《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識體驗(yàn)有密切的聯(lián)系，是對他們有吸引力、能使他們產(chǎn)生興趣的內(nèi)容?！倍C合實(shí)踐活動正是以活動為主要形式的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與各項活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而不少教師只關(guān)注綜合實(shí)踐活動的形式，沒有很好地“讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。如何使綜合實(shí)踐活動更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，與數(shù)學(xué)學(xué)科知識有效地結(jié)合，是許多初中數(shù)學(xué)教師深感困惑的問題。近年來學(xué)校制訂并實(shí)施了“X+1”的綜合實(shí)踐活動計劃，使綜合實(shí)踐活動與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，利用學(xué)生綜合實(shí)踐活動成果，使數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息，充滿學(xué)生的激情與創(chuàng)造力，收到了很好的效果。