[關(guān)鍵詞)校長(zhǎng)培訓(xùn)；參觀考察；體會(huì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.59

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004—0463(2012)11—0026—02

去年5月中旬，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院原黨委書(shū)記陳章武教授蒞臨我校考察立項(xiàng)興華助學(xué)金項(xiàng)目，他頗有興致地向我引薦北京中育教育發(fā)展研究中心主任王偉博士，從而使我有緣結(jié)識(shí)中育教育發(fā)展研究中心這一學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，并于10月有幸參加了第三期校長(zhǎng)培訓(xùn)班。

此次校長(zhǎng)培訓(xùn)在北京和香港兩地舉行，參加培訓(xùn)的有來(lái)自全國(guó)11個(gè)省市自治區(qū)的36名校長(zhǎng)。

在北京，我們聆聽(tīng)了兩位知名專(zhuān)家的報(bào)告，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有先生作了題為“教育的理想和教育家成長(zhǎng)”的報(bào)告，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院原黨委書(shū)記陳章武教授作了“我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)的幾點(diǎn)思考”的報(bào)告。兩個(gè)報(bào)告內(nèi)容精彩，引人深思，充滿啟迪，學(xué)員提問(wèn)場(chǎng)面十分熱烈。

在香港，我們聽(tīng)取了香港教育研究發(fā)展中心總監(jiān)、香港教育研究交流中心總干事、香港創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)主席詹華軍博士所作的“香港教育的特色與兩地教育的比較”專(zhuān)題報(bào)告。香港真道書(shū)院原校長(zhǎng)丘日謙的報(bào)告題為“開(kāi)放校園邁向國(guó)際教育通道”，他以大量詳實(shí)的視頻資料，全面介紹了真道書(shū)院的辦學(xué)理念、教育活動(dòng)和師生風(fēng)貌。

實(shí)地參觀考察是此次培訓(xùn)的重要形式。在北京，我們參觀了史家小學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市教育學(xué)院附屬中學(xué)和北京實(shí)驗(yàn)二小怡海分校，每一所學(xué)校都是校長(zhǎng)親自接待，介紹學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，安排聽(tīng)課，觀摩課間操，參觀校園設(shè)施建設(shè)。在香港，培訓(xùn)班學(xué)員考察了港澳信義會(huì)明道小學(xué)，東華三院呂潤(rùn)財(cái)紀(jì)念中學(xué)、香港科技大學(xué)和香港教育學(xué)院。

北京市史家小學(xué)的名字很普通，但名氣卻不小，位于北京東城區(qū)史家胡同，有七十余年的發(fā)展歷史，學(xué)?，F(xiàn)躋身北京市乃至全國(guó)名校行列。“和諧教育”是該校的辦學(xué)特色，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中形成了“人與社會(huì)、人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與自然”為框架的和諧育人體系。學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”?！叭龕?ài)三服務(wù)”成為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的愿景是“把學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)?！薄?guó)務(wù)院總理溫家寶、全國(guó)政協(xié)主席賈慶林、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|先后到學(xué)校視察指導(dǎo)過(guò)工作。

考察那天，恰逢北京教科院基教研小學(xué)教學(xué)教研室、北京市東城區(qū)教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室在該校組織教研活動(dòng)，我們一同聽(tīng)取了史家小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備的校本教研展示活動(dòng)，報(bào)告的主題是“構(gòu)建多維立體的校本教研，奉獻(xiàn)和諧高效的數(shù)學(xué)課堂”，分別由6名數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員輪流介紹，他們講的既有教育理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊接著由一位女?dāng)?shù)學(xué)教師組織公開(kāi)觀摩課，課題為“7的乘法口訣”，課堂始終以學(xué)生為主體，教師點(diǎn)撥為輔助，采取啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、激勵(lì)、歸納等多種教學(xué)方法，師生互動(dòng)，教學(xué)民主，氣氛活躍，效果很好。

清華附中位于美麗的清華園，前身是1915年創(chuàng)辦的成志學(xué)校。著名諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士曾在此就讀，他為母校題詞“求達(dá)到世界水準(zhǔn)?！奔?lì)著清華附中向著國(guó)內(nèi)一流和世界水平的名校邁進(jìn)。清華附中是教育部直屬大學(xué)附中。受教育部委托試辦面向全國(guó)招生的高中理科試驗(yàn)班、初高中馬約翰體育班、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院合辦高中美術(shù)班，在全國(guó)有廣泛影響。

清華附中在九十年的發(fā)展歷程中積累了豐富的辦學(xué)思想和豐碩的教育成果，形成了三個(gè)鮮明的辦學(xué)特色?！耙粭l龍”育人：在清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行附中、二附中、附小“一條龍”整體教育改革的研究與試驗(yàn)，在德、智、體、美等方面探索大中小學(xué)銜接，探索培養(yǎng)高素質(zhì)、有特色、創(chuàng)新型人才的有效教育模式。實(shí)施“名師工程”：發(fā)揮清華大學(xué)等高校著名專(zhuān)家、教授的教育優(yōu)勢(shì)和特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的育人特色，形成高水平的“學(xué)者教師群”，提高學(xué)校辦學(xué)層次。開(kāi)放式辦學(xué)：適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要，走國(guó)際化、開(kāi)放式辦學(xué)之路，加強(qiáng)對(duì)外文化教育交流，博采眾家之長(zhǎng)，達(dá)到世界水準(zhǔn)。

在香港的教育考察活動(dòng)得到香港真道書(shū)院原校長(zhǎng)丘日謙先生和香港教育研究發(fā)展中心專(zhuān)家的熱情接待和大力支持，尤其令人感動(dòng)的是丘日謙先生細(xì)心周到地安排協(xié)調(diào)參觀考察大學(xué)和中小學(xué)校。全程陪同大陸同行，真正體現(xiàn)了一位老校長(zhǎng)、老教育家愛(ài)國(guó)愛(ài)教愛(ài)校的胸襟。有一種情懷叫高尚，有一種追求叫精神，有一種品質(zhì)叫高貴，在這些志士賢達(dá)身上折射得淋漓盡致。

香港素稱(chēng)“東方明珠”，是國(guó)際化城市，快節(jié)奏、高強(qiáng)度、大壓力是香港社會(huì)的表象特征。香港教育從硬件上看，千校一面，沒(méi)有多大差異。從軟件上看，卻是千校千面，各具風(fēng)格。學(xué)前教育學(xué)校有幼稚園、幼兒園、幼兒中心1100多所，全部為私立。中小學(xué)共1100所左右，分為三大類(lèi)：第一類(lèi)是公立學(xué)校，占7％左右；第二類(lèi)是資助學(xué)?；蚪蛸N學(xué)校，占80％；第三類(lèi)是私立學(xué)校，約占13％，私立學(xué)校又可分為三小類(lèi)：一是直接資助學(xué)校，即民辦公助；二是完全獨(dú)立的私立學(xué)校；三是國(guó)際學(xué)校。小學(xué)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置有中國(guó)語(yǔ)文教育，課時(shí)占25％-30％；英國(guó)語(yǔ)文教育，課時(shí)為17％-21％；數(shù)學(xué)教育，課時(shí)約12％～15％；科學(xué)教育，科技教育，個(gè)人、社會(huì)及人文教育，即小學(xué)常識(shí)課，課時(shí)合占12％-15％；藝術(shù)教育，課時(shí)為10％～15％；體育課時(shí)占5％-8％。中學(xué)現(xiàn)行學(xué)制為“3+2+2+3”，即中一、中二、中三，相當(dāng)于內(nèi)地的初一、初二、初三，中四、中五相當(dāng)于內(nèi)地的高一、高二，結(jié)束后實(shí)行會(huì)考。中六、中七相當(dāng)于內(nèi)地的高三加上一年大學(xué)預(yù)科班。大學(xué)是三年學(xué)士學(xué)位課程，合起來(lái)為10年學(xué)制。香港明年實(shí)行新學(xué)制，新學(xué)制為“3+3+4”，即中一、中二、中三不變，高一、高二、高三相當(dāng)于內(nèi)地的高一、高二、高三，然后是四年學(xué)士學(xué)位課程，合起來(lái)也是10年。香港有小學(xué)教師23805人，中學(xué)教師26865人，師生比例小學(xué)為1：19.1，中學(xué)為1：18。小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)上限37人，平均每班學(xué)生32.5人；中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)上限40人，平均每班學(xué)生38.2人，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的小班化。工作量很大的小學(xué)教師平均每周授課節(jié)數(shù)為32節(jié)，每節(jié)35分鐘。中學(xué)教師平均每周授課節(jié)數(shù)29節(jié)，每節(jié)課時(shí)40分鐘。教師待遇與公務(wù)員掛鉤，無(wú)任何額外補(bǔ)助。

值得一提的是香港會(huì)考、高考試卷由教師帶回家閱卷，但沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何徇私舞弊問(wèn)題，成績(jī)真實(shí)可信，我們敢這樣做嗎?

編輯：陳富祥