近年來(lái)，各高校要求入黨的大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生黨員數(shù)量有了較大幅度的增長(zhǎng)，但是學(xué)生黨員的質(zhì)量卻沒(méi)有明顯提高，甚至在某些時(shí)候還表現(xiàn)出了一定的下滑趨勢(shì)。學(xué)生黨員質(zhì)量問(wèn)題的根本是入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題。
　　一、入黨動(dòng)機(jī)與大學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)系
　?。ㄒ唬┤朦h動(dòng)機(jī)。
　　入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的，是推動(dòng)其爭(zhēng)取入黨的精神力量。通俗地說(shuō)，入黨動(dòng)機(jī)就是“為什么要入黨”。正確的入黨動(dòng)機(jī)只有一種，即為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨。
　　（二）入黨動(dòng)機(jī)與大學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)系。
　　入黨動(dòng)機(jī)是否端正，一定程度上決定了大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的高低。
　　1.入黨動(dòng)機(jī)本身就是學(xué)生黨員質(zhì)量的一個(gè)重要方面
　　大學(xué)生黨員的質(zhì)量包括自身的質(zhì)量水平和作用發(fā)揮情況兩方面，其中自身質(zhì)量水平中，思想修養(yǎng)是主要的一方面。大學(xué)生黨員有沒(méi)有“從思想上入黨”，入黨動(dòng)機(jī)是否端正本身就是其質(zhì)量高低的重要體現(xiàn)。
　　2.入黨動(dòng)機(jī)的正確與否關(guān)系到學(xué)生黨員的先進(jìn)性能否體現(xiàn)
　　正確的動(dòng)機(jī)，是正確行動(dòng)的精神力量，大學(xué)生黨員只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能有持久不衰的前進(jìn)動(dòng)力。一方面，入黨動(dòng)機(jī)正確與否，關(guān)系到學(xué)生黨員能否把保持先進(jìn)作為對(duì)自身的內(nèi)在要求，從而不斷提高自身質(zhì)量。學(xué)生黨員如果樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，就能在日常的學(xué)習(xí)生活中，牢記自身的黨員身份和榜樣形象，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，努力在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面保持先進(jìn)性。另一方面，入黨動(dòng)機(jī)正確與否，關(guān)系到學(xué)生黨員能否始終把奉獻(xiàn)和服務(wù)作為自身的責(zé)任，從而不斷發(fā)揮自身作用。學(xué)生黨員如果樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，就能始終牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷發(fā)揮自身作用。反之，如果學(xué)生黨員沒(méi)有樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，自己作用的發(fā)揮就難以保證。
　　二、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀及其成因
　　當(dāng)前，高校中要求入黨的學(xué)生越來(lái)越多，入黨動(dòng)機(jī)也變得復(fù)雜多樣。我通過(guò)查閱文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查和座談等方式，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行了研究。
　　（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型。
　　我通過(guò)查閱文獻(xiàn)材料和座談，得出當(dāng)前高校中四種較為常見(jiàn)的學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，并通過(guò)對(duì)包含黨員學(xué)生和非黨員學(xué)生在內(nèi)100名學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四種常見(jiàn)的入黨動(dòng)機(jī)所占的比例分別為：“為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)”占67%，“能獲得些名譽(yù)或個(gè)人利益上的好處”占10%，“周?chē)笕朦h的人比較多，自己不要求不好”占13%，“感恩于黨和政府的關(guān)懷”占10%。由此我們可以得出結(jié)論：當(dāng)前學(xué)生群體中，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，但大部分同學(xué)都能夠樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。
　　對(duì)黨員學(xué)生和非黨員學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷分別統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)選擇“為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)”的占71%，非學(xué)生黨員選擇此項(xiàng)的僅為62%。由此我們可以得出結(jié)論：部分學(xué)生在入黨后不斷端正自身的入黨動(dòng)機(jī)；在已入黨的學(xué)生中尚存在入黨動(dòng)機(jī)不端正的現(xiàn)象。
　?。ǘ┒鄻有匀朦h動(dòng)機(jī)的成因分析。
　　1.社會(huì)環(huán)境的影響
　　復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)的形成產(chǎn)生了較大的影響。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)出多樣性、矛盾性的特點(diǎn)，這對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和價(jià)值評(píng)判帶來(lái)較大的影響。第二，西方的價(jià)值觀(guān)念的侵入動(dòng)搖了大學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。在全球化的背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，西方敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑極力地宣揚(yáng)極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義價(jià)值觀(guān)，兜售消極頹廢的人生哲學(xué)，影響了涉世未深的大學(xué)生的人生信仰和價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。第三，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中一些片面追求經(jīng)濟(jì)效益的行為影響了大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的一些“注重經(jīng)濟(jì)效益而無(wú)視社會(huì)效益，注重個(gè)人利益而無(wú)視集體利益”不良現(xiàn)象的影響，大學(xué)生在入黨問(wèn)題上表現(xiàn)出了較強(qiáng)的功利性，他們往往是為了某些具體的“好處”而積極爭(zhēng)取入黨。
　　2.入黨教育的不夠重視
　　鑒于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，科學(xué)有效的入黨教育對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)就顯得尤為重要。而事實(shí)上，當(dāng)前高校在入黨教育上還較為普遍地存在一些不足。一是對(duì)新生的入黨普及教育不足。當(dāng)前，高校的入黨教育多數(shù)只停留在入黨積極分子培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)等方面，而在新生入學(xué)時(shí)，針對(duì)全體新生的黨的理論知識(shí)和入黨相關(guān)問(wèn)題的普及教育則明顯不足，未能從一開(kāi)始就引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。二是入黨教育的實(shí)效性不明顯。當(dāng)前的入黨教育如入黨積極分子培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)等均是以理論教學(xué)的形式為主的，且多數(shù)是大班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，培訓(xùn)的效果也不夠明顯。三是在黨員發(fā)展中把關(guān)不嚴(yán)。當(dāng)前高校在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、擔(dān)任學(xué)生干部情況等“顯性”指標(biāo)的把關(guān)比較容易，而對(duì)于學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、思想政治覺(jué)悟等“隱形”指標(biāo)則不易判定，從而在工作中沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生黨員中還存在著動(dòng)機(jī)不夠端正、思想意識(shí)不夠高等現(xiàn)象。
　　3.學(xué)生自身及家庭的因素
　　內(nèi)因是根本，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不端正從根本上來(lái)說(shuō)還是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題。政治心理的不成熟是大學(xué)生產(chǎn)生不良入黨動(dòng)機(jī)的根本原因。大學(xué)生涉世未深，社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于黨的基本理論知識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)等理解不透，對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)思潮缺乏政治上的鑒別能力，甚至在世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)上也表現(xiàn)出不成熟的特點(diǎn)，這些都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不端正。另外，家庭環(huán)境的影響也不容小視，有的家庭只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而無(wú)視孩子的思想政治素質(zhì)，甚至還有的家長(zhǎng)用功利化的觀(guān)念影響孩子，以“獲得某些好處”為由要求、鼓勵(lì)孩子入黨，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生不良的影響。
　　三、從端正入黨動(dòng)機(jī)著手確保大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的探索與實(shí)踐
　　不良的入黨動(dòng)機(jī)影響了學(xué)生黨員作用的發(fā)揮，影響了學(xué)生黨員的質(zhì)量，因此從入黨動(dòng)機(jī)著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)和發(fā)展把關(guān)，對(duì)于提高學(xué)生黨員的質(zhì)量就顯得非常重要而必要。
　?。ㄒ唬┮浴傲x工服務(wù)制”為載體，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)。
　　當(dāng)前對(duì)于入黨積極分子的教育培養(yǎng)大多僅局限在黨校培訓(xùn)和入黨聯(lián)系人的談話(huà)，較多地局限在說(shuō)教上，教育形式較為單一，效果難以保證。在入黨積極分子的考察期內(nèi)創(chuàng)造新的載體，構(gòu)建“理論教育+義工服務(wù)”的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)，端正其入黨動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量有著重要的意義。
　　將“義工服務(wù)制”納入入黨積極分子的教育培養(yǎng)體系，與理論教育有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，必將有效加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)?！傲x工服務(wù)制”旨在通過(guò)開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)入黨積極分子牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和大局意識(shí)，從而樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。調(diào)查抽樣發(fā)現(xiàn)，67%的學(xué)生認(rèn)為“組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生黨員搭建服務(wù)平臺(tái)”是“保持學(xué)生黨員先進(jìn)性，特別是思想上的先進(jìn)性”最有效的措施，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“經(jīng)常開(kāi)展黨校培訓(xùn)”、“不斷完善學(xué)生黨員考核監(jiān)督等制度體系”等其他四個(gè)選項(xiàng)。寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院生命醫(yī)學(xué)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始在入黨積極分子“義工服務(wù)制”進(jìn)行了一定的探索，該院制訂了“入黨積極分子成長(zhǎng)計(jì)劃”，計(jì)劃的核心內(nèi)容即“義工服務(wù)制”，把義工服務(wù)作為發(fā)展學(xué)生黨員的必要條件，該計(jì)劃要求入黨積極分子在一年考察期內(nèi)必須做滿(mǎn)一定時(shí)間以上的義工服務(wù)，義工服務(wù)包括支部統(tǒng)一組織的活動(dòng)和個(gè)人自行參加的活動(dòng)兩部分，其中黨支部統(tǒng)一組織的義工活動(dòng)原則上必須參加，義工服務(wù)時(shí)間未達(dá)到規(guī)定的要求，則延長(zhǎng)發(fā)展時(shí)間。
　?。ǘ┮浴鞍l(fā)展答辯制”為載體，嚴(yán)把發(fā)展關(guān)口。
　　當(dāng)前的學(xué)生黨員發(fā)展把關(guān)側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、擔(dān)任學(xué)生干部情況等“顯性”條件，而對(duì)于學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、思想政治覺(jué)悟等“隱性”條件則容易忽視。而實(shí)際上，這些“隱性”條件要比“顯性”條件更加重要，它們對(duì)于學(xué)生黨員質(zhì)量的影響是根本性的。如何創(chuàng)造新的形式和載體，審查發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)和思想覺(jué)悟，嚴(yán)把發(fā)展關(guān)，從而確保新發(fā)展黨員質(zhì)量，是當(dāng)前黨建創(chuàng)新工作非常值得研究的一個(gè)課題。
　　發(fā)展答辯制正是審查發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)和思想覺(jué)悟的一種有效載體，通過(guò)答辯一方面可以更加嚴(yán)格、深入地對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行把關(guān)，另一方面也是對(duì)入黨積極分子的一次非常有效的教育。通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的大學(xué)生認(rèn)為有必要在發(fā)展黨員前進(jìn)行答辯活動(dòng)。寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院生命醫(yī)學(xué)學(xué)院自2009年下半年推出了學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象答辯審查制，把通過(guò)發(fā)展答辯作為發(fā)展入黨的必要條件，當(dāng)年，校內(nèi)外媒體紛紛報(bào)道了學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展答辯活動(dòng)，產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生黨員發(fā)展答辯制開(kāi)展至今，已經(jīng)成為寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院生命醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展把關(guān)和入黨教育的重要抓手，有效地推動(dòng)了該院學(xué)生黨員質(zhì)量的提高。
　　
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　　【基金項(xiàng)目】本文系寧波大學(xué)?？蒲谢痦?xiàng)目（黨建項(xiàng)目）課題的研究成果。課題編號(hào)：XD1119006。