摘要：教學設計是教師課堂教學的重要依據(jù)，如何打磨一個好的教學設計一直是教師關注的核心話題，本文即筆者對《牛頓第三定律》的教學設計，僅求教于各位同行。

關鍵詞：教學設計；牛頓定律；作用力與反作用力

中圖分類號：G633.7

文獻標識碼：A

文章編號：1003-6148（2012）9（S）-0030-4

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教學任務分析

牛頓三大定律是一個有機的整體，牛頓第一定律和牛頓第二定律解決了單個物體的運動和力之間的關系，但自然界的物體是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的，一個物體在受到其他物體作用的同時也會對其他物體有作用，牛頓第三定律就是研究物體之間的相互作用的關系的。只有充分地研究物體之間的相互作用，才能比較全面的認識物體的運動規(guī)律。