感應起電實驗是靜電學中一個非常重要的實驗，因為它不僅為“兩種電荷”（正、負電荷）、以及電荷間的相互作用提供了感性材料，更重要的是它為電荷守恒定律的建立提供了一個重要的實驗“基石”。因此能否做好感應起電實驗是衡量《電荷及其守恒定律》一節(jié)教學是否成功的一個重要標準。但是由于該實驗所用靜電的電壓比較高，容易使空氣電離，發(fā)生放電現(xiàn)象，因此做實驗時常常無法達到預期的效果，甚至“生成”一些“莫名其妙”的現(xiàn)象，導致很多教師對該實驗沒有信心，以至于不敢在課堂上演示這個實驗，只好用筆在黑板上“做”實驗，或求助于視屏或動畫。學生只能被動的聽或看，無法“感受”實驗的精彩，更與精辟的物理實驗方法無緣。從而無法激起學生透過現(xiàn)象探究其本質的“沖動”，學習自然變得“索然無味”，“電荷守恒定律”也只能是建立在“口頭上”的“空中樓閣”。筆者此前參加優(yōu)質課評比時抽到的課題恰好也是《電荷及其守恒定律》，準備感應起電實驗時，也“生成”了諸多“怪現(xiàn)象”。筆者受“蘇派”物理實驗教育領軍人物劉炳升教授的“海獅戲球”實驗的啟發(fā)，巧用燈草球揭開了“怪現(xiàn)象”的神秘面紗，從而逐步探索出做好靜電感應實驗的方法。下面筆者將準備實驗的歷程展現(xiàn)給大家，以期對同行們有所啟發(fā)，探索出做好靜電實驗的方法和途徑，樹立“戰(zhàn)勝”靜電實驗的信心。