摘要：中外合作辦學自身所具有的優(yōu)勢和特點突出，是我國高等教育不可缺少的重要組成部分。學生和家長對之抱有更高的期待，包括對教學質(zhì)量和就業(yè)前景以及為對教育服務的期待，特別對輔導員思想政治工作提出了更高的要求。因此輔導員工作必須向服務性轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新內(nèi)部管理，加強學習，為促進合作辦學良性發(fā)展和培養(yǎng)國際化高素質(zhì)人才貢獻力量。
　　關(guān)鍵詞：合作辦學；組織保障；內(nèi)容創(chuàng)新
　　中外合作辦學是教育領域利用中外雙方資源，優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展的新舉措，是適應經(jīng)濟全球化、為國家培養(yǎng)各類專業(yè)人才的重要戰(zhàn)略。中外合作辦學在培養(yǎng)模式、教育理念、學科建設、專業(yè)設置、教學方法、學生管理等方面為國內(nèi)高校深化改革提供了有益的借鑒，其自身所具有的優(yōu)勢和特點也日益顯現(xiàn)，成為我國高等教育不可缺少的重要組成部分。中外合作辦學是一種投入高的教育方式，學生和家長對之抱有更高的期待，這既體現(xiàn)為對教學質(zhì)量和就業(yè)前景的期待，也體現(xiàn)為對教育服務的期待，特別是與學生接觸最緊密的輔導員，對其思想政治工作提出了更高的要求。
　　一、中外合作辦學學生特點
　　相對普通大學生而言，中外合作辦學的學生學習壓力大、思想負擔重。由于中外合作辦學的學生家境普遍優(yōu)越，學生成長環(huán)境優(yōu)越，吃苦能力，抗挫折能力相對較弱。同時，這些學生思想活躍、觀念新穎，變化也快。我國現(xiàn)行的高等教育準入機制，使中外合作辦學面對的受教育群體包括了部分高考失利者；同時，當前，中外合作辦學尚在探索、發(fā)展階段，這一的模式下的生源一方面是滿足部分經(jīng)濟條件優(yōu)越，有出國夢想學子的要求。調(diào)查顯示，二本招生院校近一半生源屬于這一情況，且80％以上為獨生子女，家庭條件優(yōu)越。但是三類本科院校也為成績合格，家庭條件稍好或成績較差的學生提供了接受高等教育的機會。由于生源的復雜性和家庭狀況差距懸殊，直接導致了學生在校期間生活、學習等方面的巨大差異。
　　二、中外合作辦學輔導員思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)
　　中外合作辦學人才培養(yǎng)面臨的突出矛盾之一表現(xiàn)為生源質(zhì)量與培養(yǎng)目標之間的矛盾。具體表現(xiàn)如下：
　　1、生源來自本地，但自制力較差。這在一方面有利于學校與學生家長就學生在校期間的表現(xiàn)進行及時溝通、交流，但是學生自制力差，對輔導員就提出了更高的要求。
　　2、學生家庭條件優(yōu)越，但基礎相對較差。同樣的一堂課，合作辦學學生的接受能力要較普通類學生有明顯的差距，且高中養(yǎng)成的一些不良習慣，使得學生容易在學習上自暴自棄，心態(tài)不穩(wěn)定，有突然失去學習目標的感覺，容易做出極端的選擇，更有甚者表現(xiàn)出對任何事情都漠不關(guān)心的態(tài)度，這更加大了學生管理的難度。
　　3、學生課程多，學習壓力較大。由于學生基礎較差，為達到合作辦學的要求，一些學院一般給學生安排的課時量都比較大，每周的課程都在36課時以上，學習生活十分緊張，較多的課時量在某些方面也誘發(fā)了部分學生厭學的情緒。
　　以上種種對輔導員思想政治工作都提出了更高的挑戰(zhàn)。
　　三、創(chuàng)新中外合作辦學輔導員思想政治工作
　　1、激發(fā)合作辦學活力，為輔導員思想政治工作提供不竭動力。隨著時代的發(fā)展，輔導員的工作向不斷增強工作的服務性轉(zhuǎn)變。中外合作辦學的大學生雖然物質(zhì)豐富，但承受能力相對較弱。思想和心理困惑是當前高校思想政治工作的主要問題。在這種情況下，輔導員肩上的擔子更重了，更應該用朋友的方式對待每個學生，對不同學生采取不同的工作方式。
　　2、創(chuàng)新內(nèi)部管理，為輔導員思想政治工作提供組織保障。合作辦學教育對象的現(xiàn)狀，決定了中外合作辦學在學生管理方面，需秉持寬進嚴出的現(xiàn)代教育理念，將人性化的服務意識融入嚴格、有序的管理工作。
　　可設立一套嚴密的學業(yè)預警和指導制度，搭設互動的家長信息平臺。平臺即時更新學生的成績、出勤、教師評語等信息，便于家長及時了解學生在校情況，建立與學院的直線溝通渠道。學業(yè)預警和指導制度即按學期檢查和預警學生學業(yè)情況，將學有阻礙的學生分流出來，予以有效的單獨指導和督促，幫助他們順利完成向全英文或部分英文的教學環(huán)境和高等教育自主學習模式的轉(zhuǎn)化。
　　這些有益的嘗試都可以為輔導員思想政治工作提供組織保障。
　　3、加強知識拓展，為輔導員思想政治工作提高內(nèi)容創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，高校輔導員的工作范圍不斷擴大，輔導員的角色功能也越來越多。在大學生個性凸顯的今天．輔導員作為培養(yǎng)高校人才的重要力量，輔導員思想政治工作作為教育學生的直接載體和渠道，思想政治教育的內(nèi)容和方式越來越變受到重視。
　　四、結(jié)論
　　在經(jīng)濟全球化的影響下，跨國高等教育開始受到普遍關(guān)注，中外合作辦學作為跨國高等教育的主要表現(xiàn)形式之一，在中國進入WTO之后，開始起步并得到不斷發(fā)展。但在發(fā)展的過程中，也表現(xiàn)出諸如市場性與公益性、片面性與全面性、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益等一系列的矛盾性。正是這些矛盾性，要求不斷完善中外合作辦學行為，既要擁有自己的獨特理念，完善的質(zhì)量管理和評估體系，也要有對外國教育資源的有效吸收，只有這樣中外合作辦學才能顯現(xiàn)出極強的生命力。真因為如此，中外合作辦學背景下的輔導員思想政治工作更顯重要。應高度重視中外合作辦學輔導員思想政治工作的地位和創(chuàng)新，為促進合作辦學良性發(fā)展和培養(yǎng)國際化高素質(zhì)人才貢獻力量。
　?。ㄗ髡吆喗椋和醯绖?1979-)，男，河南睢縣人，黃河科技學院講師，研究方向為教育學和法學