新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求體育課要有新意，用新鮮的事物、形式或角度刺激學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。
　　1.突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位
　　重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉；重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如：來自濟(jì)寧黃莉梅老師給我們展示的籃球課，課上黃老師通過直線運(yùn)球和曲線運(yùn)球，使大部分學(xué)生基本掌握了行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，黃老師加入到學(xué)生練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)樂此不疲，巧妙利用語言激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
　　2.注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，建立民主和諧的師生關(guān)系
　　重視運(yùn)用情境教學(xué)、體育游戲、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等多種多樣的方法和手段營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到感染和激勵(lì)，并愉快地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中。如：來自淄博商文杰老師給我們展示的一節(jié)精彩的耐久跑示范課，從體驗(yàn)跑、間歇跑到用太極動(dòng)作放松，整個(gè)課環(huán)環(huán)相扣，精彩的隊(duì)列隊(duì)形變換，場(chǎng)地的靈活應(yīng)用，使整個(gè)教學(xué)過程豐富多彩，把耐久跑真正變成趣味體育課。
　　3.關(guān)注學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)
　　在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，我們過于注重知識(shí)與技能的掌握，以及體能的發(fā)展，不僅教學(xué)的方法手段機(jī)械單調(diào)，而且有時(shí)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度極其惡劣，很少顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理感受，常常把學(xué)生推向?qū)擂蔚木车兀瑢W(xué)生的自尊自信受到了嚴(yán)重的損害。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，教育的人性化越來越受到關(guān)注，新課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，因此，我們必須重視學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)過程中的心理感受。為此，我們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐中，首先，要深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需要，盡可能地創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的不同需要，從而讓學(xué)生獲得良好的心理體驗(yàn)；其次，要組織形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。活動(dòng)是學(xué)生獲得心理感受的載體，只有通過豐富多彩的活動(dòng)才能使學(xué)生獲得豐富的心理感受，包括：喜悅、沮喪、緊張、興奮、勞累等；再次，要建構(gòu)讓學(xué)生交流心理感受的平臺(tái)。就是當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生講述自己參加活動(dòng)的情況的學(xué)習(xí)結(jié)果，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)之間的情感交流和相互學(xué)習(xí)，而且便于教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理感受和想法，以便教師改進(jìn)和完善教學(xué)；最后，教師要細(xì)心觀察活動(dòng)中的學(xué)生。學(xué)生心理會(huì)隨著活動(dòng)情景的變化而變化，教師往往要通過觀察學(xué)生的心理變化而及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
　　4.培養(yǎng)小學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　4.1認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。特別是在新授內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽老師的講解，了解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)、做法、結(jié)構(gòu)、技巧，等等，如果學(xué)生做到了這一點(diǎn)，他在練習(xí)時(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在練習(xí)時(shí)還應(yīng)注意傾聽老師的語言提示。如在練習(xí)前滾翻時(shí)，老師會(huì)提示：低頭、含胸、抱腿，學(xué)生就會(huì)下意識(shí)地根據(jù)老師的提示做。
　　4.2仔細(xì)觀察的習(xí)慣。體育教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，一邊是老師對(duì)動(dòng)作的講解示范，一邊是學(xué)生的觀察模仿。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，觀察是重要的一環(huán)，善于觀察的學(xué)生，能很快地了解動(dòng)作的實(shí)質(zhì)，抓住動(dòng)作的關(guān)鍵，那么他在練習(xí)時(shí)就會(huì)有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)作難點(diǎn)加以注意。教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意觀察老師的動(dòng)作示范，在練習(xí)過程中老師可以讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)比，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并以提問的方式讓他們找出各動(dòng)作的不同點(diǎn)，找出可取之處和錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因并加以分析。
　　4.3善于思考的習(xí)慣。在體育學(xué)習(xí)及活動(dòng)中同樣需要參與者動(dòng)腦筋，尤其在學(xué)校體育教學(xué)中顯得更重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是由不會(huì)到會(huì)，最后達(dá)到自動(dòng)化。這個(gè)過程就要求學(xué)生動(dòng)腦筋思考動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合自己在練習(xí)過程中的體會(huì)，分析該動(dòng)作怎樣做、怎樣才能做得更好，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)并用心感覺，直到做得滿意為止。
　　4.注重運(yùn)用體育游戲
　　4.1選擇體育游戲的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的任務(wù)選擇體育游戲，培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義和愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如果是為了幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就可選擇趣味性較強(qiáng)、易使注意力集中的游戲內(nèi)容，協(xié)調(diào)性和靈巧性的游戲可安排在體育課的基本部分之外；如果課程內(nèi)容全為體育游戲，就應(yīng)當(dāng)按教學(xué)任務(wù)安排；如果同其他項(xiàng)目配合使用，則必須注意相互配合、補(bǔ)充，共同完成教學(xué)任務(wù)。
　　4.2游戲場(chǎng)地和器材用具的準(zhǔn)備。體育游戲的場(chǎng)地應(yīng)當(dāng)寬敞平坦、清潔衛(wèi)生，室內(nèi)場(chǎng)地還要注意通風(fēng)和采光；場(chǎng)地的外圍在一定范圍內(nèi)不能有障礙物，以免發(fā)生傷害事故；根據(jù)游戲的內(nèi)容和需要，劃出場(chǎng)地上的固定界限，如起跑線、終點(diǎn)線、折返線、投擲區(qū)，并設(shè)置好游戲所需的各種標(biāo)志物。
　　4.3游戲的講解和示范。講解游戲時(shí)，要充分運(yùn)用語言技巧，引起他們的注意與興趣，讓他們理解并掌握體育游戲的目的、方法、規(guī)則和要求。
　　4.4組織和引導(dǎo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。對(duì)游戲過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)做出及時(shí)準(zhǔn)確的引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生違反規(guī)則、不遵守紀(jì)律的行為，要及時(shí)制止，進(jìn)行教育。教師還應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行觀察，并根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)上的具體情況，采取靈活而必要的措施，如增加或減少比賽的次數(shù)、擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地、及時(shí)停止游戲等，達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。
　　5.注重德育滲透
　　在小學(xué)體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是必需的，半個(gè)世紀(jì)以來國(guó)家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，它們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。
　　在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。