摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育媒體相繼進入我們的教育中?；脽?、投影、電視……越來越多地被運用到教育教學中。在幼兒園科學活動教學中，充分的利用信息技術(shù)是一個有效的教學方法。本文主要對信息技術(shù)在幼兒園科學活動中的作用及應(yīng)用方法進行了初步的分析和探討。
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；科學活動
　　幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程，是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程、體驗科學精神和探究解決問題策略的過程，是使幼兒獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性認識和經(jīng)驗的過程。信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒園科學教學中，可以發(fā)揮其諸多優(yōu)勢，為活動的組織和開展帶來更多的方便和優(yōu)勢。那么，在幼兒園科學活動中，信息技術(shù)具有哪些作用，又如何有效的利用信息技術(shù)為我們的科學教學服務(wù)呢？可以從以下幾個方面進行初步的分析和探討。
　　一、信息技術(shù)在幼兒園科學活動中的作用
　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學習興趣
　　幼兒對學習的深刻含義還并不理解，也沒有強烈的自我約束能力。那么，怎樣讓幼兒愿意學習科學知識呢？我覺得應(yīng)該從激發(fā)幼兒的學習興趣上入手。信息技術(shù)可以利用其技術(shù)手段，帶來直觀、動感的信息和畫面，從視覺與聽覺上刺激幼兒感官，達到吸引幼兒注意、激發(fā)幼兒興趣的作用，從而讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學習興趣，愿意積極、主動地參與到學習活動中來。
　?。ǘ┐龠M幼兒對知識的理解
　　對于幼兒來說，科學知識是深奧的，他們還不能運用自己的思維能力和分析能力去深刻理解。那么，如何讓他們明白、理解深奧的科學知識呢？這是幼兒園科學活動組織的重難點，而利用信息技術(shù)則可以將深奧的科學知識變得形象化、直觀化、簡潔化，獲得更好的學習效果。
　?。ㄈ╅_發(fā)幼兒的想象空間
　　在幼兒園科學活動的組織過程中，因為幼兒年齡小，知識經(jīng)驗匱乏，對很多事物缺乏想象的空間和能力，光靠圖片和實物教具，往往無法完成一些比較深奧的科學想象過程。而通過計算機信息技術(shù)，則可以將幼兒無法想象出的內(nèi)容制作成動畫和視頻，讓幼兒滿足自己的想象空間，從而掌握相應(yīng)的科學知識，達到相關(guān)的學習要求和教學目標。
　?。ㄋ模┙档陀變簩W習的難度
　　科學活動中的一些科學性知識比較生硬，讓幼兒難以理解和消化。但幼兒對動畫和五彩繽紛的顏色卻具有很強的敏感和接受能力，信息技術(shù)可以將科學活動的知識點制作成動感的動畫故事，使幼兒對動畫中五彩繽紛、生動有趣的畫面充滿好奇和興趣，從而主動、專注地參與活動。
　　二、信息技術(shù)在幼兒園科學活動中的應(yīng)用
　　（一）利用情境再現(xiàn)的方式輔助幼兒學習
　　幼兒在學習過程中，對于沒有見過的事物無法產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，這樣也就無法完成預期的學習目標。而利用信息技術(shù)，為幼兒進行情境再現(xiàn)的教學方式，是行之有效地教學方法和手段。例如，在引導幼兒認識“竹筍”的活動中，很多幼兒生活在城市，沒有見過竹筍，無法想象它是如何生長的，而利用信息技術(shù)為幼兒再現(xiàn)竹筍生長的整個過程，并通過快鏡頭和慢鏡頭的重復播放，不僅可以讓幼兒認識了竹筍，更體驗到了大自然生命力的氣息。
　?。ǘ├脛赢嬛谱鞯姆绞捷o助幼兒學習
　　在科學活動中，單靠圖片和教具，并不能讓幼兒對枯燥乏味的科學知識產(chǎn)生學習的興趣，但是，利用他們對動畫的喜愛和著迷，則可以將難于理解的科學知識變成生動有趣的動畫。例如，在引導幼兒理解“下雨”的時候，如果只是出示圖片，枯燥的講解烏云、水蒸氣、蒸發(fā)等問題，幼兒不會理解，但如果將這個科學知識編制成動畫《小水滴旅行記》，不僅幼兒喜歡看，還能從動畫中感知明白了雨滴的形成過程，初步理解了抽象的“雨的形成原理”。
　?。ㄈ├肞PT制作的方式輔助幼兒學習
　　雖說現(xiàn)在的科技手段日新月異，但不少幼兒教師在組織科學活動時，還是采用老舊的教育手段，多說少做，或只用幾張圖片就敷衍了事，嚴重打擊了幼兒學習的積極性。而信息技術(shù)中的多媒體課件，直觀形象、生動有趣，能將科學活動中富有挑戰(zhàn)性和探究性的問題揭示出來，使幼兒置身其中，積極探討，既滿足了幼兒的好奇心和新鮮感，也促進了幼兒的學習和理解，提高了學習效果。
　?。ㄋ模├眯畔⒓夹g(shù)制作動感的操作練習
　　幼兒園科學活動，不僅是讓幼兒學習、獲取科學知識的一個過程，更是讓幼兒培養(yǎng)動手操作、積極探索的科學品質(zhì)的一個過程。所以，在科學活動中，利用信息技術(shù)制作聲圖結(jié)合的操作練習，能充分調(diào)動幼兒的好奇心，增強幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
　　總結(jié)：
　　綜上所述，信息技術(shù)手段是激發(fā)幼兒興趣，促進幼兒主動學習，幫助幼兒釋疑，解決科學活動中的重難點的有效教育手段，運用信息技術(shù)開展科學活動教學，是改革傳統(tǒng)活動手段的必然趨勢，更是幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，認真思考信息技術(shù)手段在幼兒園科學活動中的作用和應(yīng)用方法，具有一定的探討價值，值得我們進行分析和研究。
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