在大多數(shù)教師的眼里，個(gè)性化強(qiáng)的學(xué)生大都是一些不聽話的孩子。聽不聽話是衡量學(xué)生的一個(gè)非常重要的杠桿。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，教師能否在看到學(xué)生短處的同時(shí)，也能找到學(xué)生的長(zhǎng)處，將會(huì)直接影響到老師和學(xué)生的關(guān)系，影響著我們的學(xué)生觀。
　　 開學(xué)的第一天，與學(xué)生第一次見面，我發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生有些“與眾不同”，他的坐姿、他的一舉一動(dòng)都比較顯眼。點(diǎn)名時(shí)我知道了他的名字：鄭宇軒。一天除草任務(wù)結(jié)束，班內(nèi)總結(jié)后，我說(shuō)了一句：“鄭宇軒，好漂亮的名字，我記住了！”我又看了他一眼，發(fā)現(xiàn)他有一些不好意思。我意識(shí)到這準(zhǔn)是個(gè)“刺頭”，后來(lái)與主任一打聽，才知道確實(shí)是一個(gè)紀(jì)律上不怎么樣的學(xué)生，而且在七八年級(jí)時(shí)很不聽話，甚至和班主任打過(guò)架，與老師也有對(duì)立的情緒。不過(guò)從開學(xué)上課后，他并不像我了解到的那樣，幾天下來(lái)，比較規(guī)規(guī)矩矩的，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的“特殊”。
　　 因此，我開始研究如何與之相處，并決定先轉(zhuǎn)變他與老師的關(guān)系。我從了解學(xué)生情況入手，與他一次次的談心，并在班上表示老師不會(huì)以以前的行為來(lái)看待每一位學(xué)生，老師只看九年級(jí)之后與老師共處時(shí)的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)他與我交談時(shí)戒備心不強(qiáng)了，也感覺(jué)出他對(duì)我不反感，因此通過(guò)開學(xué)初的幾次談話，我盡量讓他感覺(jué)出老師對(duì)他的真誠(chéng)，給他希望，讓他覺(jué)出老師對(duì)他有期望。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他比較相信我了。之后我有意識(shí)地交給他一些力所能及的班上的事，一是看他的能力，同時(shí)也讓他感受到老師的重視。這樣一個(gè)月下來(lái)，他沒(méi)犯一次錯(cuò)。我對(duì)他在紀(jì)律上的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)，同時(shí)又委婉地說(shuō)我想看到他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，學(xué)習(xí)也刻苦了。
　　 一直到后來(lái)他上了春季招生，在班內(nèi)他始終是一個(gè)紀(jì)律上很優(yōu)秀的學(xué)生。在上學(xué)前的一次談話，他說(shuō)起了自己，說(shuō)以前一直是老師很討厭的學(xué)生，到了九年級(jí)，第一次除草他就表現(xiàn)不好，其實(shí)是故意的，想看看我怎樣對(duì)他，結(jié)果我并沒(méi)有訓(xùn)斥他。因此他就不好意思搗亂了，想好好的表現(xiàn)，后來(lái)又覺(jué)出我是真正關(guān)心他，不看不起他，因此痛下決心，改掉壞毛病。這使我認(rèn)識(shí)到“愛”是多么重要，它是我們做好一切工作的一把神奇的鑰匙?？墒呛髞?lái)我又細(xì)細(xì)思考，我也感到了一絲后怕，如果當(dāng)初要是我被偏見左右，錯(cuò)過(guò)這難得的機(jī)遇，這孩子后來(lái)會(huì)怎樣，我還不得而知。
　　 “愛我們的學(xué)生吧”，這是幾代人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。它告訴我們，學(xué)生身上有很多值得我們成年人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。如孩子們極富同情心，孩子們的想法特別奇特……我想我們每一個(gè)教師在平時(shí)的教育教學(xué)中都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。況且，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)極富個(gè)性的、活生生的人。愛是陽(yáng)光，是春風(fēng)，是我們師生營(yíng)造平等關(guān)系的一盞綠燈。愛孩子，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)值得我們?nèi)邸?br/>　　 （唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）