高等學(xué)校的教師是高等學(xué)校的教育者，他們既是某一領(lǐng)域的專家，又是教育教學(xué)工作的承擔(dān)者，他們不僅擔(dān)負(fù)培養(yǎng)高級專門人才的任務(wù)，而且對國家科學(xué)技術(shù)水平和社會主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)產(chǎn)生重要影響。原清華大學(xué)校長梅貽琦先生曾說：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！焙沃^大師？大師，指在某一領(lǐng)域有突出成就、大家公認(rèn)并且德高望重的人。大學(xué)之大師者，不僅為教學(xué)之大師、治學(xué)之大師，而且要是某一領(lǐng)域之專家、大家。當(dāng)然對剛剛走進(jìn)教師隊伍的青年教師來說，路才剛剛起步，離大師的距離還比較遙遠(yuǎn)，但是我們有這份責(zé)任，我們的肩上承擔(dān)著傳承文明、教書育人的神圣責(zé)任。要很好地履行這份職責(zé)，擔(dān)負(fù)起這份使命，對我們來說任重道遠(yuǎn)。而站穩(wěn)三尺神圣的講臺是教師履行職責(zé)的第一步，因此我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點。
　　一、提高自身修養(yǎng)，力求做到“學(xué)為人師，行為世范”
　　“學(xué)為人師，行為世范”是我國著名教育家、古典文獻(xiàn)專家、書法家啟功教授的深思和對教育的感悟，基本的含義是“所學(xué)要為世人之師，所行應(yīng)為世人之范”。學(xué)是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識和技能，學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行是指每位師生應(yīng)具有的品行，行為世范，就是要方方面面時時刻刻都光明正大，能夠成為社會中的模范。當(dāng)好一名教師首先不僅要學(xué)，更要學(xué)高。一名教師只有通過學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能在日新月異的社會發(fā)展中，與時俱進(jìn)，找出合適的教學(xué)方法。并且“學(xué)”要“高”，“高”代表著全面，代表著精深。教師必須對自己所教學(xué)科的方方面面熟悉精通，而且要廣泛涉獵，讀盡可能多的書，多接觸新生事物，這樣才能適應(yīng)時代的變化，為更多學(xué)子授業(yè)解惑，同時這也是提高自身修養(yǎng)非常重要的一個方面。
　　因此高校教師提高自身修養(yǎng)是必修課，我認(rèn)為要從以下幾個方面入手：
　　1.堅持理論基礎(chǔ)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實所教課程的基礎(chǔ)理論儲備。作為剛剛走進(jìn)校園的年輕教師，不管我們以前多么優(yōu)秀，知識體系可能不健全或者與現(xiàn)在從事的教學(xué)科目不是很匹配，這就很迫切地要求我們必須充實自己的理論基礎(chǔ)知識，構(gòu)建自己所從事領(lǐng)域的健全的知識體系，這是為以后更好地教學(xué)做必要的準(zhǔn)備。
　　2.堅持科學(xué)研究活動，跟上時代步伐?？蒲惺谴龠M(jìn)知識更新、豐富教學(xué)內(nèi)容的重要手段，也是提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑?，F(xiàn)代科學(xué)研究日新月異，高校教師不僅要教授已經(jīng)成熟的理論體系，更重要的讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，開闊科學(xué)視野，同時也要他們學(xué)會作科學(xué)研究的方法。教師只有不斷從事科研活動，才能敏銳地把握當(dāng)今科技進(jìn)步的前沿，從而把最新的知識傳授給學(xué)生，同時通過師生互動探討，相互啟發(fā)，不斷創(chuàng)新，保證授課的質(zhì)量和效果。假如老師開始遠(yuǎn)離科研活動，就可能不再看最新的文獻(xiàn)，不關(guān)心自己所從事的科研領(lǐng)域的最新發(fā)展，那么又如何教授那些莘莘學(xué)子？
　　3.提高自身文化、道德修養(yǎng)，以身作則影響一代新人。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這一句話其實非常沉重，也時時提醒教育者責(zé)任重大。老師這個稱呼很神圣，但老師同樣是一個平常人。小時候讀《兩小兒辯日》，圣人孔夫子也有不知道的知識，那時沒有感覺到什么，現(xiàn)在走上教學(xué)崗位之后頓覺汗顏。因此我們站在這講臺上，就要有充分的準(zhǔn)備，不僅要教授知識體系，而且要教授各種文明的傳承，傳統(tǒng)道德傳承，還要以身作則引導(dǎo)學(xué)子們做正直的人、有益于社會的人。
　　二、樹立信心，敬業(yè)愛崗
　　日前聽一位德高望重的老教授的師德報告會，老先生83歲高齡仍戰(zhàn)斗在教學(xué)和科研第一線，用自己的言行感染身邊的人。他告訴我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要樹立堅定的信念，做老師是非常光榮的，但我們的責(zé)任也是重大的。因此我們要做到愛崗敬業(yè)，從點滴做起，從小事做起，把自己的聰明才智貢獻(xiàn)給這偉大的職業(yè)。聽了老先生的事跡我很受感染，同時從中得到很深的教益和啟發(fā)。
　　首先，要愛上教師崗位，也就是說干一行要愛一行。青年教師在走上這一職業(yè)之前，可能都有很多豐富多彩的想法，甚至有一些老師在之前根本沒打算從事教師這一職業(yè)，這些都無可厚非。但是只要我們走上了教學(xué)的崗位，就要把這一神圣的工作做好，要用一生去追求。當(dāng)我們年老之時看到桃李滿天下，那是我們的榮耀。
　　其次，我們要樹立堅定的信念，堅信自己能站穩(wěn)這三尺講臺，甚至成為“大師”。現(xiàn)今能從事大學(xué)教學(xué)崗位的年輕人多數(shù)都有比較高的學(xué)歷學(xué)位，也就是說都有比較高的學(xué)識和智商，因此堅定信念和樹立信心尤為重要。既然我們的職業(yè)那么高尚，我們有什么理由不付出努力和汗水做好呢？我想我們不但能做好，而且一定能做得更好。我從事教學(xué)時間不長，在課堂上感嘆過課本上出現(xiàn)中國人的名字很少，我激勵學(xué)生有朝一日把自己的名字寫進(jìn)教科書，但我們自己往往卻碌碌無為。因此青年教師要樹立堅定的信念，做稱職的、無愧這個光榮稱號的教師，乃至于大師，卓越教師是后天造就的，因為一切皆有可能。
　　三、注重教學(xué)藝術(shù)
　　要成為稱職的大學(xué)教師，我們不僅要具有淵博的知識、很高的科研水平，還要具有高超的教學(xué)藝術(shù)，只有這樣才具有成為“大師”的潛質(zhì)。因此，在日常的教學(xué)中教學(xué)藝術(shù)的不斷完善也是擺在我們面前極為重要的一個方面，同時教學(xué)藝術(shù)也是站穩(wěn)三尺講臺的重要之處。要做成功的教師是有道可循的。教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)和成熟可以從以下幾個方面入手：
　　1.積極做好課前準(zhǔn)備工作；
　　2.講授過程要重點鮮明突出，條理清晰；
　　3.注重課堂控制，干預(yù)非正常課堂現(xiàn)象；
　　4.想方設(shè)法活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣；
　　5.與學(xué)生做朋友；
　　6.堅持聽課制度，向老教師學(xué)習(xí)，吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗；
　　7.滿懷激情上課，用自己的激情感染學(xué)生；
　　8.課后的總結(jié)和調(diào)整對教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步升華尤為重要。
　　教學(xué)藝術(shù)的形成和提高因人而異，“教無定法，貴在得法”，需要教師在教學(xué)過程中反復(fù)琢磨，把教學(xué)“看成是一種嚴(yán)肅的智力行為、一種學(xué)術(shù)成就、一種藝術(shù)創(chuàng)造”，并從挫折和失誤中吸取教訓(xùn)，不斷錘煉與提升。
　　四、傳承文明，教書育人并重
　　魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般的斗志。
　　在處于成長期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。有人說過這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才；老師不經(jīng)意的一個舉止，可能會影響學(xué)生的一生?！?br/>　　著名書法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長陳垣對他的教導(dǎo)時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立;萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學(xué)生，以鼓勵夸獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學(xué)生的佩服……
　　青年學(xué)生是社會的未來，是祖國文明建設(shè)、技術(shù)進(jìn)步階段性承擔(dān)者。老師善待學(xué)生，就是善待未來，就是在為社會建設(shè)的未來添磚加瓦。當(dāng)前，由于受到各種誘惑的沖擊，大學(xué)生的社會責(zé)任感淡漠，不少同學(xué)信仰缺失，這些問題要引起我們的關(guān)注。高等學(xué)校不僅要培養(yǎng)各種專門人才，更要培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的社會主義的棟梁之才。大學(xué)要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？這是擺在我們面前必須解決的問題。曾經(jīng)聽到有位老師這樣和他的學(xué)生們說：“作為你們的老師，我沒有要求未來的你們一定要為社會貢獻(xiàn)點什么，但有一點請你們牢記，無論如何也不要做一個危害社會的人！”這幾句話很樸實，卻是一種警醒，也是對學(xué)生的一種鞭策。因此老師不僅要教授科學(xué)知識，更要讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀，用自己的言行影響他們，為社會培養(yǎng)有用建設(shè)者和各種人才。