摘 要：新形勢(shì)使高校大學(xué)生黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，黨的十七屆六中全會(huì)提出要深入開(kāi)展理想信念教育，從經(jīng)濟(jì)全球化、就業(yè)壓力大學(xué)生黨員的輻射作用以及黨員教育手段等方面分析了當(dāng)前大學(xué)生黨員后期教育的現(xiàn)狀，從工作思路、宣傳載體、教育模式、考核機(jī)制四個(gè)方面創(chuàng)新大學(xué)生黨員的后期教育工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；后期教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）12-0274-03

從高校大學(xué)生黨建工作自身看，由于對(duì)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不深，重視不夠，教育培訓(xùn)機(jī)制不健全，管理不嚴(yán)格，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)等原因，造成在黨員發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)前緊后松，重前期發(fā)展、輕后期教育培訓(xùn)的現(xiàn)象[1]。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)共產(chǎn)黨員的素質(zhì)要求會(huì)越來(lái)越高。而大學(xué)生黨員在黨員中占很大比重，而在大學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)了諸如大學(xué)生入黨后黨性不強(qiáng)、素質(zhì)不高、黨的理論修養(yǎng)缺少深度、組織生活不夠活、模范帶頭作用沒(méi)能得到很好的發(fā)揮等一系列問(wèn)題，甚至有部分學(xué)生出現(xiàn)入黨后組織紀(jì)律觀念松懈，積極性下降，進(jìn)取心消退，前進(jìn)動(dòng)力不足，在學(xué)習(xí)、工作、生活方面自我要求不嚴(yán)等消極現(xiàn)象。用一些黨務(wù)工作者的話說(shuō)就是:“入黨之前拼命干，入黨之后松一半，轉(zhuǎn)正之后就不干”。

面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，如何更有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生黨員的后期教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系更深刻地融入大學(xué)生黨員的思想之中[2]；如何鞏固和不斷開(kāi)辟大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的新陣地，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)實(shí)效性；如何找準(zhǔn)新載體和切入點(diǎn)，提高大學(xué)生黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、系統(tǒng)性，增強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力等，都是高校黨建工作面臨的新課題、新任務(wù)。因此，必須采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的后期教育工作。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生黨員后期教育的現(xiàn)狀

按照黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想的要求，實(shí)施黨的建設(shè)新的偉大工程，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，必須不斷加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)要求的黨員隊(duì)伍。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，做好在優(yōu)秀大學(xué)生中發(fā)展黨員并對(duì)其加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，對(duì)于認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人，具有重要意義。但在新形勢(shì)下，大學(xué)生黨員教育工作面臨著一些新的難點(diǎn)。

1.全球化使高校黨建理論教育面臨信仰危機(jī)。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，部分學(xué)生黨員經(jīng)不住考驗(yàn)，世界觀和人生觀產(chǎn)生波動(dòng)，出現(xiàn)了拜金主義、功利主義、政治信仰模糊、角色意識(shí)不斷搖擺等不良傾向，當(dāng)前部分高校學(xué)生黨員在加入黨組織后并未樹(shù)立明確的黨員主體意識(shí)，從而導(dǎo)致自我約束、自我管理、自我監(jiān)督的力度不強(qiáng)，老好人思想占主導(dǎo)地位，缺乏應(yīng)有的政治覺(jué)悟，對(duì)于身邊發(fā)生的重大問(wèn)題采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，未能發(fā)揮黨員應(yīng)有的作用，個(gè)別黨員甚至在入黨后出現(xiàn)思想倒退現(xiàn)象，前緊后松，表現(xiàn)不出黨員的先進(jìn)性。

2.強(qiáng)大的就業(yè)壓力影響著大學(xué)生的黨員觀。隨著中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，各項(xiàng)改革的不斷深入，特別是全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生面臨著強(qiáng)大的就業(yè)壓力。國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)單位人員招聘門檻越來(lái)越高，企業(yè)用人階段性減少，社會(huì)富余勞動(dòng)力劇增的局面，使得大學(xué)生一方面不遺余力地以爭(zhēng)取入黨來(lái)增加就業(yè)的自身籌碼，另一方面也為政治比較優(yōu)秀的大學(xué)生找不到工作崗位而產(chǎn)生思想迷惑。

3.學(xué)生黨員不能很好地發(fā)揮其模范帶頭作用。高校學(xué)生黨員應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面都能起到一定的模范帶頭作用，但是有的學(xué)生黨員入黨后，放松要求，先進(jìn)性不突出。這其中有個(gè)人的原因，也有周圍環(huán)境的影響。第一，入黨后有的學(xué)生黨員放松對(duì)自己要求，忽視自身建設(shè)。第二，黨員對(duì)他人作用不足。有的學(xué)生黨員對(duì)自己要求較嚴(yán)格，但是對(duì)同學(xué)和周圍人不能主動(dòng)關(guān)心，認(rèn)為大家都是成年人，在幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)群眾上做得不夠。第三，黨員對(duì)集體貢獻(xiàn)不多。特別是不擔(dān)任主要學(xué)生干部的高年級(jí)學(xué)生黨員，缺乏主動(dòng)工作熱情。雖然原因是方方面面的，但隨著學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，其模范作用的日益淡化的現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越變得明顯，過(guò)去的“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一班，影響一片”的效果已經(jīng)越來(lái)越弱。隨著模范作用的淡化，對(duì)學(xué)生黨員的約束也顯得越來(lái)越難。一些學(xué)生入黨后，黨員意識(shí)漸漸淡化，甚至有少數(shù)的學(xué)生黨員把自己等同于普通同學(xué)，離“平時(shí)看得出，關(guān)鍵時(shí)候站得出”的要求相去甚遠(yuǎn)。

4.黨員教育手段陳舊。大多數(shù)黨支部為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)多樣化的活動(dòng)形式缺乏深入探索，仍習(xí)慣于集體讀報(bào)、老師講學(xué)生聽(tīng)、寫心得、組織討論等傳統(tǒng)形式，對(duì)于現(xiàn)代化的教育工具比如網(wǎng)絡(luò)在黨員教育中的作用認(rèn)識(shí)不足，不能滿足青年學(xué)生心理需求。有些思想工作者不能與時(shí)俱進(jìn)，不能深入學(xué)生思想深處，因此對(duì)學(xué)生黨員思想教育工作出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況。

二、大學(xué)生黨員后期教育的工作創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教育思路，提高教育的根本性。創(chuàng)新高校學(xué)生黨員繼續(xù)教育，首先應(yīng)該把握“萬(wàn)變不離其宗”的主旨。始終堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在黨建工作的首要地位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦、自覺(jué)的實(shí)踐過(guò)程，這些都需要在政治理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)完成。

當(dāng)前，創(chuàng)新大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作思路[3]要統(tǒng)籌考慮黨的自身建設(shè)、學(xué)校育才和黨員發(fā)展三者之間的關(guān)系，用馬克思主義及其中國(guó)化的理論體系武裝大學(xué)生黨員，將其內(nèi)化為學(xué)生黨員的品質(zhì)。這就要求以新思路推動(dòng)新實(shí)踐，努力在教育培訓(xùn)的方向、布局、方式等方面推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”: 一是在教育方向上，要激發(fā)學(xué)生黨員主動(dòng)接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，變“讓我受教育”到“我要受教育”質(zhì)的飛躍，加速思想動(dòng)機(jī)的成熟性。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，才能獲得。因此我們應(yīng)鼓勵(lì)黨員在實(shí)踐中閱讀社會(huì)，在親歷身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的人和事投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中；在體會(huì)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨中；在感受共產(chǎn)黨員為共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的高尚情操中，逐漸成熟。二是在教育工作布局上，從黨組織單一運(yùn)作向聯(lián)合各部門轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持高校黨委組織部門牽頭，從各系到各班的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)式教育，建立健全大學(xué)生黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)資源整合的統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是在教育方式上，要實(shí)現(xiàn)從單純的文件宣講與心得交流等傳統(tǒng)方式中走出來(lái)，取而代之以有針對(duì)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng)的黨組織活動(dòng)，如開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、走進(jìn)紅色革命圣地，參觀革命烈士博物館等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)。開(kāi)展符合大學(xué)生黨員需求和特點(diǎn)的各項(xiàng)教育活動(dòng)，從而提高教育培訓(xùn)的理論、知識(shí)、技術(shù)和文化含量。

2.創(chuàng)新黨建宣傳載體，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。為使學(xué)生黨建工作更加“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，高校應(yīng)放眼未來(lái)，加快黨建工作宣傳載體創(chuàng)新的步伐，并結(jié)合不同時(shí)段的需要，及時(shí)更新黨建內(nèi)容，方便學(xué)生黨員在第一時(shí)間學(xué)習(xí)黨的文件、領(lǐng)略黨的政策精神。對(duì)黨建載體的創(chuàng)新可從以下兩個(gè)方面著手：一方面，讓黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓。學(xué)生公寓作為課堂的延伸，其黨建工作可以借助各類主題鮮明、內(nèi)涵豐富的黨員活動(dòng)加以推廣，諸如推行黨員示范寢室、設(shè)立黨員示范窗口、開(kāi)展寢室黨員活動(dòng)周、建立黨員工作站等途徑來(lái)踐行黨員奉獻(xiàn)同學(xué)的理念，讓每一棟學(xué)生公寓都充滿著紅色的底蘊(yùn)。這不僅可以擺脫先前黨建宣傳工作行政化與空泛化的困境，還能夠增強(qiáng)黨組織的親和力，讓學(xué)生在潛移默化中感受著公寓的溫馨并獲得一種歸屬感。另一方面，讓黨建工作走進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種迅速、快捷、高效、新穎的傳播媒體越來(lái)越受廣大青年學(xué)生的追捧。黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于彌補(bǔ)傳統(tǒng)黨建工作方式的不足，提高新形勢(shì)下高校黨建工作的針對(duì)性和時(shí)效性具有重要意義。因此，高校要緊緊抓住這一機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間搭建起一些形式生動(dòng)、直擊黨建熱點(diǎn)的紅色網(wǎng)站，同時(shí)，依托網(wǎng)絡(luò)論壇，進(jìn)行“鍵對(duì)鍵”的思想交流與答疑解惑，開(kāi)通“紅色微博”，借助其圖、文、聲、像并茂的生動(dòng)形式，全方位多角度的介紹黨的基本知識(shí)，優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡等。一方面，圍繞學(xué)校的中心工作和大學(xué)生黨員關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)黨員開(kāi)展繼續(xù)教育。另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)教育，使廣大學(xué)生黨員學(xué)會(huì)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感[4]。

此外，讓黨建工作走進(jìn)學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)是學(xué)生拓展素質(zhì)、提升能力的重要載體，亦是學(xué)生黨建工作的前沿陣地。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)、組織渙散、凝聚力不強(qiáng)等問(wèn)題，高校應(yīng)將黨建工作滲透到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)與管理，如選派一些有責(zé)任心的教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，建立社團(tuán)黨支部來(lái)促進(jìn)黨性教育與社團(tuán)活動(dòng)的融合等等。

3.創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的可執(zhí)行性。典型引導(dǎo)。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，抓好典型樹(shù)好榜樣對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。身邊的榜樣事跡真實(shí)、生動(dòng)、親切、感人，具有感召力、凝聚力、創(chuàng)造力，可以產(chǎn)生示范輻射效應(yīng)，從而引領(lǐng)全體同學(xué)見(jiàn)賢思齊，奮發(fā)進(jìn)取。一方面可以從校內(nèi)選擇一些優(yōu)秀的學(xué)生黨員事跡進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)正氣，為全體學(xué)生黨員樹(shù)立可比性很強(qiáng)的目標(biāo)；另一方面可以根據(jù)本校的專業(yè)特點(diǎn)和未來(lái)同學(xué)的從業(yè)方向，從校友中、從職業(yè)圈中、從所隸屬的行業(yè)中選擇可學(xué)性較強(qiáng)的目標(biāo)，用他們“崗位創(chuàng)業(yè)”的動(dòng)人事跡鼓舞人，用他們“為服務(wù)人民”的高尚精神塑造人，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)典型中深化對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展“黨員先鋒行”活動(dòng)，挖掘和樹(shù)立一批在學(xué)習(xí)、工作等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生、教師黨員作為典型進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員向他（她）們學(xué)習(xí)。同時(shí)，邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校有影響、思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)工作成績(jī)顯著的黨員教師與學(xué)生黨員開(kāi)展談心、交流，進(jìn)行積極引導(dǎo)。

實(shí)踐鍛煉。一方面，大學(xué)生黨員通過(guò)擔(dān)任院、系、班級(jí)的共青團(tuán)、班委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部或?qū)W生社團(tuán)干部，承擔(dān)班主任或輔導(dǎo)員助理工作，擔(dān)任低年級(jí)班級(jí)黨章學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)低年級(jí)學(xué)生入黨積極分子的聯(lián)系，可以在實(shí)際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，提高工作能力和理論水平，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的精神。另一方面，大學(xué)生黨員要100%成為青年志愿者并作為其中的主要力量，經(jīng)常深入到基層，深入到社區(qū)、農(nóng)村去參加志愿活動(dòng)，經(jīng)受鍛煉，強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，自覺(jué)抵制各種不良思潮，摒除其影響及危害，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。掛牌示范。要實(shí)行大學(xué)生黨員掛牌制度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的監(jiān)督，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感和榮譽(yù)感。此外，還可以通過(guò)設(shè)立黨員活動(dòng)日、劃定黨員責(zé)任區(qū)[5]、開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、推廣菜單式選學(xué)等模式，采取專題輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)身說(shuō)法等方式，增強(qiáng)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)的吸引力、感染力和實(shí)效性。

4.創(chuàng)新黨員考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展性。學(xué)生黨員先進(jìn)性的保持既要靠黨組織的教育引導(dǎo)，也要有一定的評(píng)價(jià)考核來(lái)約束，對(duì)學(xué)生黨員的考評(píng)也要分出優(yōu)良。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入黨后的教育和作用發(fā)揮，第一，制定《學(xué)生黨員考核表》。包括理論學(xué)習(xí)、支部活動(dòng)、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等。第二，考核其模范帶頭情況。根據(jù)其在實(shí)際負(fù)責(zé)工作中的表現(xiàn)，幫扶學(xué)生轉(zhuǎn)變情況，所在班級(jí)的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三，征求群眾意見(jiàn)，教師意見(jiàn)，實(shí)行黨員述職，結(jié)合群眾進(jìn)行考評(píng)。第四，在實(shí)際操作中采取黨員自評(píng)，黨員之間互評(píng)。群眾評(píng)議等多種形式，嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)評(píng)考核。

三、總結(jié)

做好發(fā)展高校學(xué)生黨員的后期教育工作，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量，不僅關(guān)系到高校黨建工作的質(zhì)量，更關(guān)系到高校的長(zhǎng)期穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。這就要求我們認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展，不斷的探索與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的高校黨建工作，關(guān)注并不斷創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的后期教育工作，只有這樣才能保證高校學(xué)生黨員的質(zhì)量，保持高校黨組織的生命力和活力。

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The Thinking of Post-education of Party Members Among University Students

CHEN Wei

（Department of Mechanical and Electrical Engineering of Heze University，Heze 274015，China）

Abstract:The Students’ party construction among university are facing new challenges and make opportunities in the new situation.The paper analyzes the current situation of the Post-education of party members among university students from the economic globalization，Employment pressure，radiation of college students members and the education means of college students members.And Innovated the post-education of party members among university students from working ideas，propaganda carrier，education mode and the assessment mechanism.

Key words: party members among university students;post-education;innovation

[責(zé)任編輯 魏 杰]