在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都感到學(xué)有所成，品嘗到成功。怎樣才能營(yíng)造快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在課堂學(xué)習(xí)中獲得成功呢？
　　一、科學(xué)安排場(chǎng)地和器材
　　場(chǎng)地、器材安排得當(dāng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂(lè)氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地須緊密結(jié)合校園特點(diǎn)，通過(guò)形象生動(dòng)的器材擺放和運(yùn)用各種標(biāo)志幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作技能，縮短“泛化”時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教彎道跑時(shí)，把場(chǎng)地設(shè)計(jì)成“八字形”圖案。在鉛球教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)10厘米一級(jí)的距離段，讓學(xué)生看到遠(yuǎn)度標(biāo)志，激發(fā)練習(xí)興趣。教師應(yīng)細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)器材的客觀不足，消除器材不足給學(xué)生帶來(lái)的不想學(xué)不愿學(xué)等心理。如在球類(lèi)教學(xué)時(shí)，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生一般10個(gè)籃球，練習(xí)傳球時(shí)可以用其他球代替或者采用分組練習(xí)等，盡量為教學(xué)提供有利條件。
　　二、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量
　　體育教學(xué)要突出“健康第一”的教學(xué)思想，確立“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、滿(mǎn)足興趣、提升素質(zhì)、服務(wù)就業(yè)”的體育教學(xué)理念，以育人為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，打破以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容、以素質(zhì)和技能達(dá)標(biāo)為目標(biāo)的傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，積極探索新型體育課程模式。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和體育教學(xué)改革的需要，以學(xué)生為本，突出健身性、娛樂(lè)性、終身性、全面性、實(shí)用性和可接受性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性、全面性、時(shí)代性。如太極拳、籃球、排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、形體健美、體育舞蹈等。內(nèi)容編排突出“探究性”；內(nèi)容切入密切聯(lián)系生活體驗(yàn)；內(nèi)容表達(dá)“多樣化”。依學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容、充分體現(xiàn)教學(xué)為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的原則。如針對(duì)酒店與旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課，針對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)養(yǎng)生保健體育課等。且教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)直接掛鉤，支持自主學(xué)習(xí)方式，重視個(gè)體差異，偏重實(shí)用性，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，以社會(huì)與學(xué)生為依據(jù)，以學(xué)科教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)模式、方法設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，提高興趣。游戲具有一定的故事趣味情節(jié)，組織起來(lái)生動(dòng)活潑，競(jìng)賽性較強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)中能借助想象，當(dāng)聽(tīng)到或參加游戲時(shí)，情緒高昂，由于游戲的競(jìng)賽成分和參加者在游戲中所處的地位或擔(dān)負(fù)的任務(wù)不同，個(gè)個(gè)都力爭(zhēng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，練習(xí)的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，避免了常見(jiàn)的“站、等、看”情況，增加了練習(xí)的次數(shù)和密度。如在100米跑教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)快速搬運(yùn)“西瓜”比賽情景。他們要手抱兩個(gè)籃球以最快的速度繞過(guò)折返標(biāo)志換抱兩個(gè)排球再返回要。要讓人人都是其中一分子，把全班分成幾個(gè)小組，看哪隊(duì)運(yùn)得又快又穩(wěn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美有趣的教學(xué)情境，通過(guò)角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識(shí)，同學(xué)們興趣很高，個(gè)個(gè)躍躍欲試紛紛表示要?jiǎng)倮瓿扇蝿?wù)。改變灌輸式、單一的教學(xué)方法，有效應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，使體育教學(xué)手段更加豐富化，使學(xué)生較快地掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)概念和體育理論知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量。如在太極拳教學(xué)中利用影碟觀看整體與分解動(dòng)作既形象又直觀，可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，更快掌握動(dòng)作，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　三、培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)化超越意識(shí)
　　在經(jīng)濟(jì)一體化與專(zhuān)業(yè)分工日趨精細(xì)的大趨勢(shì)下，合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣了以“我”為中心，唯“我”獨(dú)尊，常以放大鏡看別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這是他們走向社會(huì)、走向成功的主要障礙之一。青少年心理特點(diǎn)是注意力不集中，易分散，不能持久易疲勞，有較強(qiáng)烈的興趣性、直觀性、情感色彩，為了達(dá)到目的，學(xué)生只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，紀(jì)律好了，課堂教學(xué)才能更容易進(jìn)行。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效途徑。教師在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生合作意識(shí)的形成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺(tái)。游戲具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，只有團(tuán)結(jié)合作充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性才能獲得勝利。在游戲過(guò)程中，學(xué)生具有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，比較容易組織，難度小，這樣體育骨干就可以獨(dú)當(dāng)一面，充分發(fā)揮“小老師”的作用，全組團(tuán)結(jié)合作，既培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，又培養(yǎng)集體主義思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如我在排球墊球教學(xué)中讓同學(xué)們分組拋墊高遠(yuǎn)球比賽，讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在練習(xí)過(guò)程中一拋一墊，失誤墊不到位不能互相埋怨放大自我，需要互相配合鼓勵(lì)共同完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)一要理想搭配；二要自主探究；三要合作交流，改進(jìn)提高；四要展示成果，體驗(yàn)成功；五要取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)合作。在合作學(xué)習(xí)中要做到：積極互信：對(duì)自己和全組的成績(jī)負(fù)責(zé)；相互促進(jìn)；個(gè)體責(zé)任：必須為集體承擔(dān)責(zé)任；共贏。教師將成功的機(jī)會(huì)提供給每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人人切實(shí)感受到老師對(duì)他們的真切關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激活學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為課堂的主體。
　　四、運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的途徑與方法
　?。ㄒ唬?qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本
　　確立學(xué)生的主體地位，尊重其個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足其興趣和潛能開(kāi)發(fā)的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用自主、探究和合作等學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高應(yīng)用知識(shí)、技能，突出職業(yè)教育特色，提高學(xué)生溝通、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力等綜合職業(yè)能力。適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的需要，積極探索教學(xué)模式與方法，可采取課程設(shè)置模塊化、優(yōu)化課程內(nèi)容和靈活變通實(shí)施方法等措施，改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式。同時(shí)還要充分保證教學(xué)時(shí)數(shù)，不能因?qū)嵱?xùn)等占用正常的教學(xué)時(shí)間；體育場(chǎng)地器材要不斷增加和逐步改善滿(mǎn)足教學(xué)需要；教材的編寫(xiě)應(yīng)符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)多樣、簡(jiǎn)明、靈活和綜合等特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合指導(dǎo)綱要的規(guī)定，體現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的要求，并與教學(xué)時(shí)數(shù)安排相匹配。通過(guò)體育教育相關(guān)內(nèi)容的有機(jī)整合，根據(jù)時(shí)代性和職業(yè)性要求重點(diǎn)突出提高體能素質(zhì)、職業(yè)技能、生活質(zhì)量、文化內(nèi)涵與人文精神，以及促進(jìn)身心健康等方面的內(nèi)容。
　?。ǘ﹥?yōu)化校園體育文化環(huán)境
　　對(duì)大學(xué)生的體育價(jià)值觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其形成正確的體育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)健身健心最積極有效的手段。合理地組織校園體育競(jìng)賽活動(dòng)，做到普及性和全面性，使學(xué)生在經(jīng)常化、普遍化和多樣化的競(jìng)賽組織與實(shí)施過(guò)程中獲得競(jìng)技與娛樂(lè)的體驗(yàn)。
　　（三）加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)和指導(dǎo)
　　學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)的延續(xù)與補(bǔ)充。體育社團(tuán)活動(dòng)具有很強(qiáng)的自主性、選擇性、實(shí)踐性、社會(huì)性、靈活性及娛樂(lè)性等特性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣愛(ài)好和提高體育能力。因此，要發(fā)揮學(xué)校體育社團(tuán)和體育教師的組織和指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育社團(tuán)的各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園體育文化。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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