摘 要：教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且也是一種藝術(shù)。教學(xué)實(shí)踐中，只有通過改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)資源等途徑，才能幫學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)效率的源頭活水，最終提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；師生關(guān)系；機(jī)械效率；摩擦力

課堂教學(xué)是一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)永恒話題，提高課堂實(shí)效是教師不懈的追求。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要實(shí)現(xiàn)“教師教得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)”，使課堂真正成為師生張揚(yáng)個(gè)性的舞臺，放飛理想的沃土。那么，作為教育教學(xué)工作者的我們，該如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂實(shí)效呢？

一、提升教師的專業(yè)素質(zhì)是滋潤課堂氛圍之水

課堂是學(xué)生自主合作探究的主陣地，是提高課堂教學(xué)效率的主戰(zhàn)場。然而課堂效果如何，關(guān)鍵看教師組織、駕馭課堂的能力，傳道、授業(yè)的技藝。從教以來，我的最大感受是：在實(shí)施有效課堂教學(xué)中，教師高超的教學(xué)藝術(shù)，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。高超的教學(xué)藝術(shù)源于高超的專業(yè)水平。學(xué)無止境，教師只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，才能真實(shí)地、生動(dòng)地呈現(xiàn)物理知識產(chǎn)生的過程，才能營造良好的課堂氛圍，師生才能在和諧的課堂氛圍中共同進(jìn)步。

1.夯實(shí)基本功，提升自己

物理教師除了具備精深的物理專業(yè)知識、組織教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、板書能力外，還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)操作及設(shè)計(jì)能力等。如教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好分組實(shí)驗(yàn)，并能組織好課外實(shí)驗(yàn)。只有基本功扎實(shí)，才能在課堂上洋洋灑灑、左右逢源，才能展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能打造屬于自己的品牌課堂，才能在教育教學(xué)實(shí)踐中使自身的教學(xué)能力有質(zhì)的飛躍。

如，在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路內(nèi)容時(shí)，教師要耐心細(xì)致地對接線技能、連接電路的基本步驟進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是細(xì)節(jié)問題（去掉線頭的絕緣皮，松散地搓成一股，彎成魚鉤狀，套在接線柱上，旋緊螺帽），這些需要教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，既提升了自己，也提高了課堂效率。

2.豐富知識體系，完善自己

隨著第三次科技革命的到來，知識更新越來越快，物理教師只有不斷吸取科學(xué)前沿領(lǐng)域的新知識、新概念和新規(guī)律，構(gòu)建具有現(xiàn)代韻味的物理知識結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)知識不斷更新的需要，才能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，才能實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，才能將新舊知識的銜接、實(shí)驗(yàn)的匹配和作業(yè)的布置等處理得井井有條，才能將物理課堂上得有趣、有序、有效，甚至升為高效。在教育改革大潮的推動(dòng)下，教師只有構(gòu)建和豐富知識體系，才能使自己的物理教學(xué)能力得到日益提高和完善，更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求。

3.反思教學(xué)行為，超越自己

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的、隨機(jī)的。課堂上有時(shí)因預(yù)設(shè)而精彩，有時(shí)因生成而震撼。那些無法預(yù)約的生成性教學(xué)資源如果沒有有效利用，往往成為課堂上的遺憾。課堂上的遺憾只要經(jīng)過課后的及時(shí)反思和建立在新情境上的再設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)。葉瀾教授有一句著名的話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！笨梢姡此际翘岣哒n堂效率的必由之路。事實(shí)證明：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能使自身教學(xué)的整體水平不斷提高；吸取教訓(xùn)，能使自己在今后的教學(xué)中少走彎路，最終在不斷地追尋和思索中提高教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)超越自己的夢想。

二、恰當(dāng)點(diǎn)撥、及時(shí)評價(jià)是融洽師生關(guān)系之水

教育的藝術(shù)不在傳授，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞。眾所周知，“感人心者，莫先乎情?！笨梢娊虒W(xué)評價(jià)是何等重要。聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)新精神和窒息創(chuàng)新精神這樣雙重的力量?！边@種力量體現(xiàn)于教學(xué)評價(jià)中。教師的評價(jià)對學(xué)生的情緒和情感影響甚大，教師簡短、恰當(dāng)?shù)拇朕o，熱情洋溢的褒獎(jiǎng)，能讓學(xué)生真切地感受到成功的愉悅，頓時(shí)拉近了師生的距離。為更好地融洽師生關(guān)系，教師要更新教育理念，提升教學(xué)藝術(shù)，要有崇高的教育理想和獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。只有這樣才能使對學(xué)生客觀、公正地評價(jià)成為可能?？梢?，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、及時(shí)的評價(jià)能使課堂成為師生情感交流、心靈碰撞的舞臺，能將師生的體驗(yàn)和感受緊緊地聯(lián)系在一起。

如，探究“同一滑輪組提升不同重物（摩擦力不計(jì)）機(jī)械效率是否相同”這一問題時(shí)，我把結(jié)論說為：“同一滑輪組提升不同重物時(shí)（摩擦力不計(jì)），物體越重，機(jī)械效率越大；反之，機(jī)械效率越小?！痹S多學(xué)生提出異議：“物越重，應(yīng)該越麻煩，機(jī)械效率應(yīng)越小，老師說得不對。”為此，我首先充分肯定學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，然后組織全班同學(xué)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，用數(shù)據(jù)證明結(jié)論的正確性，從而較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是激發(fā)參與興趣之水

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)情境，有利于學(xué)生對知識的理解和記憶，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。如在“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學(xué)中，我編輯了一個(gè)短片，配以優(yōu)美的旋律，輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應(yīng)用于實(shí)際的畫面，學(xué)生立刻被吸引了，很想知道飛行物是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的問題，這樣用最短的時(shí)間步入新課的學(xué)習(xí)，突出了難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。

四、恰當(dāng)結(jié)課是奏響生命課堂歡歌之水

課堂結(jié)課是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸、遷移，使課堂教學(xué)完美結(jié)束的一種教學(xué)行為。教學(xué)實(shí)踐也表明：開闊視野、引起聯(lián)想、激發(fā)興趣、啟迪心智的結(jié)課能活化物理課堂，進(jìn)而奏響生命課堂的歡歌。物理教師要增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)的敏感性，巧妙地利用物理知識的“新”“奇”“變”是激發(fā)生命課堂的有效途徑。如在演示、講解馬得堡半球?qū)嶒?yàn)后，再用這兩個(gè)橡皮半球去吸事前準(zhǔn)備好的玻璃，學(xué)生立刻會(huì)聯(lián)想到吸盤在玻璃搬運(yùn)廠的運(yùn)用，再利用多媒體，給學(xué)生演示生活向生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化的過程。這樣既能賦予學(xué)生豐富的感性認(rèn)識，而且能通過感官刺激，喚起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情與對物理問題的深入思考，喚醒學(xué)生動(dòng)手發(fā)明創(chuàng)造的愿望。

教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且也是一種藝術(shù)。正如陶老所說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！痹谔岣哒n堂實(shí)效性方面還有很多研究的空間，只要我們大力挖掘，不斷總結(jié)，就能幫學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)效率的源頭活水，就能讓他們自由地在知識的海洋里遨游！

（作者單位 四川省成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校<西區(qū)>）