摘要 ：當(dāng)今社會(huì)是依靠知識(shí)決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生和專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，早已不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。本文將闡述有關(guān)于了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特點(diǎn)及其相關(guān)的理論研究，最后提出一些適合于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的建議和策略。
　　關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；高校大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)文化
　　一 前言
　　自從我國(guó)加入WTO后，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的競(jìng)爭(zhēng)力都提出了新的挑戰(zhàn)。如今是知識(shí)決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的人才，而現(xiàn)有的教育體制卻顯得有些力不從心。在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)，以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力、以高科技產(chǎn)品市場(chǎng)化為鈕帶、以校企聯(lián)合為方式的全新教育模式，已成為高等教育發(fā)展的一個(gè)新亮點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)讓我們意識(shí)到它具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。這就要求我們積極地去借鑒國(guó)外發(fā)展小企業(yè)、開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，著力解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育所面臨的棘手問題，努力培養(yǎng)適合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求的高技術(shù)人才、具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的新一代。
　　二 創(chuàng)造型人才具備的素質(zhì)分析
　　如今，我國(guó)很多企業(yè)對(duì)一大部分大學(xué)生的評(píng)價(jià)早已不如往昔，現(xiàn)代的“天之驕子”缺乏自信心和創(chuàng)新能力，沒有責(zé)任感，甚至都無(wú)法獨(dú)立的完成工作，而這些能力確實(shí)每一位成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備的基本素質(zhì)。眾所周知，創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神是創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心。創(chuàng)造力是指能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題的能力。創(chuàng)造力體現(xiàn)著能力的綜合性，創(chuàng)造力是智力、技能等智力因素和動(dòng)機(jī)、意志、情感等非智力因素的有機(jī)綜合，這兩方面因素相輔相成，對(duì)形成和提高創(chuàng)造力起著重要的作用。學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力早就被列為二十一世紀(jì)人才的需要具備的主要能力之一，是創(chuàng)業(yè)型人才的特點(diǎn)之一。從“不會(huì)”到“學(xué)會(huì)”，再到“會(huì)學(xué)”，是三個(gè)不同的質(zhì)量層次。大學(xué)四年所學(xué)到掌握到的知識(shí)，有很大比例會(huì)在大學(xué)畢業(yè)之后變的陳舊、過時(shí)，不能應(yīng)用于先進(jìn)的工作中，因此，學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)習(xí)方法和自我學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。未來教育的發(fā)展方向?qū)⑹墙K身教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一生都在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的心態(tài)。
　　培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，主要側(cè)重通過以下三方面來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更新自己原有的專業(yè)知識(shí)實(shí)力；二是善于自我學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；三是能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的各門學(xué)科知識(shí)的能力綜合起來。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力的第一項(xiàng)要求就是自學(xué)能力。自學(xué)能力是能力建構(gòu)中的高級(jí)層次，學(xué)習(xí)者可以通過自學(xué)獲得學(xué)習(xí)能力，最后終身受益。
　　三 培養(yǎng)學(xué)生給創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的策略研究
　?。ㄒ唬┡嘤齽?chuàng)業(yè)文化。在當(dāng)今以經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)居為主導(dǎo)地位的新時(shí)代社會(huì)中，要盡快培育出學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的文化和精神。
　　教師在教學(xué)中要注重提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)有地位的思想認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)文化首先是一種思想意識(shí)，進(jìn)而才作用于人們的價(jià)值觀念，最后擴(kuò)展為社會(huì)心理。因此，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)必須是要放在第一位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的根本動(dòng)力來自于人們不斷的追求創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅意味著知識(shí)的創(chuàng)新，也不是特指技術(shù)上的創(chuàng)新。因?yàn)橹R(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新并不完全能帶來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有把知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為新的市場(chǎng)需求、服務(wù)并且應(yīng)用于最新的產(chǎn)品中去才將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，即將創(chuàng)造力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，才能形成真正的動(dòng)力。
　?。ǘ?shí)施體驗(yàn)性教學(xué)。創(chuàng)業(yè)是要求學(xué)生能夠自我意識(shí)到其重要性的，而不是單純的依靠理論上的教授和指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生真正的體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛與快樂。創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)任務(wù)不是灌輸創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)業(yè)意志，把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)中、讓他們學(xué)會(huì)觀察與思考、逐步的進(jìn)行自我探索與實(shí)踐。為此，學(xué)校和教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式—重理論、輕實(shí)踐，取而代之的是用心培養(yǎng)學(xué)生形成以主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以學(xué)生為中心，進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，包括開展大量的實(shí)例、情境和活動(dòng)，開放式討論、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情境設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)等體驗(yàn)型教學(xué)策略，應(yīng)受到充分的重視和研究。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)慢慢地退出我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史發(fā)展舞臺(tái)，這種從業(yè)文化給整個(gè)國(guó)家、民族帶來的反作用就顯現(xiàn)出來。就以現(xiàn)在為人們十分關(guān)注的就業(yè)問題來看，許多大學(xué)生畢業(yè)之后寧愿呆在家里，或者選擇一份低收入的工作，生活艱苦一些，也不愿出去辛苦努力的創(chuàng)一番事業(yè)。作為教師，在以后的教學(xué)中應(yīng)該作為學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)者，提供盡可能多的信息幫助并且制造學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)，尤其是讓學(xué)生多接觸和參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)男袨檫x擇，讓學(xué)生在不斷嘗試，探索和反思中學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)工作生涯，以使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到最大的成功。
　　課題：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題。課題名稱：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與研究。課題編號(hào)：HGJXH C110059。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]彭緒梅.創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的興起與發(fā)展的研究 [D].大連理工大學(xué)，2008.
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：黃永媛，女，講師，本科，牡丹江師范學(xué)院，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)