學(xué)生要提高素質(zhì)能力，除勤奮外還需善于思考，努力拓展思維和創(chuàng)新實踐能力，下面，我們一起從求樓高來探究一下。

最簡單直接的方法是詢查法即直接向建筑設(shè)計施工知情人員咨詢，從查看建筑物的施工圖紙資料中得知樓高。勤于思考的同學(xué)會說還有測量法來知樓高，測量原理和工具不同，方法不同，有直接測量法、累加法、三角函數(shù)法、相似三角形法、氣壓法、速度位移法、重力加速度法、單擺周期法、衛(wèi)星法等。通過介紹以此拋磚引玉，學(xué)生面對問題時要積極拓展思維，增強他們分析、解決問題的能力。

一、直接測量法

從樓頂放下系有重物的繩子至地上，測量繩子長度，即知樓高。

二、累加法

從樓中明顯標志劃分，可以將樓分成幾段，用直接測量法求出每段長度，每段長度之和即為樓高。

1.樓層法。若樓層高相同，每層高度乘以樓層數(shù)就知樓高。

2.階梯法。若樓的每一個階梯的高度相同，階梯數(shù)乘以樓總的階梯數(shù)，即知樓高。

3.瓷磚法。若樓外壁貼了瓷磚，根據(jù)磚和縫的高度，從垂直方向上瓷磚的塊數(shù)得到樓的高度。

4.照片比例尺法。根據(jù)一個人站在高樓前的照片，知道人的高度，依據(jù)人樓之間的比例，推測出樓的高度。

三、三角函數(shù)法

四、相似三角形法

1.影子法

五、氣壓法

因不同點的大氣受地球引力不同導(dǎo)致大氣壓強不同，海拔每上升10 m大氣壓強減小100 Pa，氣壓計測量樓底、頂氣壓，樓高H=0.1×（P底-P頂）。

六、沸水溫度法

水的沸點因為大氣壓的不同而有所不同，可以測出樓底、樓頂?shù)乃姆悬c溫度，間接地推測出樓的高度，樓高差很小，此法誤差較大。

七、氣溫法

隨著海拔的上升氣溫會有所下降，每上升100米氣溫下降0.6攝氏度，溫度計測量出氣溫變化，計算出樓高。

八、萬有引力法

（發(fā)射器、接收器分置樓頂、樓底，t為光通過樓間時間，c為光速。）

諾貝爾物理獎得主鮑林說過：“獲得好主意的最佳辦法就是要擁有無數(shù)的想法?！敝Z貝爾物理獎得主波爾在1922年回答老師用氣壓表測量樓高時，自己開動腦筋想出了與當時現(xiàn)成答案不同的五六種方法。從以上探究樓高的方法中可以看出面對問題時，除了現(xiàn)成答案之外還有很多答案，要積極培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)能力就不要為現(xiàn)成答案所束縛，勇于拓展、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，提高解決問題的能力，尋找屬于自己的、巧妙的漂亮答案。

（作者單位 云南省昆明市民族干部學(xué)院）