能忘記我與他們的依依不舍；我怎能忘記畢業(yè)后家長、學(xué)生一條條充滿感激、關(guān)愛的短信；我怎能忘記母親節(jié)那一束束美麗的康乃馨。

是呀，我與學(xué)生們相處了六年，這六年中孩子們在成長，我也在成長，成長的歷程讓我知道了與學(xué)生們相處要有強烈的責任心，做到點滴之事都要上心；同時，要有持之以恒的耐心，做到細致入微的關(guān)懷，還要付出真誠的愛心，做到心中有學(xué)生。這樣學(xué)生就會健康成長，他們就會明白幫助的快樂、感恩的幸福、成長的樂趣、相處的和諧、集體的溫暖。

孩子們!請允許我再次這樣稱呼你們，因為你們是老師教學(xué)生涯中一朵朵很美很美的浪花。但這浪花會讓我的記憶之海漾起層層幸福的波紋。