一、關(guān)于記憶
　　“我的確記了，但是又遺忘了”。同學(xué)們經(jīng)常給自己的惰性找借口。這里有幾點(diǎn)需要指出：（1）記憶結(jié)果在于重復(fù)的次數(shù)，并不在于你一次記得多么精確。同忘記作斗爭(zhēng)的唯一辦法是復(fù)習(xí)。（2）依照心理學(xué)家研究的遺忘曲線來看，忘記7次再重新記7次方能達(dá)到記憶的最終目標(biāo)。記憶的效果分為主動(dòng)記憶和被動(dòng)記憶，對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生而言，一般都是被動(dòng)記憶。兩者相比較，顯而易見，主動(dòng)記憶的時(shí)間更加長，而被動(dòng)記憶很可能記憶過后就忘記。
　　二、課文的背誦
　　記憶的最好的方法就是理解?！叭粢浀茫纫谩?。如果你對(duì)要背誦的文章的意義完全理解了，那么，對(duì)這篇文章的基本內(nèi)容一定要記得快，在這個(gè)基礎(chǔ)上背誦全文，就會(huì)背得快，而且不會(huì)忘記。反之，如果讀書“不求甚解”或是只求“一知半解”，即使花費(fèi)九牛二虎之力，花費(fèi)了很多的時(shí)間，一時(shí)把它背下來了，也記不牢，更不會(huì)應(yīng)用。所以，在理解上進(jìn)行背誦，才能背得快，記得牢，用得活。語言學(xué)習(xí)可行的方法之一就是背誦，同學(xué)們切不可忙于做題。背誦課文可提高做閱讀題的速度，培養(yǎng)語感，鞏固詞匯，特別能改變?cè)趯懽骺荚囍械闹袊接⒄Z。對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，可從課文中選擇一些優(yōu)美實(shí)用的句子，反復(fù)記誦。下面舉例如下。
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