摘 要： 本文通過一個題為“奧運總冠軍屬于誰？”的案例，探討了“實踐與綜合應用”課程的具體設(shè)計、教學過程。
　　關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學 實踐與綜合應用 課程設(shè)計 教學過程
　　2012年第30屆夏季奧林匹克運動會將在倫敦舉行，奧運會從申辦、籌備到召開，涉及社會的方方面面，其中包含著大量的統(tǒng)計知識，將這些知識搜集整理，吸收到課堂教學中，將為學生提供一個真實而有意義的應用統(tǒng)計知識的環(huán)境?！秺W運總冠軍屬于誰？》這一案例針對六年級學生設(shè)計，以六年級教材中對小學階段的相關(guān)統(tǒng)計知識進行整理為知識線索，結(jié)合奧運知識，設(shè)計了兩部分的內(nèi)容：一是學生通過自主查找資料，豐富對奧運的認識，完成對原始數(shù)據(jù)的篩選和整理；二是設(shè)計《奧運總冠軍屬于誰？》課堂教學案例，在課堂教學中為學生搭建一個展示、交流、比較、分析的平臺，讓學生在實際應用當中理解各種統(tǒng)計圖的特點和統(tǒng)計量的作用，切實體會到統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
　　一、課程設(shè)計過程
　?。ㄒ唬┙M織學科研究小組，共同研討案例開發(fā)的目的、步驟及奧運事件中可選取的素材等。在研討中小組成員達成共識：《奧運總冠軍屬于誰？》案例的開發(fā)和實施以培養(yǎng)學生搜集、整理、分析數(shù)據(jù)能力，提高統(tǒng)計的意識，形成統(tǒng)計的觀念為目的，關(guān)注學生在搜集整理數(shù)據(jù)、分析交流圖表、反思預測結(jié)果各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，提高學生綜合運用統(tǒng)計知識、解決問題的能力。
　　（二）案例的執(zhí)教者根據(jù)學生和自身的實際情況調(diào)整案例操作的細節(jié)。執(zhí)教者通過研討和自學等方式，做到正確把握教學案例的目標，積累與案例相關(guān)的背景資料，根據(jù)學生和自己的實際情況對課堂教學情況做充分的預設(shè)。
　?。ㄈ﹫?zhí)教者根據(jù)案例設(shè)計開展課堂教學，研究小組成員聽課。
　　（四）研究小組對案例的課堂教學情況進行研討和反思，發(fā)現(xiàn)案例設(shè)計和實際教學中不足，進行調(diào)整。
　?。ㄎ澹┌咐{(diào)整后研究小組的其他成員也在自己班級進行此內(nèi)容的課堂教學，然后交流、解決課堂中出現(xiàn)的新問題。
　　二、教學活動
　　（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，提出活動內(nèi)容。
　　首先通過播放中國2008舉辦奧運會成功的錄像，激發(fā)同學們的熱情；然后展示倫敦奧運建設(shè)的一組圖片，說明奧運會正在籌備中。最后提問：“奧運會你最關(guān)心什么？”在大家的討論中，抓住最關(guān)心的是我國獲得的獎牌數(shù)這一回答，提出能不能預測一下奧運會我國獲得的獎牌數(shù)，獎牌數(shù)最多的又會是哪個國家。然后出示具體要求。
　?。ǘ┚C合運用統(tǒng)計知識，預測奧運成績。
　　1.出示近五屆運動強國的奧運成績
　　各小組分別匯報25屆—29屆中國、俄羅斯、美國的獎牌數(shù)，繪制成統(tǒng)計表。
　　2.運用數(shù)據(jù)分析比較
　?。?）出示活動要求。
　　觀察思考：在小組里認真討論，你們小組想選擇哪些數(shù)據(jù)，分析預測30屆奧運會的成績。
　　選擇描述：結(jié)合數(shù)據(jù)，選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖繪制出來。
　　分析交流：根據(jù)統(tǒng)計圖獲得的信息，預測2012年我國奧運會的成績。
　　為了方便同學們的繪制，老師給大家提供了三張繪統(tǒng)計表的格子圖，每個小組最少繪制一張圖。要求學生結(jié)合問題進行討論和繪制統(tǒng)計圖，小組同學合作，并要分工明確。
　?。?）小組匯報，全班交流。
　　請小組代表來展示說明繪制的圖表，現(xiàn)舉例說明如下。
　　A組：對比25屆到29屆中國金牌總數(shù)，通過折線統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)中國金牌數(shù)總體呈上升趨勢。折線統(tǒng)計圖能清楚地看出25屆到29屆我國金牌數(shù)增長變化情況，說明我國體育競技水平在不斷提高，29屆奧運會更是取得了51枚金牌的好成績。但據(jù)此圖難以預測出各國的名次。
　　B組：對比分析29屆奧運會中國、美國和俄羅斯金銀銅獎牌成績，從條形統(tǒng)計圖中清楚地看出金牌我們很有優(yōu)勢（超過第二名美國15塊），但從獎牌總數(shù)上看，我們?nèi)圆徽純?yōu)勢，特別是美國的銀牌數(shù)要多于中國（多了17塊），獎牌總數(shù)也多于中國，要在30屆再次總體戰(zhàn)勝美國取得第一，仍將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　C組：通過折線統(tǒng)計圖對比25屆到29屆三國獲金牌情況，可以看出29屆之前，美國歷屆金牌數(shù)都比中國多，雖有回落的趨勢但實力不容小視；俄羅斯剛開始是急劇下落，27屆略有提高，但到28屆時，中國和俄羅斯的兩條中間部分呈相交狀態(tài)，而且29屆中國遠超俄羅斯；中國歷屆的金牌數(shù)呈上升趨勢，特別是29屆超過美國15塊，預計我們在金牌總數(shù)上繼續(xù)超過美國的可能性很大。
　?。?）老師小結(jié)點評。
　　學生能運用學習過的統(tǒng)計知識和方法從多個方面對我國奧運成績進行了科學的分析和預測，通過對比分析，基本上了解了我國的運動水平和發(fā)展趨勢，特別是29屆奧運會，中國作為東道主取得了優(yōu)異成績，在30屆奧運會，總成績進入前兩名的可能性還是