[摘要]中國會展業(yè)呈迅速發(fā)展態(tài)勢，合格的會展人才缺乏，對會展人才的需求及質(zhì)量的要求也在不斷增加和提高。但是，目前國內(nèi)會展專業(yè)資源有限，很難獨立培養(yǎng)出適合市場需求的合格人才，這已是阻礙會展業(yè)發(fā)展的重要問題之一。基于此，本文主要運用文獻檢索，專家咨詢等方式調(diào)查會展業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸所在，利用區(qū)域優(yōu)勢，建立多種優(yōu)勢服務平臺，開展全方位交流與合作，共同搭建人才培養(yǎng)所需的硬件和軟件資源，建立協(xié)同創(chuàng)新的培養(yǎng)新模式與新機制，來適應會展人才市場的需求。

[關(guān)鍵詞]協(xié)同創(chuàng)新 會展 新模式 新機制

一、引言

會展業(yè)是一種新興的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形式，面向產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新的展示，為各行業(yè)提供服務，貫穿產(chǎn)品走向市場銷售的全過程，是展現(xiàn)企業(yè)實力核心競爭力的關(guān)鍵因素。目前會展業(yè)呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的態(tài)勢，已經(jīng)成為各國、各地區(qū)新的經(jīng)濟增長點和重要載體，許多發(fā)達國家早已把會展業(yè)作為國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，逐漸被社會各界重視。目前全國各城市會展產(chǎn)業(yè)的規(guī)模都在日趨擴大，諸多會展團隊以其優(yōu)質(zhì)的服務，促使許多知名的展會已經(jīng)形成，但在飛速發(fā)展的過程中，也有很多因素阻礙了其發(fā)展，會展人才缺乏及整體實力不強就是主要原因之一。在這樣的背景與環(huán)境下，調(diào)研我國會展人才隊伍的現(xiàn)狀，認識會展人才市場需求，對于加強會展人才培養(yǎng)和中國會展產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是非常必要的。

2011年教育部副部長杜玉波代表教育部祝賀“北京高科大學聯(lián)盟”正式成立，該聯(lián)盟是由11所高水平行業(yè)特色型大學發(fā)起成立的。 行業(yè)特色型大學為服務國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，特別是支撐、引領(lǐng)我國基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，做出了卓越的貢獻，在我國高等教育體系中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。在推進校校協(xié)同創(chuàng)新方面已經(jīng)先行一步，具有重要的戰(zhàn)略意義。成立高科聯(lián)盟的目的是為了改革辦學模式、提高教育質(zhì)量、提升高等學校創(chuàng)新能力、推進協(xié)同創(chuàng)新。在這里提到的協(xié)同創(chuàng)新，是以構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機制為契機，探索建立校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企（行）協(xié)同、校地（區(qū)域）協(xié)同、國際合作協(xié)同等“開放、集成、高效”的新模式，推進以人才培養(yǎng)、科學研究和體制機制創(chuàng)新為一體的高校組織模式改革。各成員高校要以創(chuàng)新能力提升為突破口，以體制機制改革為重點，以協(xié)同創(chuàng)新為紐帶，引導和支持各類創(chuàng)新力量開展深度合作，形成協(xié)同創(chuàng)新的有機整體，推動知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新的戰(zhàn)略融合。

本文就是基于“北京高科大學聯(lián)盟”發(fā)展的宗旨，引發(fā)的對會展人才培養(yǎng)新模式和新機制的研究思路。就目前國內(nèi)高校會展專業(yè)的資源與發(fā)展背景，很難培養(yǎng)出適合現(xiàn)代會展機制的優(yōu)秀人才，因此，必須發(fā)揮成熟資源優(yōu)勢，利用多種平臺合作，探索協(xié)同的機制，才能實現(xiàn)會展人才向優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展。

二、會展人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

會展產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，會展人才的培養(yǎng)也隨著發(fā)展，很多業(yè)界人士從不同的角度對會展人才培養(yǎng)提出了自己的看法，我們認為中國會展人才培養(yǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，國內(nèi)多所院校開設(shè)專業(yè)，但也存在著一些方面的問題。我們通過文獻檢索，調(diào)研分析如下：

1.開設(shè)會展專業(yè)已初具規(guī)模。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國許多省市尤其是沿海地區(qū)的幾個大城市，會展業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)基本形成。在政府部門的宏觀指導和調(diào)控下，以主承辦單位和場館單位為主體單位，以設(shè)計搭建公司、工程運輸公司等為配套服務單位，會展業(yè)的經(jīng)營主體隊伍已初具規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計，到2008年底國內(nèi)開設(shè)會展專業(yè)和方向的本科院校已有30多所。其中，長江三角洲地區(qū)的會展高等教育領(lǐng)先于全國，明顯超出北京、廣州等會展中心區(qū)域。上海、杭州、南京3市有16所高校設(shè)有會展專業(yè)，占全國的60%，僅上海就有10所招收本科學生。無庸置疑，上海隨著世博會的成功舉辦，已經(jīng)成為全國最大的會展教育中心。杭州的會展教育也已成氣候，不僅其會展專業(yè)開辦早，且招生數(shù)量多而穩(wěn)定。杭州2004年招生數(shù)要占全國的16.5%，明顯高于其會展業(yè)在全國的地位。

2.會展人才培養(yǎng)資源整合性不強。目前，我國會展人才培養(yǎng)發(fā)展很快，快速發(fā)展的教育導致只追求數(shù)量，不追求質(zhì)量。對各種資源的分析利用不足，導致很多資源沒有得到很好的整合利用。由于缺乏對會展行業(yè)特殊性的了解，盲目辦學、攀比辦學，課程設(shè)置沒有形成自己的體系，會展教師實踐經(jīng)驗不足，教師大多沒有從事會展運作的實踐經(jīng)驗，重理論輕實踐，使課程講授空洞，沒有針對性；教師雖然大多是博士、碩士、教授較多，但多是學習經(jīng)濟、外語、旅游、歷史、廣告、管理等盲目教從。會展人才是一個總體的概念，屬于多種專業(yè)人才的集合。會展活動需要多種類型專業(yè)人才的配合，如會展經(jīng)營管理人才、會展活動總體策劃與市場推廣的人才、會展活動提供專項服務的人才和會展教育研究人才等。因此，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的會展人才，必須對現(xiàn)有資源進行整合，應根據(jù)課程特色，發(fā)揮教師的優(yōu)勢，對每門課程的聯(lián)系性做到統(tǒng)籌安排。

3.會展人才培養(yǎng)教育目標不清，效果不佳。由于現(xiàn)在各高校設(shè)置會展專業(yè)的院系不同，在人才培養(yǎng)目標方面各有說法，有側(cè)重會展經(jīng)濟理論的，也有側(cè)重會展空間搭建的，還有和旅游業(yè)相關(guān)的會展旅游等。但大多人才培養(yǎng)目標不清，學生就業(yè)混亂，造成這一原因是多方面的，有教育體制上的原因，學校的教育制度、課程體系一定程度上制約了培養(yǎng)目標的市場化；也有對于會展業(yè)認識上的原因，現(xiàn)階段會展業(yè)中，展覽業(yè)一業(yè)獨大，于是很多人把展覽業(yè)看成是會展業(yè)，而實際上會展業(yè)的內(nèi)涵也豐富得多；更有會展學科具有實踐性強的特點的原因，由于強調(diào)實踐性，就使得許多人認為會展工作并不需要高深的理論來支撐，他們只需要掌握舉辦會展的操作程序就可以了，其實這一認識是有偏差的。各學校應以市場為導向，根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢及特點，制定適合本校發(fā)展的培養(yǎng)目標，把人才的培養(yǎng)市場化，但應避免廣而雜的培養(yǎng)目標。

三、新模式與新機制的實踐研究措施

在國外，會展人才教育并不是一個新專業(yè)，會展教育模式多種多樣，盡管近年來我國在這些方面也有了一些探索，但是國外的會展教育還是有很多值得借鑒的模式，本文從國外的學習和借鑒中總結(jié)了我國會展人才培養(yǎng)現(xiàn)狀提出以下四種模式：

1.整合現(xiàn)有教學資源，組建以企業(yè)為中心的校企會展人才培養(yǎng)中心。整合現(xiàn)有學校的教學資源，與會展企業(yè)合作， 組建以市場為導向的運行培養(yǎng)機制，從而提高人才培養(yǎng)的競爭力，加強對實戰(zhàn)性會展人才的培養(yǎng)，讓理論與實踐相結(jié)合，加強對會展人才培養(yǎng)的共性技術(shù)研發(fā)，推動產(chǎn)學研合作的形成，如何建立學校和會展企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新會展人才培養(yǎng)，應從以下策略深入研究：（1）建立雙向型合作。“會展管理型人才培養(yǎng)”、“會展空間設(shè)計人才培養(yǎng)”“都是很好的合作方向，學校在人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置方面應該更多地征求企業(yè)的意見，在專業(yè)設(shè)置方面，把市場的短周期性和教育及人才培養(yǎng)的長遠性有效地結(jié)合起來，使校企合作不僅滿足企業(yè)當前的需要，還要滿足企業(yè)長遠發(fā)展的需要，以解決畢業(yè)生的出路、滿足社會需求的變化。（2）建立收益型機制。學校與企業(yè)合作的收益在于雙贏，即雙方都有經(jīng)濟效益。企業(yè)的生存依賴的是經(jīng)濟的支持，學校應在企業(yè)的發(fā)展中體現(xiàn)自身的價值，為企業(yè)設(shè)計創(chuàng)新注入新鮮的人才。開展國內(nèi)外學術(shù)交流與合作、承辦設(shè)計論壇、展覽、會議等，促進天津市工業(yè)設(shè)計成果的推廣與交易。創(chuàng)辦報道工業(yè)設(shè)計的綜合性專業(yè)期刊，服務于制造產(chǎn)業(yè)和工業(yè)設(shè)計專業(yè)高級的產(chǎn)學研信息對接。學校只有培養(yǎng)出為自己、為企業(yè)、為社會創(chuàng)造價值的會展人才，才能贏得社會的認可。

但是由于現(xiàn)在會展企業(yè)規(guī)模都比較小，學校的教學計劃等種種限制，所以真正實現(xiàn)校企合作并不是一件簡單的事情，需要深入落實研究。

2.依托國外院校優(yōu)勢的會展人才資源，建立多元化教學模式。目前國內(nèi)會展人才的培養(yǎng)與發(fā)達國家相比，教學內(nèi)容與形式還存在一定的差距。由于國外有些國家發(fā)展會展的時間比較長，對會展人才的培養(yǎng)有很多豐富的教學經(jīng)驗，我們可以依托國外優(yōu)勢的教學理念，借助先進的教學資源，引進一部分國外的教師資源，針對階段性課程進行交流學習，通過國際合作等多元化的形式推動會展人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。對于國際上的各類設(shè)計大賽，組織學生積極踴躍參加，教師認真指導，以提升會展人才教育的影響。（1）合作辦學。與國外高等院校、相關(guān)的教育機構(gòu)及知名的會展策劃機構(gòu)建立合作辦學機制。引進國外先進的辦學經(jīng)驗和教學模式，全面了解行業(yè)發(fā)展信息，可以減少不必要的時間和資源浪費。但是也不能盲目拿來主義，應根據(jù)中國會展的國情，循序漸進的培養(yǎng)，尋找適合的合作辦學模式。（2）教師引進。目前國內(nèi)會展專業(yè)師資力量比較薄弱，要充分利用合作辦學的機會，引進外來教師。在課程教學中，讓國外優(yōu)秀的高素質(zhì)會展專業(yè)師資進入到我們的課堂進行一線教學。這樣可以吸收國外先進的理論和實踐，學習他們舉辦和組織會展的經(jīng)驗，加強與國外會展業(yè)的交流與溝通。（3）學生互換。合作教學的模式多種多樣，對教師可以通過“請進來”的形式，對學生也可以采取“走出去”的形式，提高學生對專業(yè)認識的視野。（4）國內(nèi)師資再培養(yǎng)。師資狀況是決定會展教育成敗與否的關(guān)鍵所在，沒有一流的教師，就不會有一流的學生。國內(nèi)會展專業(yè)的師資相對國外還有局限。我們可以選派高校會展教師出國培訓與考察，或聘請國外著名會展專家來講座和指導，系統(tǒng)掌握國外的先進教學理念與教學培訓方式；同時走出去，送教師進入大型會展機構(gòu)工作，了解整個會展活動程序，提高會展人員的業(yè)務水平，增強會展實戰(zhàn)綜合能力。

國內(nèi)許多院校的專業(yè)進行了國際合作的嘗試，也取得了一定的效果，學生的就業(yè)方向和對專業(yè)的認識有了國際化的視野，但是與國外院校的合作成本較高，要有足夠的思想準備。

3.調(diào)整培養(yǎng)目標，加強會展人才的實踐能力培養(yǎng)。會展業(yè)從屬于服務行業(yè)，這就決定了會展專業(yè)是實踐性較強的學科。對會展人才的培養(yǎng)如果只停留在對理論的研究或者只是書面文字的理解，這樣的人才是遠遠適應不了現(xiàn)在會展業(yè)的需求的，必須讓理論指導實踐。因此我國會展教育在設(shè)置專業(yè)課程時應該有意培養(yǎng)理論與實踐兩種能力。不同層次的會展人才應該培養(yǎng)自身的核心競爭力。（1）建立會展專業(yè)實習基地。學校應產(chǎn)學研一體化教學培養(yǎng)模式，廣泛與會展企業(yè)建立實習基地，進行會展能力，完善會展行業(yè)的職業(yè)教育和培訓制度，以開展多層次的會展職業(yè)教育來提高會展從業(yè)人員的素質(zhì)能力。（2）在課程設(shè)置中加大實踐能力培養(yǎng)。很多畢業(yè)生剛到企業(yè)很難勝任工作，缺乏實踐經(jīng)驗，大部分都得再學習，因此，在會展人才培養(yǎng)中，應加大實踐能力的訓練，在課程作業(yè)中，盡量選用真題指導。

由于我國會展專業(yè)人才培養(yǎng)與開發(fā)起步較晚，會展理論、會展教育以及會展研究嚴重脫節(jié)，致使會展產(chǎn)業(yè)內(nèi)部信息溝通不暢，會展經(jīng)營管理理念、具體操作運營等方面都存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。

4.會展人才培養(yǎng)突出特色，促進學科的細分發(fā)展。會展人才的培養(yǎng)要突出特色，不應求多求全。會展業(yè)的發(fā)展涉及多個專業(yè)領(lǐng)域，是一個高度綜合性行業(yè)，例如會展組承辦主要涉及策劃、營銷、管理等方面的知識；會展設(shè)計環(huán)節(jié)主要包括空間設(shè)計、道具、裝飾等方面的知識；會展服務部門主要涉及展館經(jīng)營企業(yè)、酒店服務業(yè)、旅游機構(gòu)等方面的知識。因此各院校切入會展教育時，要尋找專業(yè)切入點，突出特色，促進專業(yè)細分發(fā)展和長遠發(fā)展。

四、結(jié)論

建立會展人才培養(yǎng)的新模式和新機制，對我國會展業(yè)的發(fā)展將有重要的理論和現(xiàn)實意義。在國外，會展教育模式多種多樣，不同高校也各具特色。在我國，尤其是普通高校，由于專業(yè)設(shè)置、教學計劃等方面與市場需求脫軌，再有受到教育行政管理部門的管制，會展人才的培養(yǎng)模式改變勢在必行。我們可以依托“北京高科大學聯(lián)盟”發(fā)展的大趨勢，各高校根據(jù)各自的實際，對會展人才進行多種模式的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)，增加學生接觸實踐的機會，提高學生的實踐動手能力。協(xié)同創(chuàng)新的會展人才培養(yǎng)新模式應不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；要積極推進科技聯(lián)合攻關(guān)，為提升會展創(chuàng)新能力發(fā)揮積極作用；要開展全方位交流與合作，打造協(xié)同創(chuàng)新會展人才培養(yǎng)的成功典范，為建設(shè)低碳環(huán)保和創(chuàng)新型會展做出更大的貢獻。