隨著時代的進步、社會的發(fā)展，人們對教育的重視程度不斷提高，對學齡前兒童的教育更是極為重視，學前教育專業(yè)培養(yǎng)的正是將來能夠從事學前教育工作的專業(yè)人才，是有特色、有實力、有潛力的專業(yè)之一。本專業(yè)從幼兒園的實際需求及人的成長發(fā)展基本規(guī)律出發(fā)，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)技術和知識水平，理論和實際相結合的能力，具有較高的人文素質和修養(yǎng)的幼兒教師、基層幼教工作者。鋼琴課是學前教育專業(yè)的一門基礎技能必修課，音樂理論與鍵盤技能相結合是它的基本特征。通過系統(tǒng)的教學與訓練，學生掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，為不同體裁、風格的作品彈奏，不斷提高自身的綜合音樂修養(yǎng)。隨著我國教育理念由應試教育向素質教育轉變，鋼琴演奏在音樂教育中的作用變得越來越重要。然而，目前大多數師范院校對這一學科的重視程度普遍不高，畢業(yè)生在音樂教學中很難得心應手，導致許多畢業(yè)生在找工作時碰壁，慘遭淘汰。
　　在娛樂的過程中提高審美品格，在幼小的心靈中播下美的種子，為以后美的開花、結果奠定堅實的基礎。由此可見，鋼琴課程在學前教育的審美教育中，占有極為重要的地位與作用。藝術教育是美育的核心，也就是說，美育常常通過藝術教育完成。藝術教育可以傳播藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)，陶冶人的情操，培養(yǎng)完美的人格，凈化人的心靈。正如列寧所說：“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！?br/>　　鋼琴基礎課的教學與訓練，能使學生系統(tǒng)掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，熟悉并初步掌握不同體裁、風格的優(yōu)秀作品，從而提高自身的綜合音樂修養(yǎng)。在此基礎上，加入即興伴奏課程，能使學生獲得實用的伴奏技能，并使其音樂素質得到全面提高。
　　音樂能使人變得愉快、健康，它始終是人類最好的朋友和不可缺少的精神食糧，它在社會發(fā)展的進程里占據著不可低估的位置。
　　音樂作為少兒早期教育的一項重要內容，它是一種特殊的語言教育。幼兒時期是聽力思維敏感佳期，在這個求知欲和接受力的高峰階段，如果能有條件學習些音樂，學習一門樂器，會對孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展打好良好基礎。
　　為了能使孩子得到全面的發(fā)展，眾多家長開始讓孩子學習鋼琴，并且很多孩子在幼年時便開始學習鋼琴。那么，為什么要讓孩子在幼年就開始學習鋼琴呢？
　　這里必須著重指出的是，學習鋼琴這門技藝性很強的樂器，絕非是一件輕而易舉的事情。孩子們必須持之以恒地接受嚴格的訓練，在訓練過程中，不斷培養(yǎng)孩子的意志力，增強他們的自我控制能力，激發(fā)他們的進取心，逐漸培養(yǎng)與建立他們學習知識的自信心、自強心，培養(yǎng)他們獨立學習知識的自覺性和踏踏實實的精神。
　　美國著名的人類能力發(fā)展研究博士杜曼提出：“幼兒具有強烈的學習欲望與魔術般的吸收能力，越接近零歲這種欲望與能力就越強?！边@些從實踐中總結出來的精辟論述，向我們揭示了兒童早期教育的重要性，使我們認識到，必須把握好兒童早期教育的施教佳期，這會使他們不僅學習到很好的鋼琴演奏技能，還會使他們更有想象力和創(chuàng)造力，變得更加靈敏和聰慧。
　　通過鋼琴彈奏的訓練，孩子能鍛煉克服困難的毅力，并且能培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，可以提高和鍛煉孩子的觀察力、注意力、聽辨力、記憶力和理解能力，因此，我們可以看出練習鋼琴不僅對孩子的智力開發(fā)有很大好處，而且對孩子整體素質的提高有很大的幫助。
　　鋼琴基礎課是學前教育專業(yè)的一門非常重要的基礎課程，課程的設置與安排，教學手段與方法的合理程度，對學前教育專業(yè)的學生來說十分重要。在原有授課形式、課程構架體系、課程內容設置上進行一些創(chuàng)新與改革，可以在短時期內使學前教育的學生在鋼琴基礎課上達到較高的水平，并能夠適應今后的幼兒園教學工作。
　　音樂是藝術中的重要一種，也是極易被少年兒童所接受、并深受少年兒童歡迎的藝術形式之一。因此，音樂教育又自然成為學前藝術教育中的核心。正如恩格斯所說：“在一切藝術中，只有音樂才能產生于廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優(yōu)勝者。”當然，同學前藝術教育一樣，學前音樂教育也并不是培養(yǎng)音樂家，而首先是提高人的音樂素質的教育。
　　音樂教育作為美育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的審美能力、陶冶情操、增強想象力和完善人格等方面發(fā)揮著重要作用。在教學過程中應以普及、提高并重為原則，注重教學內容的科學性、實用性、知識性與趣味性的有機結合，以素質教育為教學宗旨，多采用啟發(fā)式教學，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，使學生成為適應二十一世紀所需的現代化應用型人才。
　　孩子總是能較快地接受新事物，容易對新事物產生好奇心，所以他們在剛開始學習鋼琴時都會興趣十足，然后一段時間后，情形就不一樣了。前一階段每天會自覺地練琴，再過一個階段會勉強練琴，往后就會漸漸對鋼琴失去興趣，這樣勉強學習鋼琴不但沒有進步，反而會對鋼琴開始厭煩。所以，學習鋼琴的小朋友一定要保持對鋼琴的持久興趣，這樣才能帶給他們的學習上高度的自覺性和自信心，這種持久的興趣才能成為學習的強大動力。
　　教師一定要注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，教師應用各種方式啟發(fā)和教育孩子，還可以用一些形象的語言讓孩子理解，這對孩子進行啟發(fā)是十分有效的。比如，彈奏一首與動物有關的曲子時，可把音樂變成故事，這樣孩子不僅理解得快，更重要的是他們會對音樂更感興趣，這樣一段時間后，他們會用自己的方式理解音樂，表現音樂。時間長了，他們會越來越覺得音樂很有趣味性，會更加努力和認真地練習鋼琴。