時(shí)任國務(wù)委員陳至立在全國學(xué)校體育工作會(huì)議上曾明確指出：“培養(yǎng)具有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、堅(jiān)強(qiáng)的意志和昂揚(yáng)的精神的青少年一代，是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義?！彼M(jìn)而強(qiáng)調(diào)：“忽視青少年的身心健康，忽視學(xué)校體育工作，就談不上全面貫徹黨的教育方針，談不上全面實(shí)施素質(zhì)教育?！比欢?，我國學(xué)生體質(zhì)健康的問題日益嚴(yán)重，學(xué)生體質(zhì)方面出現(xiàn)的問題也應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注。對于學(xué)生體質(zhì)健康的問題，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的研究和探索，對于問題做出深刻的分析和探索。
　　一、教育機(jī)制的導(dǎo)向
　　“分！分！分！學(xué)生的命根！”是現(xiàn)階段我國教育機(jī)制的主要導(dǎo)向，學(xué)生和家長都認(rèn)識(shí)到衡量成績的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和訓(xùn)練記憶的東西。學(xué)生不僅在學(xué)校要接受任課教師布置的各門功課的作業(yè)及大量的練習(xí)材料，而且要參加各種學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班、強(qiáng)化班等，通過這種方式加“小灶”；學(xué)生僅有的幾個(gè)假期也被大量占有，每天奔波于各個(gè)學(xué)習(xí)班之間。再者，衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的首要條件是與分?jǐn)?shù)相關(guān)的升學(xué)率，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，衡量一個(gè)學(xué)生不看其他，只看他平時(shí)的學(xué)習(xí)成績，是否考上名牌大學(xué)等與分?jǐn)?shù)緊密相關(guān)的方面。學(xué)生只要踏入學(xué)校的大門直到進(jìn)入社會(huì)為止，其主要精力和大部分時(shí)間都用來讀書、學(xué)習(xí)，參加輔導(dǎo)班，取得優(yōu)異的成績。作為上述現(xiàn)象的延伸，由于分?jǐn)?shù)的統(tǒng)帥，學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境所為，尤其是家長，最關(guān)心的是孩子的智力方面，孩子的學(xué)習(xí)情況，從來不問孩子的身體體質(zhì)健康方面的問題。在這樣的環(huán)境下，這種以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制，很難改善學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)生體質(zhì)問題已經(jīng)引起國家及社會(huì)的高度重視，國家推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，不簡單局限于分?jǐn)?shù)這一單一的機(jī)制。例如，很多省在高考中不僅要看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還要參考學(xué)生的綜合素質(zhì)、平時(shí)表現(xiàn)等，綜合考評(píng)學(xué)生的整體素質(zhì)，作為錄取的依據(jù)。
　　二、飯食與營養(yǎng)方面的問題
　　良好的飲食習(xí)慣是提高學(xué)生體質(zhì)的重要原因。合理的飲食和營養(yǎng)的合理搭配是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要手段，是提高學(xué)生生活能力和學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。然而隨著生活水平的不斷提高，關(guān)于飲食與營養(yǎng)方面的知識(shí)的宣傳與教育的力度不夠，造成社會(huì)人群對營養(yǎng)知識(shí)缺乏，飲食結(jié)構(gòu)不夠合理，衛(wèi)生保健意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在現(xiàn)在中小學(xué)生中還有相當(dāng)一部分不吃早餐、偏食或挑食，熱衷于一些高熱量、高脂肪的食品，例如：肯德基、麥當(dāng)勞等；多數(shù)家長認(rèn)為讓孩子吃些好的貴的就是營養(yǎng)，孩子喜歡吃什么就做什么，根本不講究營養(yǎng)的合理搭配，隨著熱量、脂肪的過多攝入，逐漸養(yǎng)成不合理的餐飲習(xí)慣。這樣的餐飲習(xí)慣嚴(yán)重影響了孩子的體質(zhì)健康，肥胖、貧血等相關(guān)病癥接踵而至，有的甚至引起慢性病。面對這些問題，我們應(yīng)該加強(qiáng)家長及學(xué)生的營養(yǎng)學(xué)習(xí)，增加他們的營養(yǎng)知識(shí)，提倡合理膳食。在學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加這方面的課程，作為新課程改革的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，作為一些必修內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解，同時(shí)要求學(xué)生對家長進(jìn)行講解，這樣可以使這方面的知識(shí)得到很好的宣傳、實(shí)施，從而解決飲食方面的問題。
　　三、生活方式的轉(zhuǎn)變
　　隨著現(xiàn)代生活水平的提高，上學(xué)和放學(xué)都是家長接送；有的學(xué)校甚至大大減少體育課的課時(shí)，取消了課外活動(dòng)，這樣學(xué)生大大減少了活動(dòng)量；加上電視、電腦等高科技產(chǎn)品進(jìn)入普通家庭，大部分學(xué)生在看電視、玩游戲方面浪費(fèi)了大量的時(shí)間，只要一有時(shí)間就會(huì)鉆進(jìn)網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)聊天。統(tǒng)計(jì)表明，電腦、網(wǎng)絡(luò)占了學(xué)生業(yè)余時(shí)間的36.2%，活動(dòng)量的嚴(yán)重不足造成學(xué)生體質(zhì)下降。針對此，家長應(yīng)對孩子放手，讓孩子有獨(dú)立、自主的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生叛逆性、好奇性很強(qiáng)，需要社會(huì)、學(xué)校、家長建立一種聯(lián)合機(jī)制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有良好的掌控，對學(xué)生的思想進(jìn)行良好的引導(dǎo)、溝通，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而解決最根本的問題。
　　四、學(xué)生意志品質(zhì)和心理問題
　　家庭、學(xué)校往往忽視對獨(dú)生子女的意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，致使他們?nèi)狈炭噱憻?、吃苦耐勞的精神意志，怕苦、怕累、拈輕怕重的思想較為普遍，同時(shí)造成他們以自我為中心，自私自利，并且獨(dú)立性極差；稍微吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)打擊就會(huì)意志消沉，萎靡不振。在體力勞動(dòng)明顯減少的同時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間在減少，體育活動(dòng)的強(qiáng)度也不夠。學(xué)生在體育課上，怕熱、怕冷、怕累、怕臟，以各種理由請假，以致學(xué)生的體質(zhì)下降，身體免疫力下降，很難抵抗住各種流行病，稍不加注意就會(huì)生病。面對這一問題，國家改革學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，增加體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，全面改善學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)國家推行每天鍛煉一小時(shí)的方案，使學(xué)生的體質(zhì)得到了全面的改善和提高。在學(xué)校體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員榜樣激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好，達(dá)到體育鍛煉的目的，使學(xué)生的生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生心理方面的問題日益嚴(yán)重，加上高科技產(chǎn)品的推廣，國外各種思想滲入社會(huì)，社會(huì)上不良思想的不斷沖擊，如果在學(xué)習(xí)上得不到滿足，他們就會(huì)把自己置于其他的、虛擬的、玄幻的世界中，以此慰藉自己，使自己得到滿足。有的學(xué)生甚至抵御不了一些不良的思想，走上了犯罪的道路。這就需要在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，對學(xué)生灌輸良好的思想，對其不良的思想進(jìn)行剖析、批評(píng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到其危害性。再者在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中老師、家長要時(shí)刻注意學(xué)生的思想變化，并做到及時(shí)溝通，針對問題進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)、解決，嚴(yán)重的問題可以及時(shí)請教心理醫(yī)生，以使學(xué)生的心理問題得到很好的解決。
　　五、結(jié)語
　　青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系到個(gè)人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系到整個(gè)民族健康素質(zhì)，更關(guān)系到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。樹立“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)青少年體育，是以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，對全面貫徹黨的教育方針、提升青少年全面素質(zhì)和展示民族精神風(fēng)貌有著重要意義。
　　提高青少年的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。各級(jí)教育部門和學(xué)校要明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　面對近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的現(xiàn)象，全社會(huì)要引起高度重視，樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)要齊心協(xié)力，針對引起學(xué)生體質(zhì)健康下降的各種原因，采取積極措施改變現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)青少年體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。
　　
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